(2010·湖南卷)閱讀下面的文章，完成1～3題。一朵午荷洛夫這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一次溫和的爭(zhēng)辯?！皭?ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”“花凋了呢？”“愛(ài)它的翠葉田田?！薄叭~殘了呢？”“聽(tīng)打在上面的雨聲呀！”“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克?！薄澳阏J(rèn)為……？”

“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”

記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫(huà)展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過(guò)去，一輛紅色計(jì)程車(chē)側(cè)身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)畫(huà)廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過(guò)來(lái)一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)臺(tái)?！翱爝^(guò)來(lái)看！”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過(guò)去向窗外一瞧，頓時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說(shuō)多已雕塑成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來(lái)，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢(shì)相當(dāng)懾人。我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩?fù)鲁觯黄瑵鉄焺偤脤⒛樕仙形赐时M的紅暈掩住。

也許由于過(guò)度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫(huà)廊關(guān)門(mén)，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么。

但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午。這次我是誠(chéng)心去植物園看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張?？邕M(jìn)園門(mén)，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)?；ㄊ菦](méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩(shī)句：“眾荷喧嘩/而你是挨我最近/最靜，最最溫柔的一朵/……”

午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。

想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。

朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。

撲撲塵土，站起身來(lái)，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)眼前紅影一閃而沒(méi)。我又回來(lái)繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無(wú)聲的紅蓮，我驚喜得手足無(wú)措起來(lái)，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？

(選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文讀本②·

一朵午荷》，人民教育出版社2007年版，有刪節(jié))1．縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義。 答：________________________________________________________

答案明指“我”欣賞池荷的時(shí)間；暗寓荷花的生命狀態(tài)，雖已由“喧嘩”走向“寥落”，將謝而未謝，但它安靜地等待來(lái)年再唱，在“我”心中永遠(yuǎn)是“盛開(kāi)的”。本題是探討重要詞語(yǔ)的含義，有五個(gè)方面的考慮，這里需要“結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)的隱含意義”

依據(jù)上下句述說(shuō)的內(nèi)容、語(yǔ)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面意義，結(jié)合作者的感情脈絡(luò)、說(shuō)明邏輯等具體的語(yǔ)言環(huán)境，深刻體味、理解作者的用意。做到詞不離句，從所在及相關(guān)語(yǔ)句中去尋找答題的依據(jù)。而這里是標(biāo)題，要考慮標(biāo)題的意義和作用：①有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；②有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；③有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用；④有的標(biāo)題有比喻作用；⑤有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。2．簡(jiǎn)要?dú)w納畫(huà)線段落的段意，并簡(jiǎn)析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。 答：_____________________________________________________________

解析本題考查歸納畫(huà)線段落的段意，并簡(jiǎn)析其在結(jié)構(gòu)上的作用的能力。這一段文字中的“誠(chéng)心……心里有了準(zhǔn)備的……”是人物的心理描寫(xiě)，而心理描寫(xiě)的作用就是突顯人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。放在文章中間的段落，一般起到“承上啟下”的作用。

①如果比較短，它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下（過(guò)渡）。②如果比較短且寫(xiě)了景或物，那么結(jié)構(gòu)上過(guò)渡外，表達(dá)上的作用一般是襯托,包括正面襯托（或烘托、鋪墊）或者反襯。③如果比較長(zhǎng)，且描寫(xiě)的是主要物象，它在內(nèi)容上一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。答案段意：通過(guò)“誠(chéng)心”“緊張”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理準(zhǔn)備和心理期待。結(jié)構(gòu)上的作用：該段是全文的關(guān)節(jié)所在，結(jié)構(gòu)上起著“承上啟下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。3．概述文章所表現(xiàn)的荷之美。 答：_____________________________________________________

答案

一、形象美（外在）：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來(lái)的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。

二、精神美（內(nèi)在）：風(fēng)雨中的偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運(yùn)安排，等待生命第二次接唱的平和美。景物形象：概括景物形象（或景物、事物特征）分析景物特點(diǎn)和象征意義；概括描寫(xiě)畫(huà)面（1）、形象的外在特征或特點(diǎn)，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。（2）、形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）和所蘊(yùn)含的作者的思想感情等。（3）、形象的表達(dá)技法（包括象征、聯(lián)想和想像）以及常用的修辭手法（如比喻、擬人等）。4．節(jié)點(diǎn)能力對(duì)應(yīng)題 結(jié)合兩次觀荷，談?wù)劇拔摇痹谒妓鳌靶蕾p別人的孤寂是一種罪惡”這句話的過(guò)程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化？ 答：__________________________________________________解析本題考查對(duì)作者思想感情的整體把握。作者的思想感情在文章之中有一個(gè)清晰的脈絡(luò)的，這個(gè)脈絡(luò)主要通過(guò)埋設(shè)兩處伏筆來(lái)體現(xiàn)，一前一后的變化，深化了主題。

第一處伏筆說(shuō)“這天下午我除了在思索你那句‘欣賞別人的孤寂是一種罪惡’的話外，一直到畫(huà)廊關(guān)門(mén)，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么”。為什么“不說(shuō)話”？這好似在表明當(dāng)時(shí)的作者是一種非常迷茫、不解和困惑的心理，所以說(shuō)作者第一次觀荷的思維很簡(jiǎn)單就是“不解和困惑”。第一處想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)，其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。說(shuō)明作者已經(jīng)在生命的輪回中得到一個(gè)質(zhì)的升華。再一次看荷，與前一次不同的是，不再是荷花迎接狂風(fēng)暴雨而是殘葉敗荷所表現(xiàn)出來(lái)的“空虛向我襲來(lái)”，于是作者悟出了“興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分”這個(gè)道理。于是乎，這兩句話所體現(xiàn)的思緒就很明顯有一個(gè)從不解到感悟的過(guò)程。答案第一次觀荷，面對(duì)雨中之荷矯健、挺拔、矜持的形象，聽(tīng)到“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，“我”有些不解，這引起了“我”的思索，也引發(fā)了“我”第二次誠(chéng)心觀荷。第二次觀荷在花殘季節(jié)，面對(duì)“空虛向我襲來(lái)”，“殘荷來(lái)欣賞我的孤寂”，“我”由此悟出“興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分”，從而認(rèn)識(shí)到“孤寂也并不就是一種羞恥”。欣賞孤寂也不是“一種罪惡”，生命在澄明的自我觀照中得到升華。

兩次觀荷，圍繞“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，展示出“我”“不解——思索——感悟——升華”的心路歷程。大河家張承志

大河家是一處黃河渡口。年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)。這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開(kāi)始依戀。像我此次離開(kāi)祖國(guó)兩年之久．從歸國(guó)那一瞬起便覺(jué)得它們?cè)谝宦暵暫魡?。真是呼喚，?tīng)不見(jiàn)卻感覺(jué)得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。大河家是甘肅南緣邊界上的一個(gè)回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農(nóng)家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚(yáng)的空?qǐng)觯蔷褪侵拇蠛蛹壹５赇伌囟?，人馬擁擠。集上半數(shù)以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹(shù)的梢頭，遠(yuǎn)近能看見(jiàn)十幾座之多。出集百步，便是咆哮黃河。在這里等擺渡，一眼可以看見(jiàn)甘青兩省，又能同時(shí)見(jiàn)識(shí)回藏兩族。傍大河家集一側(cè)是甘肅，黃土綠樹(shù)，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒(méi)。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶——在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。

