童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我部編版語文三年級下冊第一課時第二課時18童年的水墨畫部編版語文三年級下冊第一課時第二課時18童年張繼樓，男，江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)創(chuàng)作一級職稱，中國黨員。代表作：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等。第一課時張繼樓，男，江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)水墨畫由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。水墨畫由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫水墨畫欣賞水墨畫欣賞破碎染綠水墨畫浪花涼爽

濺起mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙破碎染綠水墨畫浪花涼爽濺起mòrǎnsuìlàngjiàn

識字游戲清爽濺起墨水染綠浪花小船溪水行

識字游戲清爽濺起墨水染綠浪花小船溪水行墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會寫墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會寫上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑獨(dú)體結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑獨(dú)體結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生詞語解釋斗笠：遮陽光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。詞語解釋斗笠：遮陽光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說說這首兒童詩主要寫了哪幾件事？整體感知溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了這首兒童詩，這節(jié)課我們就來看看這三首兒童詩都寫了什么內(nèi)容？第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了這首兒童詩，這節(jié)課我們就來看第一節(jié)：溪邊（）第二節(jié)：江上（）第三節(jié)：林中（）釣魚戲水采蘑菇第一節(jié)：溪邊（）釣魚戲水采蘑菇默讀第一首詩：1.找一找詩中寫到了哪些景物？2.通過這些景物描寫，你好像看到了一副怎樣的畫面？默讀第一首詩：

溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。你好像看到了一幅怎樣的畫面？溪邊你好像看到了一幅怎樣的畫面？比喻垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“溪水”比作鏡子，將“山溪”比作綠玉帶，突出了山溪清澈、平靜的特點(diǎn)。溪邊比喻垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了比喻比喻人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。從這兩句話中你體會到了什么？這句話是什么意思？用聯(lián)系上下文的方法比喻人影給溪水染綠了，從這兩句話中你體會到了什么？這句話是什

溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。詩中出現(xiàn)了哪些顏色？詩中哪些是動景，哪些是靜景？一紅一綠，一動一靜，把畫面寫活了，讓人感覺充滿樂趣。溪邊詩中出現(xiàn)了哪些顏色？詩中哪些是動景，在朗讀《溪邊》的時候，第一句寫的是美景，讀時語氣要舒緩，讀出美感來；最后一句，讀出喜悅、歡樂的語氣。有感情地朗讀課文在朗讀《溪邊》的時候，第一句寫的是美景，讀時語氣要舒默讀第二首詩：邊讀邊想象這個畫面，說說孩子們是怎么戲水的？默讀第二首詩：

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個”水葫蘆“一下鉆人水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上比喻像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。你從中知道了什么？

將孩子們比作鴨群，將劃動雙臂比作扇動翅膀，突出了在水中嬉戲的熱鬧場面。江上比喻像剛下水的鴨群，你從中知道了什么？將孩子們比作鴨群比喻是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。你知道“水葫蘆”是什么嗎？“兩排銀牙指什么？”

通過聯(lián)系生活，我們知道了“水葫蘆”和“兩排銀牙”都是指水中嬉戲的孩子。比喻是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，你知道“水葫蘆”是什么嗎？比喻水葫蘆：水葫蘆的學(xué)名為“鳳眼蓮”，俗稱：水葫蘆、水風(fēng)信子等，由于在每個葉柄中部都有一個膨大似葫蘆的球狀體而得名。比喻水葫蘆：水葫蘆的學(xué)名為“鳳眼蓮”，俗稱：水葫蘆、水風(fēng)信子比喻說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？

這首詩描繪了一群水鄉(xiāng)孩子江中嬉戲的歡樂畫面，讓我們感受到了童年生活的快樂。比喻說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？這首詩描繪默讀第三首詩：找一找作者寫到了林中的哪些景物？默讀第三首詩：

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中比喻松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象的寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺。林中比喻松樹剛洗過澡一身清清爽爽，運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人比喻小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蘑菇的菌蓋比作斗笠，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇很多。林中比喻小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了比喻比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。是誰呢？通過聯(lián)系上下文的方法，我們知道了這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將孩子們頭上戴的斗笠比作蘑菇。這句話是什么意思？比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰呢？通過聯(lián)系上下文的方法，我比喻說一說：從《林中》這首詩你感受到了什么？

《林中》描寫了雨后的樹林里孩子們采蘑菇的情形，讓我們感受到了山里孩子們生活的樂趣。比喻