第第頁教科（2023秋）科學(xué)二年級上冊2.4神奇的紙課件(共14張PPT+視頻+教案)第四節(jié)神奇的紙

一、教學(xué)目標

1.科學(xué)概念目標

（1）材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。

（2）性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。

2.科學(xué)探究目標

（1）能對普通的紙進行簡單加工與改造，比較紙在改變前后的變化。

（2）能用語言描述紙折疊前后的變化。

3.科學(xué)態(tài)度目標

（1）發(fā)展加工、改造材料的興趣。

（2）嘗試多角度、多方式地認識材料。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

（1）了解材料會隨著人類的需求而不斷改進。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生對紙這種材料進行加工改造，改變它的性能，從而增加它的功能。

2.教學(xué)難點：組織學(xué)生對普通的紙進行簡單加工與改造，比較紙在改變前后的變化，嘗試多角度、多方式地認識材料。

三、教學(xué)準備

1.教師準備：課件、視頻、瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、普通的紙、訂書機、杯子、熱水、刷子、食用油

2.學(xué)生準備：教材、學(xué)生活動手冊、科學(xué)記錄本

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題

1.教師出示一張A4紙，提出本節(jié)課探究的第一個問題：普通的紙有什么特點？

2.學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

3.教師提出本節(jié)課探究的第二個問題：我們能讓它有更多神奇的本領(lǐng)嗎？

（二）分組探索，獲得新知

4.教師提問：我們可以通過哪些方法對這張普通的紙做加工改造？

5.學(xué)生們發(fā)表自己的看法，教師在給予肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用折疊的方法對紙進行加工改造。

6.提出探索活動：疊一疊，比一比，看看紙發(fā)生了哪些神奇的變化。

7.教師示范指導(dǎo)折疊方法，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)后動手操作。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生對普通紙和瓦楞紙的側(cè)面進行對比觀察，并將它們的形狀記錄在活動手冊第1個表格中。

9.組織學(xué)生分組用按一按、放一放和摸一摸的方式對比紙形狀改變后性能的變化。并及時將自己的發(fā)現(xiàn)填寫在活動手冊的第2個表格中。

10.小組代表結(jié)合研討中的兩個問題進行匯報交流。

（三）深入研討，鞏固新知

1.折疊前后，紙有什么變化？

2.下面的物品為什么要用瓦棱狀的紙？

（四）課后拓展，應(yīng)用新知

在一張紙上刷食用油，再往紙上滴水，觀察現(xiàn)象。

五、板書設(shè)計

2.4神奇的紙

按一按→彈性

紙放一放→承載力

摸一摸→隔熱能力(共14張PPT)

第四節(jié)

神奇的紙

聚焦

普通的紙有什么特點？

我們能讓它有更多神奇的本領(lǐng)嗎？

探索

疊一疊，比一比，看看紙發(fā)生了哪些神奇的變化。

1.按一按

2.放一放

3.摸一摸

研討

1.折疊前后，紙有什么變化？

1.觀察紙的側(cè)面，畫出它的形狀。紙普通紙瓦楞狀紙

形狀

2.比一比，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)在□里畫“√”。普通紙瓦楞狀紙

按一按□能彈回□不能彈回□能彈回□不能彈回

放一放□能支撐□不能支撐□能支撐□不能支撐

摸一摸□燙□不太燙□燙□不太燙

研討

2.下面的物品為什么要用瓦楞狀的紙？

紙箱

紙杯

杯套

拓展

在一張紙上刷食用油，再往紙上滴水，觀察現(xiàn)象。

謝謝觀看

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