此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時(shí)，水濺起來(lái)，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽(tīng)不見(jiàn)的，在大河家，永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。清晨時(shí)分，因?yàn)辄S河走得太急，過(guò)水太多吧，整個(gè)河谷白濛濛地罩著濃霧，聽(tīng)得水響，不見(jiàn)河流。漸漸天熱了，陽(yáng)光照透了霧，才看見(jiàn)平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了，襯著一面被它在古時(shí)劈開(kāi)的紅石頭山，襯著被它滋潤(rùn)得沖天的茂盛青楊林，一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流。我住在韓三十八家里是第幾次了，現(xiàn)在回想著已經(jīng)數(shù)不清楚。此刻從異國(guó)歸來(lái)，仿佛中我又住進(jìn)了他那院里。韓三十八今年應(yīng)是八十歲。他也喜歡看河。黎明時(shí)，霧罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時(shí)想些什么。他從死地里掙著命回來(lái)了。五十年前他做過(guò)護(hù)兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機(jī)追著他們剿殺。那是沒(méi)有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么能跑過(guò)飛機(jī)。隊(duì)伍散了，他和幾個(gè)大河家同鄉(xiāng)鉆進(jìn)了昆侖山。沿著昆侖山北緣，沿著塔里木沙漠南緣，他們幾個(gè)大河家男子逃回了家——世界上著書(shū)立說(shuō)的探險(xiǎn)家誰(shuí)走過(guò)這樣的路線？韓三十八老漢和我看河，總是默默無(wú)語(yǔ)。他從來(lái)不提當(dāng)年，也不講他見(jiàn)識(shí)過(guò)的血腥沙場(chǎng)。這對(duì)我這個(gè)求學(xué)者不免可惜，因?yàn)槲抑挥袘{自己猜想了。逃回大河家以后，他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客，賣(mài)過(guò)茶葉，闖過(guò)藏人地方。黃河是他的家路；他說(shuō)過(guò)，只要掙上了錢(qián)，就找河。在任何一個(gè)渡口搭上個(gè)筏子，或是再當(dāng)個(gè)筏客子再掙幾個(gè)錢(qián)，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準(zhǔn)確的地理：任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門(mén)。正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無(wú)止，這是中國(guó)的古風(fēng)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過(guò)險(xiǎn)境的人一塊。1．節(jié)點(diǎn)能力對(duì)應(yīng)題 結(jié)合全文來(lái)看，開(kāi)頭三段在文章中有哪些作用？ 答：_________________________________________________________

解析本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力?？炊温涞淖饔?，要看本身的作用；也要看它與標(biāo)題、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾的關(guān)系，看它在文章中的作用。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義；第二段介紹大河家的具體情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；第三段寫(xiě)出寫(xiě)作緣由，抒發(fā)情感。 答案①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題；②挑明寫(xiě)作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。

如果開(kāi)篇點(diǎn)題，首段作用就是總領(lǐng)全文點(diǎn)明題旨，或奠定感情基調(diào)；如果開(kāi)篇不點(diǎn)題，首段就是開(kāi)啟下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖麂亯|；如果開(kāi)篇是寫(xiě)景，首段就是從結(jié)構(gòu)上，作鋪墊，從描寫(xiě)上襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營(yíng)造（渲染）氣氛2．節(jié)點(diǎn)能力對(duì)應(yīng)題 文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？ 答：_____________________________________________________

解析本題考查把握文章思路?？炊温涞淖饔?，要看本身的作用，也要考察與標(biāo)題、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾的聯(lián)系，看它在文章中的地位。 答案①上承前文作補(bǔ)充，指明了上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節(jié)奏有了變化。(二)針對(duì)答題的幾點(diǎn)溫馨提示(創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容p207)1．先通讀全文，初步掌握全文意思。2．體味題目的含義，它或是涵蓋全文的內(nèi)容，或是起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，或是文章的線索，貫穿全文的思路。3．善抓中心詞和中心句，一般出現(xiàn)在每段的段首或末句，或總領(lǐng)下文或收束上文，并為理解全文的主旨奠定基礎(chǔ)，仔細(xì)閱讀每句話，找尋、揣摩文章中關(guān)鍵的詞句，注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)，反映文章深層次內(nèi)容，內(nèi)涵較為豐富形象深刻的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、疑問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。4．看清標(biāo)志語(yǔ)，就是顯示文章結(jié)構(gòu)層次和段落銜接的詞句，就像道路口的“指示牌”，不斷探究行文的思路，可以達(dá)到事半功倍的閱讀效果。5．不要亂湊概念術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)真正地理解到位，并且能展開(kāi)具體的表述。 另外，考生們還要經(jīng)常揣摩高考真題，以逐漸趨于規(guī)范答題。一、閱讀下文，完成1～4題。風(fēng)老海世界上有一種神奇的東西，人們一分一秒都離不了，卻又看不見(jiàn)摸不著，大得無(wú)邊無(wú)沿，卻又輕得幾乎沒(méi)有重量。它就是空氣。其實(shí)空氣有重量，只是那重量太小，人們常常忽略不計(jì)。沒(méi)有重量不能說(shuō)沒(méi)有力量，它的力量巨大得令人難以想象。它發(fā)怒的時(shí)候能把房屋摧毀，把大樹(shù)連根拔起。它顯示力量的方式是自身的快速流動(dòng)。人們把流動(dòng)起來(lái)的空氣另起了個(gè)名字：風(fēng)。風(fēng)是空氣的兒子，所以風(fēng)也沒(méi)有具體的形象。我們只能從它顯示的力量上感受到它的存在。

它雖然沒(méi)有具體的形象，卻也像人一樣有喜怒哀樂(lè)。春風(fēng)像一個(gè)多情的少女，用她那暖暖的玉手撫摸著我們的臉頰，讓我們感到無(wú)比舒服和愜意，也讓我們感受到了春姑娘的溫柔和美麗。

而在夏天，它像一個(gè)知心朋友一樣讓人懷念。在悶熱難耐的夜晚，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，熱得昏頭漲腦的人們精神為之一振：好涼爽的風(fēng)！多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)??！現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)能買(mǎi)來(lái)了，人們買(mǎi)來(lái)了電扇、空調(diào)，制造出了風(fēng)，可那種人造風(fēng)總會(huì)讓人感到有一種污濁的化學(xué)味道，哪有室外的自然風(fēng)讓人感到清爽？可夏天的風(fēng)也常常熱得脾氣暴躁，它發(fā)起火來(lái)就會(huì)一改往日的溫情友好，變得像一個(gè)暴君，橫掃千軍如卷席，摧枯拉朽。劉亮程有句名言“風(fēng)把人刮歪”，此君是用了“擬樹(shù)化”的寫(xiě)法，實(shí)際上是風(fēng)把樹(shù)刮歪，因?yàn)槿诉@時(shí)大多都已躲進(jìn)了屋檐下的安全地帶，而樹(shù)卻無(wú)可躲避。這時(shí)的風(fēng)又像一個(gè)大力士，再大的樹(shù)他也能把它搖得東倒西歪，甚至徹底掀翻在地。平時(shí)像女人的秀發(fā)一樣的柳絲，被風(fēng)像揉面團(tuán)一樣揉來(lái)揉去，美麗的柳絲被風(fēng)扯拽成了瘋婦模樣。這樣的風(fēng)叫暴風(fēng)。而在沿海地帶的颶風(fēng)，則像一個(gè)江洋大盜一樣蠻不講理，肆意毀壞人們辛辛苦苦建造起來(lái)的家園。

秋風(fēng)送爽?？缮钋锏娘L(fēng)往往又像一個(gè)棄婦，一天比一天吹得凄涼，掃蕩得黃葉滿地。不過(guò)秋天是收獲的季節(jié)，收獲的喜悅早已沖淡了秋風(fēng)帶來(lái)的陣陣寒意。

冬天的風(fēng)就像一個(gè)躲在暗處的搞怪者，時(shí)不時(shí)往忽視它存在的人們的臉上、手上劃上一道小小的口子，或者拿一枚大頭針透過(guò)單薄的衣服刺進(jìn)人們的皮膚，以示懲戒。于是就有了“冷風(fēng)刺骨”這個(gè)詞語(yǔ)。盡管如此，我們實(shí)在不能忽視風(fēng)的許多好處。除了春天它帶給我們溫暖、夏天它帶來(lái)涼爽外，它還可以用來(lái)發(fā)電。農(nóng)人們則多用它來(lái)分清谷物的糠皮和子粒。這項(xiàng)工作多在麥場(chǎng)上進(jìn)行，所以我們那里叫“揚(yáng)場(chǎng)”?！吧接暧麃?lái)風(fēng)滿樓”，在干旱的季節(jié)里，農(nóng)人們多么盼望能來(lái)一陣風(fēng)，刮來(lái)一塊能下雨的云。而漂亮的女人也只有在微風(fēng)吹起她飄逸的秀發(fā)和掀動(dòng)她的裙裾的時(shí)候，才更能顯示出她的風(fēng)度和風(fēng)情。“風(fēng)度翩翩”也是男人們?yōu)橹湴恋男稳荨?/p>

近年來(lái)有一個(gè)頗不受人歡迎的名詞越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活中，它就是“沙塵暴”。它的出現(xiàn)把原本美麗的春天也攪得丑陋了，到處塵土飛揚(yáng)。出門(mén)的人們不得不用紗巾和口罩將鼻子捂起來(lái)，以盡可能少地吸進(jìn)有害物質(zhì)。人們?cè){咒風(fēng)，都是它攪起了這漫天黃沙。的確，沙塵暴是風(fēng)的惡作劇?？勺犯菰?，還是人類作繭自縛，可惡的沙塵暴正是人類不注意保護(hù)環(huán)境，亂砍濫伐造成的。地球的衣服被貪婪的人類肆意撕扯，它已冷得瑟瑟發(fā)抖，所以才派風(fēng)作為使者，以沙塵暴的方式向人類發(fā)出抗議和警戒：如果人類真到了要把地球撕扯得一絲不掛的時(shí)候，那就等于人類已為自己掘好了墳?zāi)?，最終埋葬的正是人類自己。

