1〔典型教師資格證幼兒保教學(xué)問與力氣真題及答案詳解10330方法是。A.觀看法B.談話法C.測(cè)驗(yàn)法D.試驗(yàn)法參考答案A以下幾種意外事故，不正確的處理方式是。A.有小飛蟲進(jìn)入幼兒眼里，翻開眼皮后用海綿簽輕輕擦去B.幼兒跌倒后略微的擦傷，對(duì)傷口清洗去污，涂上消毒藥品C.幼兒鼻內(nèi)進(jìn)了小珠子，豆粒等圓滑異物，用鑷子去取D.幼兒被蜜蜂輕度蜇傷后，在傷口涂淡堿水或肥皂水等弱堿性液體參考答案CA.骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，易變形B.骨骼彈性大，可塑性小，易變形C.骨骼彈性小，可塑性小，易變形D.骨骼彈性小，可塑性強(qiáng)，易變形參考答案A小軍打打針對(duì)自己說:“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備。心情理解力氣B.情感表達(dá)力氣C.心情識(shí)別力氣D.心情自我調(diào)整力氣參考答案C《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)定》1-3歲兒童每年安康檢查的次數(shù)是。次B.2C.3D.4參考答案B自閉癥兒童的典型特點(diǎn)不包括。A.言語進(jìn)展緩慢B.對(duì)人缺乏興趣C.膽小怕生D.重復(fù)性的刻板行為參考答案c貝的認(rèn)知具備了。A.守恒性B.間接性C.可逆性D.客體永久性參考答案DA.單詞句B.雙詞句C.簡潔句D.復(fù)合句參考答案B《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以。A.幼兒評(píng)價(jià)為主B.家長評(píng)價(jià)為主C.教師自評(píng)為主D.專家評(píng)價(jià)為主參考答案C張雪門“行為課程”的理論根底是。A.杜威有用主義哲學(xué)B.建構(gòu)主義心理學(xué)c.人本主義心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)參考答案D二、簡答題〔21530〕11.依據(jù)右圖寫一下幼兒記憶的進(jìn)展規(guī)律。(右圖橫坐標(biāo)是年齡：小班，中班，大班，小學(xué)豎坐標(biāo)識(shí)記量各種數(shù)值)參考解析：記憶保持時(shí)間的延長;以無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶漸漸進(jìn)展;(3)以機(jī)械記憶為主導(dǎo)，意義記憶漸漸進(jìn)展;(4)形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語詞記憶漸漸進(jìn)展;(5)記憶的意識(shí)性與記憶策略的形成。教師“以幼兒為本“的內(nèi)涵。參考解析：規(guī)律，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)進(jìn)展，全面安康成長。120這種觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里?參考解析：45《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。人才培育的需要，并兼顧教育統(tǒng)計(jì)分類的慣例。22040我打你,你再哭，我還打!”(1)分析豆豆消滅這種行為的可能緣由參考解析：①家庭教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度的影響——父母的懲罰。②成人用使用這樣的話語和幼兒說話，使他仿照這種冷靜的語調(diào)。(2)針對(duì)這樣的狀況教師，該怎么做?教師做法：(1)以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。(2)擅長覺察本次玩耍中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。面對(duì)孩子類似的情況，教師應(yīng)在充分觀看的前提下，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待他人的方式和方法。關(guān)注該幼兒的特別需要和進(jìn)展障礙，與家庭親熱協(xié)作，必要的狀況下可實(shí)行家訪的關(guān)注該名幼兒在活動(dòng)中的其他表現(xiàn)和反響，敏感地覺察他的需要，準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，幫助其建立安全感和歸屬感?！罢f我愛幫助人(1)問題:請(qǐng)依據(jù)小明的表現(xiàn)，分析其自我意識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)。參考解析：這則材料表達(dá)了幼兒自我意識(shí)中自我評(píng)價(jià)方面的進(jìn)展特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：依從性評(píng)價(jià)為主。幼兒早期對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往依靠于成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)。材料中小價(jià)為主的階段。從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過渡。幼兒的自我評(píng)價(jià)根本上表現(xiàn)為對(duì)自一進(jìn)展特點(diǎn)。幼兒早期的自我評(píng)價(jià)具有猛烈心情顏色。幼兒初期的孩子往往不從具體事實(shí)動(dòng)身，媽媽的批判，表達(dá)這一特點(diǎn)。幼兒的評(píng)價(jià)傾向于個(gè)別方面的評(píng)價(jià)。兒童進(jìn)展自我評(píng)價(jià)時(shí)，主要是從單一角度或個(gè)在家庭中的表現(xiàn)，表達(dá)了這一特點(diǎn)。促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的進(jìn)一步進(jìn)展。130設(shè)計(jì)一個(gè)中班科學(xué)教育活動(dòng)，幫助幼兒感知和覺察植物的生長變化及其根本條件。(1)要求:寫出活動(dòng)名稱，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備和活動(dòng)過程參考解析：一、設(shè)計(jì)思路：幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇異心和求知欲;樂于動(dòng)手嘗試，為孩子只需要安心長大即可，缺少自己動(dòng)手嘗試參與勞動(dòng)的時(shí)機(jī)。故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒能夠通過動(dòng)手種植，在觀看、實(shí)踐操作、溝通共享中，把握種植的任感，并在此過程中讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的歡快。二、活動(dòng)名稱：探究植物的生長三、活動(dòng)目標(biāo)：要的根本條件。讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。嘗試自己參與種植，體驗(yàn)種植的樂趣。培育幼兒主動(dòng)探究的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探究的欲望。四、活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前預(yù)備觀看種子發(fā)芽的錄像。活動(dòng)前請(qǐng)家長一同引導(dǎo)幼兒了解種植的方法?；顒?dòng)過程：請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。物，看看種子它們長大沒有?(教師樂觀，鼓舞幼兒進(jìn)展答復(fù)，并準(zhǔn)時(shí)的賜予表揚(yáng))帶著幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在又發(fā)生了什么變化呢?參觀幼兒園的各類植物請(qǐng)幼兒觀看，并了解其名稱以及特征。A.你知道這些植物的名稱嗎?B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。它的成長?為什么?(明確：這些地方空氣流通好，陽光充分，澆水便利)教師總結(jié)：種子生長的根本條件是陽光，水，土壤，空氣。4.調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。引導(dǎo)幼兒相互爭論，表達(dá)種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到士壤里?種子種好以后，需要做哪些事情?5、教師和幼兒共同梳理閱歷，明確種植方法。最終給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)展種植活動(dòng)，教師進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)正確的步驟進(jìn)展種植。教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最適宜?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)干死。)7、共享溝通。親親我們種植園的珍寶，教師組織幼兒共享參觀后的感受。8、教育幼兒要疼惜植物，知道植物來之不易，懂得敬重他人勞動(dòng)成果?；顒?dòng)總