(選自《散文百家》，有刪改1．文章寫(xiě)的是“風(fēng)”，為什么要從“空氣”寫(xiě)起？答：__________________________________________________解析本題主要考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。分析作品結(jié)構(gòu)，要注意布局謀篇的一些技巧，如線索、過(guò)渡、前后呼應(yīng)等；概括作品主題，一定要有整體意識(shí)，從文章的整體入手，要注意總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句等。

回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)根據(jù)文中第1、2兩個(gè)自然段的內(nèi)容，根據(jù)“風(fēng)”和“空氣”在整篇文章中的位置、作用及它們與其他部分的關(guān)系去回答。答案：因?yàn)椤帮L(fēng)”是“空氣”流動(dòng)產(chǎn)生的，（風(fēng)是空氣的兒子），從“空氣”寫(xiě)起，自然而然地引出下文對(duì)“風(fēng)”的描寫(xiě)，同時(shí)也使讀者對(duì)“風(fēng)”的來(lái)源有了感性的認(rèn)識(shí)。2．請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要概括風(fēng)的特點(diǎn)。答：_____________________________________________________解析本題考查考生欣賞作品的形象的能力。文學(xué)作品的形象，往往具體生動(dòng)，并能激發(fā)讀者的思想情感。針對(duì)作品的形象，試題設(shè)置一般表現(xiàn)為這樣幾個(gè)方面：(1)形象的特點(diǎn)，主要考查文章塑造了怎樣的形象，該形象有著怎樣的個(gè)性特點(diǎn)和典型性；(2)形象的塑造，該形象是通過(guò)怎樣的手法塑造的；(3)形象的地位和意義。本題要求考生概括風(fēng)的特點(diǎn)，這是最基本的考查方式，也是比較容易回答的題型。答題時(shí)要根據(jù)原文全面把握風(fēng)的特點(diǎn)，歸納整合，分條列舉出來(lái)即可。答案(1)風(fēng)沒(méi)有具體的形象，人們只能從它顯示的力量上感受到它的存在。（形象的外在特征或特點(diǎn)）(2)風(fēng)像人一樣有喜怒哀樂(lè)的性格（形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神））(3)風(fēng)的種類繁多，不同的風(fēng)對(duì)人類的影響不一樣。（所蘊(yùn)含的作者的思想感情）景物形象：概括景物形象（或景物、事物特征）分析景物特點(diǎn)和象征意義；概括描寫(xiě)畫(huà)面（1）、形象的外在特征或特點(diǎn)，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。（2）、形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）和所蘊(yùn)含的作者的思想感情等。（3）、形象的表達(dá)技法（包括象征、聯(lián)想和想像）以及常用的修辭手法（如比喻、擬人等）。3．作者在寫(xiě)夏天的風(fēng)時(shí)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？試加以舉例說(shuō)明并作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析本題考查考生分析散文的基本特征、掌握常用的表現(xiàn)手法的能力。解答此類問(wèn)題，一方面要了解散文常用的表現(xiàn)手法并能夠結(jié)合全文進(jìn)行分析，另一方面要注意語(yǔ)言精練，盡量用一些文學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。文中第5自然段是回答本題的有效閱讀區(qū)域。答案運(yùn)用了對(duì)比、比喻、擬人等表現(xiàn)手法。作者將人造風(fēng)與自然風(fēng)進(jìn)行對(duì)比，突出了自然風(fēng)的清爽；文中還將風(fēng)比作暴君、大力士，突出其狂暴和力大無(wú)比；另外，作者又運(yùn)用了擬人手法，賦予風(fēng)以人的性情，說(shuō)“它發(fā)起火來(lái)就會(huì)一改往日的溫情友好”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了風(fēng)的特點(diǎn)。表現(xiàn)手法（想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比、懸念、類比、鋪墊、伏筆、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、托物言志，各種修辭）。4．聯(lián)系全文，試探究“如果人類真到了要把地球撕扯得一絲不掛的時(shí)候，那就等于人類已為自己掘好了墳?zāi)?，最終埋葬的正是人類自己”一句的豐富意蘊(yùn)。答：______________________________________________________解析本題考查考生在體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意的基礎(chǔ)上，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的探究能力。發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，一定要根據(jù)作品的內(nèi)容，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解，在整體把握作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、概括。答案地球被人類撕扯說(shuō)的是，人類不注意保護(hù)環(huán)境，而是肆意地破壞生態(tài)環(huán)境，亂砍濫伐。人類的這一做法將使地球被撕扯得一絲不掛，地球上的植被將遭到毀滅性的破壞。這最終會(huì)導(dǎo)致人類自身的滅亡。(2010·北京卷)閱讀下面的作品，完成1～4題。海棠花季羨林①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開(kāi)著海棠花，繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠，現(xiàn)在想也正是開(kāi)花的時(shí)候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開(kāi)花時(shí)的情景，卻只能搜到很少幾個(gè)斷片。記憶中最深刻的是一個(gè)黃昏，在家南邊一個(gè)高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹(shù)繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時(shí)我真有說(shuō)不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)渴望，渴望自己能夠走到這樹(shù)下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹(shù)。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹(shù)下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過(guò)一次，其余的春天我都是在北京度過(guò)的。北京有許多機(jī)會(huì)可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過(guò)芍藥，到頤和園去看過(guò)一次玉蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，已經(jīng)是夏天了。④夏天一來(lái)，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開(kāi)過(guò)團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過(guò)飯后，就搬了椅子坐在海棠樹(shù)下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時(shí)候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來(lái)的時(shí)候，往往聽(tīng)到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道已經(jīng)下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒(méi)有能過(guò)幾個(gè)。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹(shù)的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時(shí)候，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，來(lái)到了德國(guó)。一轉(zhuǎn)眼，在這個(gè)小城里，就住了這么久。我們天天在過(guò)日子，卻往往不知道日子是怎樣過(guò)的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了?！碑?dāng)時(shí)頗有同感，覺(jué)得自己也應(yīng)從即時(shí)起仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了。但是過(guò)了一些時(shí)候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過(guò)去的。到了德國(guó)，更是如此。我本來(lái)是下定了決心用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書(shū)的，所以每天除了鉆書(shū)本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國(guó)又時(shí)來(lái)入夢(mèng)，使我這萬(wàn)里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國(guó)和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來(lái)，一下子就過(guò)了六年。⑥哥廷根是有名的花城。來(lái)到這里的第一個(gè)春天，這里花之多就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花，五顏六色，錦似的一片。但我卻似乎一直沒(méi)注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花什么花，只是眼花繚亂而已。⑦但是，真像一個(gè)奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開(kāi)的海棠花。我的心一動(dòng)，仿佛剛睡了一大覺(jué)醒來(lái)似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個(gè)異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無(wú)法排解。⑧在這垂盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時(shí)候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^，令人感到痛苦。同時(shí)我卻又愛(ài)惜這一點(diǎn)鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個(gè)有故鄉(xiāng)和祖國(guó)的人。故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開(kāi)它們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近。我的祖國(guó)正在苦難中，我是多么想看到它呀！把祖國(guó)召喚到我眼前來(lái)的，似乎就是這海棠花，我應(yīng)該感激它才是。⑨晚上回家的路上，我又走過(guò)那個(gè)園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會(huì)我的心情。我站在樹(shù)下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1．下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是A.文章串聯(lián)起作者生命中從故鄉(xiāng)到異域的一些斷片，運(yùn)用了首尾照應(yīng)寓情于物的手法。B.第②段寫(xiě)作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛C.作者雖然十分渴望“從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子”，但在實(shí)際生活中卻未能如愿。D.上世紀(jì)30年代赴德國(guó)留學(xué)的作者始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問(wèn)，以致無(wú)暇顧及海棠花。E.文章寫(xiě)于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代德國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考與省察。 解析B項(xiàng)“同樣單調(diào)的海景”錯(cuò)，“海景”是作者從遠(yuǎn)處高處看層層的屋頂和街道的想象，并非實(shí)景。D項(xiàng)“始終”錯(cuò)，“以致無(wú)暇顧及海棠花”錯(cuò)。由原文第⑤段后半部分可知，作者想“用苦行者的精神”鉆研，“可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做”，故“始終”說(shuō)法錯(cuò)；由原文第⑥段“但我卻似乎一直沒(méi)注意到這里也有海棠花”可知，并非“無(wú)暇顧及”。E項(xiàng)后半句在文中無(wú)依據(jù)。 答案AC2．通讀全文，回答下面問(wèn)題。

(1)文章第②段開(kāi)頭說(shuō)“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣”，作者與海棠花真的是“無(wú)緣”嗎？為什么？ 答：_____________________________________________________ (2)簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中所起的作用。 答：_____________________________________________________解析第(1)題的第一問(wèn)很容易作答。第二問(wèn)的答案區(qū)域在文章第⑧段，提到海棠花喚起我的思鄉(xiāng)之情。第(2)題的第一個(gè)要點(diǎn)不難作答，借物抒情類散文中的“物”在文章結(jié)構(gòu)中的作用多是行文線索、抒情線索。第二個(gè)要點(diǎn)，借物抒情類散文中的“物”在表達(dá)主旨方面的作用是承載作者的情感。 答案(1)并非無(wú)緣。文中的一些片斷看似與海棠花無(wú)緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的鄉(xiāng)思，使“有緣”構(gòu)成了文章的歸結(jié)點(diǎn)。

(2)海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛(ài)國(guó)情感。3．第⑤段畫(huà)線部分狀寫(xiě)了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？ 答：_____________________________________________________

解析畫(huà)線處句子本是抒發(fā)作者心情，題干也要求答出作者的心境，故直接整合句中表達(dá)作者心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，即為第一問(wèn)的要點(diǎn)；第二問(wèn)，題干提示了與下文的關(guān)聯(lián)。思考某句與下文的關(guān)聯(lián)，通常有總領(lǐng)(或領(lǐng)起)下文、為下文作鋪墊等情形。研讀語(yǔ)境，不難判斷畫(huà)線句與下文的關(guān)系是為下文作鋪墊。再結(jié)合原文，具體答出為下文什么內(nèi)容作鋪墊即可。 答案狀寫(xiě)了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國(guó)和異域之間，無(wú)法獲得安寧的心境。

對(duì)心境的描寫(xiě)為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情作了心理與情感的鋪墊。圍繞描寫(xiě)句設(shè)題(本題是心理描寫(xiě)、直抒胸臆)（1）、找到該描寫(xiě)句所在的段落（相關(guān)語(yǔ)境），此為理解描寫(xiě)句的含義必不可少的步驟。（2）、了解語(yǔ)境大致內(nèi)容，勾畫(huà)出相關(guān)的主要背景、情感等，有助于全面理解語(yǔ)境中描寫(xiě)句的含義。（3）、緊扣描寫(xiě)句中有關(guān)情態(tài)的動(dòng)詞、形容詞、具有象征意義的名詞、相關(guān)短語(yǔ)等關(guān)鍵詞句，結(jié)合語(yǔ)境中的主要背景、情感等，分析其描寫(xiě)的目的。若句中涉及修辭方法，按照“圍繞修辭句設(shè)題”中的相關(guān)方法處理即可。4．第⑧段“故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開(kāi)它們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近”一句傳達(dá)了作者對(duì)于“距離”的怎樣的體驗(yàn)？試結(jié)合你的成長(zhǎng)記憶或讀過(guò)的文學(xué)作品談?wù)勛约簩?duì)這一距離體驗(yàn)的感受。(不少于200字)

答：____________________________________________________________

解析本題在理解看似矛盾的詞語(yǔ)，要把握二者之間的聯(lián)系，以及矛盾的方面分別指代什么，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，或者產(chǎn)生這種矛盾統(tǒng)一的心理因素、社會(huì)因素。先解釋季羨林這句話的意思，由“遠(yuǎn)在天邊”和“時(shí)間愈遠(yuǎn)”可知，這句里的“遠(yuǎn)”指時(shí)空的遙遠(yuǎn)；從前文“濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^”和后文“我的祖國(guó)……我是多么想看到它呀”可知，“近”指心理上的思念。即是時(shí)空越久遠(yuǎn)心理越來(lái)越思念，真是距離產(chǎn)生美。整合此句即季羨林對(duì)距離的體驗(yàn)。解答第二問(wèn)的閱讀延伸題時(shí)，舉例時(shí)盡量找與提問(wèn)句內(nèi)涵相同的事例或文學(xué)作品，再闡釋出該例如何體現(xiàn)這種距離體驗(yàn)。答案示例1：

這句話里的“遠(yuǎn)”是指時(shí)間和空間上的遙遠(yuǎn)，“近”是指心理上的時(shí)時(shí)思念和牽掛；作者對(duì)“距離”的體驗(yàn)就是遙遠(yuǎn)的時(shí)空距離反而能拉近心理距離，強(qiáng)化了思念之情。這種距離體驗(yàn)，我在高中住宿時(shí)經(jīng)歷過(guò)。起初離家住進(jìn)學(xué)校宿舍，對(duì)一切都感到新鮮。最愜意的是再也不用忍受父親嘮叨我多學(xué)習(xí)少上網(wǎng)，母親嘮叨我少跟異性同學(xué)交往。吃不吃早飯，加不加件衣服，看多長(zhǎng)時(shí)間課外書(shū)……統(tǒng)統(tǒng)自己做主，我肆意享受著“我的地盤(pán)我做主”的暢快?？墒钱?dāng)自己用涼水洗衣服時(shí)，當(dāng)食堂的飯菜不合口味時(shí)，當(dāng)不小心凍得感冒時(shí)……我最初的愜意漸漸消散了，代之以理解了父母的辛苦和不易。他們既要起早貪黑地為我的衣、食、學(xué)、行操勞，又要為防止我“學(xué)壞”而時(shí)時(shí)警惕，還要忍受我的種種不滿。他們活得很辛苦，卻毫無(wú)怨言。

高中的住宿生活拉開(kāi)了我與父母的時(shí)空距離，卻拉近了我與他們的心理距離。我把他們深情地裝在心里，用勤學(xué)和溫順回報(bào)他們，使一家人更親密更幸福。示例2：這句話里的“遠(yuǎn)”是指時(shí)間和空間上的遙遠(yuǎn)，“近”是指心理上的時(shí)時(shí)思念和牽掛；作者對(duì)“距離”的體驗(yàn)就是遙遠(yuǎn)的時(shí)空距離反而能拉近心理距離，強(qiáng)化了思念之情。這種距離體驗(yàn)在許多文學(xué)作品里出現(xiàn)過(guò)。比如王勃《送杜少府之任蜀州》中廣為傳誦的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，也浸透著季羨林式的距離體驗(yàn)，相知的友情可以“藐視”時(shí)空距離的無(wú)情阻隔，心靈的高度契合消解了時(shí)空距離存在的意義。再比如梁山伯與祝英臺(tái)的凄美愛(ài)情故事，也是兩顆心碰撞在一起超越時(shí)空、超越生死距離的悲壯頌歌。當(dāng)癡情的梁山伯因?yàn)榕c祝英臺(tái)的時(shí)空距離憂郁而終時(shí)，勇敢的祝英臺(tái)毅然用死亡去彌合這生死的距離，留下了驚天地、泣鬼神的烈女形象。

文學(xué)作品中，遙遠(yuǎn)而無(wú)情的時(shí)空距離彰顯了美麗的心靈距離，人的美好情感在時(shí)空距離中得到了凈化甚至神圣化。文學(xué)作品中的“遠(yuǎn)”與“近”的距離體驗(yàn)，使我們窺見(jiàn)了人心的高貴。在春天里觀察兩只鳥(niǎo)(p211)陳峻峰不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉，在我居住的城市的東南，向天空高高地直立著，高過(guò)了那些栗樹(shù)、梧桐、刺槐和雪松。兩只鳥(niǎo)，我們權(quán)且可以稱它們?yōu)樯较铲o吧，在早春里飛來(lái)。我以為我認(rèn)識(shí)它們，我以為它們是去年的那一對(duì)。它們的巢還在，也就是說(shuō)它們?cè)瓉?lái)的家還在。經(jīng)過(guò)了去冬的那場(chǎng)大雪，看上去好像依然完好無(wú)損。而且，就一只鳥(niǎo)巢而言，它的高度、支點(diǎn)、造型，都大抵可以稱得上經(jīng)典。兩只鳥(niǎo)飛來(lái)，先在空中盤(pán)查了一會(huì)，停留在附近的一棵樹(shù)上，對(duì)去年的那只鳥(niǎo)巢進(jìn)行確認(rèn)。我不知道上帝賦予它們?cè)鯓拥男撵`提醒和暗示，也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息，能夠從浩渺的遠(yuǎn)方，準(zhǔn)確地找到這一排杉樹(shù)，找到它們的巢穴。我猜它們一定會(huì)先檢查它們一冬沒(méi)有人居住的房子，然后進(jìn)行外墻的修補(bǔ)，并且把臥室裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁談?wù)撎鞖夂驮?shī)歌、生兒育女，當(dāng)然也要在那里抵御今年的颶風(fēng)、雷電和大雨。很快，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那兩只鳥(niǎo)并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹(shù)，開(kāi)始建造一個(gè)新的巢。循著我的目光從左到右看過(guò)去，如果去年的那個(gè)巢在第三棵水杉上，那么，它們選擇的就是第五棵?，F(xiàn)在我似乎知道了，這兩只鳥(niǎo)不是去年的那兩只鳥(niǎo)，而應(yīng)該是去年那兩只鳥(niǎo)的兒女吧。年輕的一代，風(fēng)華正茂，奮發(fā)有為，熱愛(ài)生活，富于幻想，它們?cè)蹩暇幼「改傅呐f巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風(fēng)范；只有人類才會(huì)有不肖子孫，好吃懶做，在父輩的財(cái)富中坐享其成坐吃山空。鳥(niǎo)類不會(huì)。它們擔(dān)當(dāng)不起上帝的指責(zé)和同類的嘲笑。當(dāng)然，建造一個(gè)家是復(fù)雜的、艱難的。我無(wú)法知道那兩只鳥(niǎo)整個(gè)春天的辛勤和勞苦，我只能通過(guò)它們飛翔忙碌的身影對(duì)它們進(jìn)行判斷和猜想。就這樣，有一天，我像是突然發(fā)現(xiàn)，它們的家建好了。一只巨大的鳥(niǎo)巢也像是突然從枝頭上長(zhǎng)出來(lái)，和樹(shù)完美地融成一體。我能感覺(jué)到巢的堅(jiān)固和安穩(wěn)，也能想象那臥室的簇新和舒適。

那天，讓我覺(jué)得仿佛整個(gè)春天里，我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建在第五棵樹(shù)上，父母的舊居建在第三棵樹(shù)上；父母親不在了，高高樹(shù)頂?shù)呐f居空著，仿佛一個(gè)家族的圖騰和標(biāo)志；從我的角度看去，直立的杉樹(shù)舉著那只舊巢，更像是舉著一個(gè)祖宗的牌位。那么，這兩只鳥(niǎo)選擇在第五棵樹(shù)建造自己的新家，是想虔誠(chéng)守著父母的遺址和祖宗的牌位。那么，與之間隔一棵樹(shù)的距離，是不是想和舊時(shí)的文化傳統(tǒng)既不挨得太遠(yuǎn)，又不挨得太近。它們?cè)谏姆毖芎统欣m(xù)中，需要有自己年輕獨(dú)立的思想，需要?jiǎng)?chuàng)造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。而我必須自覺(jué)離開(kāi)了，我要做的不是對(duì)兩只鳥(niǎo)進(jìn)行觀察和猜測(cè)，而是能否進(jìn)行自身的反省，包括我對(duì)待美妙自然和可愛(ài)生靈的態(tài)度和行為。舊巢和新巢都建在樹(shù)的高處，那幾乎是樹(shù)的梢頂了。它們未必不知道這要擔(dān)當(dāng)多么大的風(fēng)險(xiǎn)，但它們更知道這世上真正的風(fēng)險(xiǎn)，來(lái)自人類。因此它們把巢盡可能地建在高處，建在梢頂，那是對(duì)人類最明白無(wú)誤的拒絕、痛斥和對(duì)峙。那個(gè)懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥(niǎo)類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。1．“那天，讓我覺(jué)得仿佛整個(gè)春天里，我都在向它們仰著臉?！边@句話在文中的含意是什么？ 答：_______________________________________________________

解析理解一句話在文中的含義，要把這句話放到特定的語(yǔ)境中去理解，也就是聯(lián)系上下文。要重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞，“仿佛整個(gè)春天里”，怎么理解呢？感覺(jué)雖是在某一特定時(shí)刻產(chǎn)生的，但是有深厚的積淀和底蘊(yùn)?？梢月?lián)系相關(guān)知識(shí)，如：高山仰止：品德高尚的人，人們就會(huì)敬仰他。仰慕?！把觥钡暮x也很豐富，表面看是仰望之意，實(shí)則還有敬仰之情。這一句有雙關(guān)的意思。再如：車(chē)夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車(chē)夫扶著那老女人，便正是向那大門(mén)走去。

我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。

魯迅《一件小事》

答案表面寫(xiě)仰望鳥(niǎo)不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實(shí)則表達(dá)了對(duì)鳥(niǎo)這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫穿了整個(gè)春天。2．文章是圍繞“我觀察兩只鳥(niǎo)”展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者的思路。 答：___________________________________________________

解析梳理文章的思路，先要理清作者行文的線索，然后分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章內(nèi)容。本文的線索，有明(實(shí))暗(虛)兩條，明寫(xiě)兩只鳥(niǎo)的活動(dòng)，暗寫(xiě)“我”的觀察與思考。其中后者的含義更為深刻、豐富。 答案文章以我觀察兩只鳥(niǎo)為線索，先寫(xiě)兩只鳥(niǎo)尋找和放棄舊巢與“我”的觀察和推測(cè)，再寫(xiě)兩只鳥(niǎo)在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與“我”的觀察和思考，最后寫(xiě)兩只鳥(niǎo)把巢建在樹(shù)梢引發(fā)的我對(duì)人類自身的反省。3．根據(jù)文意，請(qǐng)簡(jiǎn)析兩只鳥(niǎo)把巢筑在第五棵樹(shù)梢頂?shù)脑颉?答：_________________________________________________________

解析根據(jù)文意，簡(jiǎn)析兩只鳥(niǎo)把巢筑在第五棵樹(shù)梢頂?shù)脑?。原因不止一點(diǎn)，要結(jié)合上下文乃至全文，一定要確定答題區(qū)間，聯(lián)系前后有關(guān)的文段，去提煉要點(diǎn)。這里主要是從文中第七、八兩段篩選。要點(diǎn)是“傳承”“獨(dú)立”“遠(yuǎn)離”等三個(gè)方面。 答案：既可守望父母的遺址(祖宗的牌位)，又與“文化傳統(tǒng)”保持適當(dāng)?shù)木嚯x。體現(xiàn)出年青一代對(duì)屬于自己的獨(dú)立、信心、銳氣和生活的追求?？梢赃h(yuǎn)離來(lái)自人類的威脅。4．節(jié)點(diǎn)能力對(duì)應(yīng)題 文章最后寫(xiě)道：“那個(gè)懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥(niǎo)類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。”請(qǐng)結(jié)合全文，分析這句話所體現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)。 答：_____________________________________________________

解析結(jié)合全文，分析文章最后一句話所體現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)。這是卒章顯志，發(fā)人深思。最后一句，看似推測(cè)、選擇、存疑，其實(shí)表達(dá)的意思是明確的。為什么說(shuō)是“人類的巨大痛苦”呢？這就啟發(fā)人們反思。人類與自然應(yīng)該是和諧的，如何改善相處的環(huán)境，人類應(yīng)該從自身方面找原因。 答案

(1)用存疑的方式表達(dá)作者明確的觀點(diǎn)：不是鳥(niǎo)類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。

(2)巨大痛苦源于人類不善待鳥(niǎo)類而招致鳥(niǎo)類的拒絕、痛斥和對(duì)峙，作者因此既飽受良心的責(zé)備，又擔(dān)心遭受自然的報(bào)復(fù)。

(3)主張人類應(yīng)與自然和諧相處，啟示人類應(yīng)親近自然，善待生靈。閱讀下面的文字，回答5～8題。一株野百合開(kāi)了(p213)

李漢榮在一個(gè)長(zhǎng)滿艾蒿的坡地，我被一股濃郁的草木香氣迷住了，我停下來(lái)，讓腦子里什么念頭也沒(méi)有，只讓鼻子和肺專心工作——其實(shí)是專心享用。這香氣含著苦味，就比芳香多了些深厚，有點(diǎn)像佛教，很有智慧，似乎也有解脫的喜悅，但其底蘊(yùn)卻是苦的。我閉著眼睛深呼吸了一會(huì)兒，像做了一個(gè)夢(mèng)似的睜開(kāi)眼，竟看見(jiàn)一束雪白的光灼灼地、然而又很溫柔地在面前閃著，是一株野百合開(kāi)了。剛才我來(lái)到這艾蒿地的時(shí)候，只看見(jiàn)它還是含著苞的，我被草木苦香所陶醉而忘情地閉目呼吸——就趁我走神的時(shí)候，它悄悄地完全地綻開(kāi)了自己。這之前，我知道站在我面前、害羞地躲在艾草身旁的這株美好植物，是會(huì)開(kāi)花的，如一個(gè)女孩兒出嫁是遲早的事情。但是我沒(méi)有想到它這么快、這么奇妙地開(kāi)了——趁我閉目呼吸的時(shí)候，它開(kāi)放了自己。我就想，我閉目的時(shí)候是否做夢(mèng)了——這潔白的、鮮美的，就是我的夢(mèng)啊。你可想象我該是怎樣地驚喜以至于狂喜，是那種透明的狂喜。心靈被純粹的美、圣潔的事物打動(dòng)，連心靈里那些皺褶的部位，藏著細(xì)小陰影的部位，都被這突然降臨的神一樣的光芒完全照亮了。

我們這些成人，即便是善良的人，也早已被社會(huì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)倫理學(xué)們過(guò)于復(fù)雜地重塑，心，已經(jīng)成為一團(tuán)交疊的欲望或一種混濁的沖動(dòng)的代稱；而透明的心，更是我們?nèi)諠u遠(yuǎn)離，終于不知為何物如上古神話一樣陌生的東西了。我們似乎懂事了，懂了什么大事呢？是我們懂得了錢(qián)、官職、名聲、市場(chǎng)、名牌服裝等等的無(wú)比重要，除此之外，那些與心靈有關(guān)的事物，比如美德、彩虹、上帝、屋頂上方專注地凝視著我們的那顆星星、曠野上一位散步的老人投給我們的那一瞥善意的眼神，等等，都是不重要的。

我們只崇拜利益的燈盞，而拋棄了心靈的信仰之光；在池塘里我們爭(zhēng)奪每一條魚(yú)每一只蝦，甚至想刨挖出池塘最深處、據(jù)說(shuō)在地殼附近深埋的盤(pán)古老先生的化石，然后盜賣(mài)給和你一樣貪婪的人。池塘就是我們?nèi)康呢瑝?mèng)和烏托邦，像鯊魚(yú)、泥鰍、螃蟹一樣，我們沉溺于此、撕扯于此、得意于此、落魄于此，最后失蹤于此。在池塘之外，我們失去了壯麗的精神的天河。沒(méi)有了星星，天空可以無(wú)限地黑下去，沒(méi)有了靈魂呢？人會(huì)是個(gè)什么樣子？我想的似乎遠(yuǎn)了一點(diǎn)?？傊?，荒廢了心，荒廢了感動(dòng)，我們失去了透明的情懷，我們不再或很少能夠領(lǐng)略那種純粹的、有著神圣感的幸福，那種為心靈顯現(xiàn)的事物，我們看不見(jiàn)也看不懂了。我就這么站在這株野百合面前，感動(dòng)著，懺悔著。我感到我不配面對(duì)這么潔白、純真的禮物。我的內(nèi)心里有著很多的不潔和陰影。

我真想把人類中的相當(dāng)一部分都領(lǐng)到這株野百合面前，在清澈目光的注視里，想想自己，想想自己的靈魂。真的，我感到慚愧，我感到不配。我什么也沒(méi)有做，而它，野百合，卻送給我奇跡般的禮物。我真正感到植物的偉大了，植物站在任何能夠存活的地方，哪怕潮濕、光線不足，只要能與土地和天空發(fā)生聯(lián)系，植物都會(huì)把綠色、把鮮美的花、把芬芳的果實(shí)拿出來(lái)，以這種美好的方式證明自己有一顆美好的靈魂。而我們，占有了多少陽(yáng)光、雨水和歷史的土壤啊，我們能拿出多少綠葉、花朵和思想的氧氣呢？即使我們站在光線充足的地方，心里也常常充滿黑暗；即使我們的根須扎進(jìn)本來(lái)還算肥沃的土里，我們也難得抽出青翠的枝條。貧瘠的靈魂使我們既辜負(fù)了自己，也辜負(fù)了歲月的期待。我們站在植物面前，太像一個(gè)陰影。在我的慚愧之外，百合花卻一直微笑著。5．文中的野百合有什么特點(diǎn)？作者極力描寫(xiě)野百合的目的是什么？

(1)野百合的特點(diǎn)是：________________________________________________________________________ (2)描寫(xiě)野百合的目的是：________________________________________________________________________

答案(1)潔白，芳香，鮮美，純粹，圣潔，溫柔。(答案盡量從原文中找)(2)突出野百合給“我”的震撼，進(jìn)而引出后文的議論，使人與野百合形成鮮明的對(duì)比。6．解釋下面兩句話在文中的含意。

(1)連心靈里那些皺褶的部位，藏著細(xì)小陰影的部位，都被這突然降臨的神一樣的光芒完全照亮了。 答：____________________________________________ (2)在我的慚愧之外，百合花卻一直微笑著。 答：____________________________________________

答案(1)心里的那些不潔的想法、低俗的欲望，一下子被野百合的純潔的美驅(qū)散，心里變得透明了。（心里受到震動(dòng)、內(nèi)心的狂喜。）

(2)面對(duì)野百合，我感到很慚愧，野百合則為我的覺(jué)醒而欣慰，而它也一直保持著它自己的美的心靈。（它對(duì)我心靈感悟的肯定、贊賞）7．第四自然段畫(huà)線的一段話的意思和作用是什么？ 答：_____________________________________________________

答案①這段話生動(dòng)地描述了人們爭(zhēng)奪利益的情況，揭示了荒廢心、荒廢感動(dòng)、失去透明情懷的嚴(yán)重性。②從而暗示了凈化靈魂的迫切性。

③承上啟下，在人與野百合的對(duì)比中揭示主題。8．聯(lián)系全文，概括寫(xiě)出本文的主旨。 答：____________________________________________________

答案本文通過(guò)野百合與人的對(duì)比，批評(píng)了人們對(duì)利益的過(guò)分崇拜，對(duì)心和感動(dòng)的荒廢，進(jìn)而引導(dǎo)人們不要辜負(fù)歲月的期待，而要豐富自己的心靈，凈化自己的心靈，追求純粹的有著圣潔感的幸福。(2010·上海卷)閱讀下文，完成1～6題。p214

天目山①去天目山，是心里積存已久的一個(gè)念想，不是為觀光，是為了那些大樹(shù)。幾十年里，只要說(shuō)到樹(shù)，天目山就從父親的眼神里巍然升起，他一遍遍說(shuō)，假如你沒(méi)去過(guò)天目山，根本不明白什么叫樹(shù)。其實(shí)不全是為了樹(shù)，我知道，是為了一個(gè)人。幾十年來(lái)，若是提起他的名字，母親的眼神就會(huì)倏然暗淡下去，她的雙眼仿佛是海潮淹沒(méi)的沙灘。她喃喃說(shuō)，我要和你一起去。②去天目山，于是變成一種夙愿和儀式，無(wú)論是為了樹(shù)，還是為了人。③只是，我沒(méi)有想到，登天目山那一日，會(huì)遇上那樣一場(chǎng)彌天大霧。像一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雪呼嘯而過(guò)，遠(yuǎn)山近樹(shù)忽而不見(jiàn)了。山中古老的禪源寺，隱匿在蒼白的霧氣里。下車(chē)尋路，林間的青石板小徑如雨潑過(guò)似的，濕漉漉地膩滑，只幾步便消失在濃煙樣的水霧中。④母親默默地走在前面，白色的紗幕被她的腳步豁開(kāi)一個(gè)缺口，影子穿過(guò)去，紗簾瞬間又閉合了。山路通往林深處，在那深不可測(cè)的綠巷中，我隱約看見(jiàn)了一排排樹(shù)，昂然立于路旁。它們竟是那樣的高大，濃密的云霧遮去了樹(shù)梢，樹(shù)尖伸到望不見(jiàn)盡頭的天上去了；最令人驚嘆的是樹(shù)干之直，刀削般筆挺，像一根根氣度軒昂的羅馬石柱，支撐著綠屋的穹頂。褐色的樹(shù)皮一片片如鱷魚(yú)的鱗甲，已被千年的風(fēng)霜錘磨成堅(jiān)韌的巖石。⑤他究竟倒在哪一棵樹(shù)下了呢？鮮血從他年輕的胸膛里流淌下來(lái)的時(shí)候，他或許就靠在了那棵大樹(shù)的樹(shù)干上。他依托了大樹(shù)，所以犧牲的那一刻仍像樹(shù)一樣站立。龍爪般的樹(shù)根至今還留著他的血跡，只是被蒙蒙的霧氣暫時(shí)稀釋了。⑥那個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的春日，那些被父親無(wú)數(shù)次贊頌和崇仰的天目山大樹(shù)，就這樣從漫山飄忽的濃霧中，和那個(gè)叫蕭洪明的故人一起，若隱若現(xiàn)地走來(lái)。我看不清他的面孔，只聽(tīng)見(jiàn)他腳上沉重的鐵鏈，一聲聲從森林盡頭傳來(lái)。我不知道他在匆匆離去前，是否還有心情觀賞這些天目山的稀世大樹(shù)。57年前的樹(shù)葉早已零落成泥，但我清晰地看見(jiàn)他灼熱的目光仍在枝條上纏繞。⑦半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，如今我所見(jiàn)的，是被他熟讀過(guò)的那些樹(shù)。陡峭的石階兩旁，柳杉武士樣雄偉，順坡排列，陣勢(shì)逼人。再抬眼，金錢(qián)松破霧而出，穿云摩天，傲氣十足。若不是彌天大霧遮擋了視線，就可望見(jiàn)懸崖峭壁的林莽中那幾百棵千年銀杏。等到秋天，山谷里定是黃葉燦爛，一片金光四射。⑧幾十里山路，不是在走，是在仰望，瞻仰那些永遠(yuǎn)的樹(shù)。當(dāng)那一排槍聲在冰冷的山谷里響起來(lái)的時(shí)候，惟有這些樹(shù)，是沉默的目擊者。后來(lái)那些離亂夢(mèng)魘的歲月，仍是這些樹(shù)，在荒野莽叢中陪伴他。他年輕的生命終止在27歲那個(gè)年紀(jì)，大樹(shù)卻已千年。⑨母親依然走在前面。從上山那一刻起，她的雙目就被山巒霧氣染得濕潤(rùn)。樹(shù)林深處鳥(niǎo)鳴啁啾，聲聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑著從禪源寺的臨時(shí)課堂上跑出來(lái)，手拉手圍著寺前的老銀杏樹(shù)，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹(shù)上的小鳥(niǎo)……待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。直到今日，她一抬眼仍能看見(jiàn)他坦然的目光，如陽(yáng)光下流淌的山澗小溪，從石縫里透出烏亮的光澤。⑩母親站住了，站在一棵柳杉樹(shù)下。樹(shù)身奇粗，三人合抱僅圍大半圈，瘢痕累累，深藏的皺褶中寫(xiě)滿滄桑。枝條上沒(méi)有一片綠葉，惟有軀干依然屹立，像一尊古老的石像。在我的驚嘆中，母親說(shuō)，這就是真正的大樹(shù)王，現(xiàn)在它死了。五十多年前，我曾見(jiàn)過(guò)它活著的樣子，樹(shù)冠就像一把巨大的傘，整個(gè)開(kāi)山老殿都被它遮住了。一陣山風(fēng)襲來(lái)，霧氣旋轉(zhuǎn)著，雪花般從它粗糙的枯枝中穿過(guò)。剎那間，油綠的樹(shù)葉似一樹(shù)繁花，綴滿了它堅(jiān)韌的枝干，青枝搖曳，生機(jī)盎然，滿山坡都是杉葉林濤的嘩響。大樹(shù)王在我的想象中復(fù)活，抑或說(shuō)它從未死去。?霧越發(fā)濃了，洇濕了母親的頭發(fā)。父親說(shuō)，他們已是第三次到天目山了，但沒(méi)有人知道那個(gè)57年前被槍殺的革命者，究竟葬在哪里。我說(shuō)，你找不到他，因?yàn)樗呀?jīng)變成了一棵樹(shù)。?世事變遷，惟有天目山的樹(shù)，是永遠(yuǎn)的。為著他們那一代人的理想，半個(gè)世紀(jì)之后我們依舊對(duì)他們深懷敬意。然而，在縹緲的霧中我們似乎模糊了他們理想的內(nèi)容。山民說(shuō)，天目山東西兩峰之巔，各有一池，池水清冽，冬夏不涸，頗似雙目仰望蒼穹，故得名“天目山”。我想象那清澈的池水，像是他在詰問(wèn)蒼穹。?山林寂靜，水氣迷茫。霧中影影綽綽的大樹(shù)無(wú)言，沒(méi)有回聲。1．第①段中畫(huà)線句運(yùn)用比喻有什么表達(dá)效果？ 答：__________________________________________答案形象地寫(xiě)出了母親眼眶里飽含著淚水，表達(dá)了母親的悲傷之情。2．第②段這句話的含意是什么？ 答：___________________________________________________答案去天目山，于是變成一種夙愿和儀式，無(wú)論是為了樹(shù)，還是為了人。去天目山，不僅是為了看樹(shù)，更是為了緬懷先烈，這是積久的愿望和莊重的活動(dòng)。3．從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第⑨段作賞析。 答：___________________________________________________

答案

虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回憶交織起來(lái)(由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)歲月；歡快的場(chǎng)景與悲壯的場(chǎng)面形成對(duì)比)，突出了蕭洪明堅(jiān)毅不屈的形象，表達(dá)了母親對(duì)青春歲月的追念。4．根據(jù)文中的內(nèi)容，介紹蕭洪明其人。(不超過(guò)60字)

答：__________________________________________________

答案革命志士，母親的戰(zhàn)友；57年前被槍殺于天目山的大樹(shù)下；犧牲時(shí)年僅27歲。一、閱讀下面的文字，回答1～4題。麥秸垛p221劉水清①我離開(kāi)村子時(shí)，家里還有兩個(gè)麥秸垛，一個(gè)在場(chǎng)院里，一個(gè)在街門(mén)口。剛砌起的麥秸垛，暖黃的，香噴噴的。我們那個(gè)村子有千余戶，也就有近兩千個(gè)麥秸垛。你想偌大的場(chǎng)院里，像城堡一樣站著一個(gè)個(gè)飽滿的麥秸垛，顯得多么富足殷實(shí)。麥秸垛獨(dú)有的那種溫馨和恬靜，是莊稼人溢于言表的童話。麥秸垛六月里站起來(lái)，這個(gè)村子青黃不接的日子就宣告結(jié)束了。第一把入灶的麥草，第一口新饅頭，是一街的香，一院的味呀。麥草的清香有著甜絲絲的味道，用新鮮麥草蒸饅頭，就好比用青草喂牛，發(fā)散出的是濃濃的乳香。剛砌起的麥秸垛，是猖狂的、飛舞的，得來(lái)一場(chǎng)透雨。當(dāng)夏雨淅淅瀝瀝下時(shí)，那麥秸垛也靜悄悄私語(yǔ)著。雨后的麥秸垛，有一種淡淡的霉味，身上就像披了一件年深日久的蓑衣，表面是蒼古的；可骨子里依舊黃暖暖的，如初如新。②我們家門(mén)口那個(gè)麥秸垛，透雨之后，常常鉆出一簇簇油綠的麥苗，有時(shí)從垛后驀地閃出一棵玉米苗，直直的，往天空自由自在地直長(zhǎng)，高出麥秸垛一大截。院里的瓜蔓兒上了墻頭，又探頭探腦地爬上了麥秸垛，在麥秸垛上肆無(wú)忌憚地胡爬亂摸。奶奶也不去管它，真慣呀！有時(shí)那耷拉下來(lái)的綠蔓黃花兒，被愣頭愣腦的鴨子們啄了，奶奶才終于嗔怪一聲：“就你賤，又少了一個(gè)瓜兒?！蹦锹麅涸冈谀睦镩_(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花；愿在哪里坐一個(gè)瓜，就坐一個(gè)瓜。你想那麥秸垛經(jīng)幾番煙雨蹂躪，就像一個(gè)老人戴舊的草帽；可上面卻結(jié)滿碧綠的珠子，一個(gè)個(gè)滾圓的小瓜，橫七豎八，吵吵嚷嚷，賴著不下來(lái)，直至瓜熟蒂落，多滑稽呀?、矍锾?，收獲的季節(jié)。麥秸垛上的瓜一個(gè)個(gè)光輝燦爛地熟了，熟也不摘，就那么饞人似的，像碌碡（liùzhóu石磙）一樣臥在那里，把麥秸垛都?jí)喊艘淮蠼?。走?lái)一個(gè)小姑娘，躥個(gè)高，用手拍拍它：“奶奶，瓜熟了。”又走來(lái)一個(gè)大姑娘，不用躥高：“大媽，瓜好大呀，好摘了?！蹦棠讨灰痪湓挘骸安患?，不急的……”④有一天，下了大霜，奶奶清晨就吆我們起來(lái)，弟弟迷迷糊糊地說(shuō)：“我不起來(lái)?！薄捌饋?lái)摘瓜呀?！庇谑堑艿芫鸵粋€(gè)高從被窩躥出來(lái)。那些瓜大呀，石頭一樣沉，身上還敷了一層霜粉，冷颼颼的，我和弟弟兩人才抬一個(gè)。那瓜真甜，就像冰糖。奶奶說(shuō)：“經(jīng)霜的瓜都甜?！碧鸬叫母C，現(xiàn)在我入城二十多年了，卻再?zèng)]吃到那樣甜的瓜。⑤瓜摘下放在棚子里，放在炕頭燈窩上，掛在正間的籃子里。有的送了親戚，有的給了左鄰右舍。細(xì)心的弟弟數(shù)了數(shù)少了一個(gè)，奶奶漫不經(jīng)心地說(shuō)：“可能讓饞貓們摘走了?！薄安粚?duì)，奶奶，我天天看，天天數(shù)，怎么會(huì)呢？”奶奶僅皺了一下眉頭：“可能是夜里摘走的，也許你數(shù)錯(cuò)了……”⑥門(mén)口那麥秸垛自從挨挨擠擠的瓜被摘走后，就像養(yǎng)了一大群女兒都嫁人了，它便影子一樣沉寂了。隨著寒夜在逼近，它一天天在瘦小，化作一擔(dān)擔(dān)的灰燼，被父親草草送往野外那片冷綠的麥地。⑦除夕之夜，門(mén)口那巨人算是徹底趴下了，草破山河在，一下就露出了一個(gè)瓜，好端端隱士一樣臥在那里，它整整臥了一冬??！送瓜上門(mén)，這在除夕是非常吉祥的，瓜菜(財(cái))，瓜菜(財(cái))！奶奶就把它煮了，先給祖先們供上。隆冬寒夜，滿家洋溢著濃濃的瓜香，一面吃著瓜，一面想象著場(chǎng)院里那個(gè)還沒(méi)動(dòng)封的大麥秸垛，它一準(zhǔn)能支撐到來(lái)年的麥黃呢。

(選自《中華散文》，有刪改)1．“一個(gè)個(gè)滾圓的小瓜，橫七豎八，吵吵嚷嚷，賴著不下來(lái)”，這里的“吵吵嚷嚷”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？答：____________________________________________________________答案小瓜繁多、雜亂的意思。用擬人寫(xiě)法，描繪了小瓜充滿生機(jī)、長(zhǎng)勢(shì)喜人的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)麥秸垛上滿是瓜兒的欣喜之情。2．文章第①自然段中寫(xiě)道：“麥秸垛獨(dú)有的那種溫馨和恬靜，是莊稼人溢于言表的童話?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析這句話的表達(dá)效果。答：_____________________________________________________________答案這句話采用了比喻的修辭手法，抓住麥秸垛溫馨、恬靜的特點(diǎn)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了村民踏實(shí)、安逸的生活特點(diǎn)，寄寓了村民對(duì)富足、殷實(shí)、美好生活的熱愛(ài)和向往。3．聯(lián)系全文，分析文章的標(biāo)題“麥秸垛”有什么含意。答：_____________________________________答案麥秸垛是貫串全文的線索。麥秸垛是作者描寫(xiě)的主要對(duì)象和情感的載體，麥秸垛是莊稼人生活的支撐、生活的希望，作者借助麥秸垛抒發(fā)了他對(duì)故鄉(xiāng)人性、人情的贊美和對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念。4．本文的語(yǔ)言有什么特色？請(qǐng)聯(lián)系文章主要內(nèi)容進(jìn)行賞析。答：______________________________________答案本文語(yǔ)言清新、活潑、樸實(shí)、自然。文章主要敘寫(xiě)了“我”的青少年時(shí)代的生活，生動(dòng)描繪了故鄉(xiāng)的景、人、情，如作者用詼諧的語(yǔ)言描寫(xiě)麥秸垛上的瓜，對(duì)“小姑娘”、“大姑娘”的語(yǔ)言的描寫(xiě)直白、平實(shí)。語(yǔ)言風(fēng)格與故鄉(xiāng)的風(fēng)物、人物特征相吻合。閱讀下面的文字，回答5～8題。聽(tīng)山p221馮源①平生與山有緣，生于山城長(zhǎng)于山城。后來(lái)遷家川北，居于山中，年長(zhǎng)日深，不知是受了山的熏陶和水的浸潤(rùn)，還是于山水于生活有了領(lǐng)悟和興會(huì)，漸漸地滋養(yǎng)出聽(tīng)山的嗜好。②初次聽(tīng)山，是在大學(xué)讀書(shū)時(shí)一個(gè)孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對(duì)面的山脊瀉下，次第地織染著遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝翠的山巒和尚含綠滋的林卉；殘流入澗，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無(wú)聲地吟詠著天籟。整個(gè)山間仿佛依然籠罩在淅淅瀝瀝的春雨中，顯出一片寧?kù)o，如一幅恬淡的墨畫(huà)，又如一位綠裝倩然的處子，所能夠傾聽(tīng)到的，只有寧謐的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那時(shí)年輕，心高志遠(yuǎn)，好動(dòng)喜鬧，一次的經(jīng)歷便以為山不過(guò)是一位啞然的孤獨(dú)者，一個(gè)寂靜的縮寫(xiě)，淡然無(wú)味，令人難耐。③學(xué)生生活多是平淡、單一，甚至枯燥，又兼遠(yuǎn)離城市，課余飯后的時(shí)日便大多是在山中蹊徑的散步中消逝?；蛟S正是如此，才有了那次在雨中聽(tīng)山的偶然的經(jīng)歷和所獲。那是一個(gè)炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學(xué)步于山徑，試圖以寧?kù)o和清幽來(lái)弱化心里的煩悶。盛夏的天，孩子的臉，說(shuō)變即變，風(fēng)和日烈間驟然烏云密布。周?chē)鸁o(wú)舍，便索性立于樹(shù)下。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹(shù)葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風(fēng)，風(fēng)過(guò)處，樹(shù)葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥(niǎo)兒被風(fēng)掠來(lái)拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；從山頂涌下的洪水肆無(wú)忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊……風(fēng)聲、雨聲、水聲、樹(shù)聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無(wú)序無(wú)節(jié)的音樂(lè)。我傾聽(tīng)著，心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的洗禮，也品出了山的亦靜亦動(dòng)，或柔或剛的性格。④聽(tīng)有所獲，情有獨(dú)鐘，在“綠樹(shù)枝頭一線紅”的清晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風(fēng)苦雨、殘陽(yáng)古道，一次次地靜坐聆聽(tīng)。聽(tīng)山是寂寞的，它不比聽(tīng)城市聽(tīng)海，但聽(tīng)山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍(lán)天白云；可以聽(tīng)到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥(niǎo)的和鳴、風(fēng)雨的協(xié)奏、雷電的高歌；聽(tīng)到云的輕盈、風(fēng)的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內(nèi)腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律，你珍蘊(yùn)了它，便珍蘊(yùn)了大自然；你擁有了它，也就擁有了一種昂揚(yáng)向上的生活或人生。⑤踏著這支旋律的節(jié)拍，走入社會(huì)，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽(tīng)山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。⑥“蜀漢多奇山，仰望與云平”，這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會(huì)看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽(tīng)到另一支旋律——?dú)v史的鼓聲與時(shí)代的潮音融合的旋律。⑦據(jù)史書(shū)記載，漢建安16年，劉備為了實(shí)現(xiàn)其謀臣諸葛亮提出的據(jù)益州、復(fù)漢室進(jìn)而逐鹿中原的戰(zhàn)略，率精兵駐扎在這里，偏安益州的劉璋也“延至北山”。他們“飲酒樂(lè)甚”之余，登山遠(yuǎn)望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為己有，便歡曰：“富哉，今日之樂(lè)乎！”他如愿以償，奪隘取關(guān)，進(jìn)而有了蜀地，建立了蜀漢政權(quán)。站在山頂，遙想一千七百多年前：如果沒(méi)有那一陣陣隆隆的鼓聲，或許就沒(méi)有三國(guó)的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶，也不會(huì)有今天這座據(jù)史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。⑧然而，時(shí)代之腳匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時(shí)代的潮音。10多年前，當(dāng)?shù)谝慌ㄔO(shè)者來(lái)到這里，便種下了第一個(gè)希望——