暑期師德的培訓(xùn)心得體會(通用3篇)第一篇：暑期師德的培訓(xùn)心得體會范文

8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓(xùn)三日。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該說還是很豐富的：有學校新書記的動員發(fā)言，有本校名師的成長故事分享，有xx市十佳班主任的事跡報告，還有馮副校長“教學五認真”的解讀會，教育局王副局長“做個成功、快樂的幸福教師”的專場報告……的確是宴饗了一次次的“耳頤”之福。

似乎，心頭那種隱隱的焦慮感和日漸積存的職業(yè)倦怠感在一次次的“洗禮”中震蕩著，紓解著，熔冶著，凈化著……

不提過于宏大渺遠的教育理想，不提也許偶染垢污蒙有塵灰的教育初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的'教育之夢。因為，我已不再是才入教育門檻的杏壇新手，才與三尺講臺結(jié)緣的小年輕兒。然而，不提這一些，并不意味著一身枯索、妄執(zhí)無明，對應(yīng)著不求上進、碌碌無為，或是但求無過，明哲保身。不是的，我想，人到中年，也許更多的是一份沉實，一份凝練，一份淡然，一份安然。

三天的培訓(xùn)，真的學到了很多，也想到了許多。雖說沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水涌蕩的壯景，但還是有絲絲漣漪擴散于心湖，些些感動暈化于胸膈之間，于是心頭漸泛上些許的溫暖和漸漸彌散的春意。

還是讓我將之分成幾點來說一說吧。說說培訓(xùn)中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所思索的幾個詞兒。

貴人

這是幾天中出現(xiàn)的一個高頻詞。張書記打了字幕：“成為學生生命中的貴人！”并就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“用心育人”，要“懂得兒童”，切記“當別人把你的學生看扁時，你千萬要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，清晰的表達，恰如擱置在桌子中間的燈盞，向四下里播灑了清輝，照徹了心里的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時也舉了自己成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關(guān)懷，才有了她的今天！教師，如何才能讓學生銘感于心，將你視為“貴人”，也許不靠“偉業(yè)”和煊赫的事功，而是更靠你的一次寬容，一次鼓勵，一次眼神里的應(yīng)許，還有你無微不至的悉心關(guān)懷和長期的默默堅守。

心燈

實驗小學的屠xx老師為我們帶來了她的教育故事——《用心飛翔》。她講了幾個差生（有行動障礙或智力障礙的）轉(zhuǎn)化的故事。她告訴學生“告訴你一個秘密，你是我最喜歡的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其拔除乳牙，她與學生家長“過招”并告訴家長“我選擇了堅持幫助你們，你們怕什么??？”屠老師選擇的是對教育的堅執(zhí)與守候，不離不棄的感染和感化。終于點亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠老師如此坦言：“用愛心點亮孩子們的心燈，是我的教育宗旨”。是的，她用自己的行動和恒在的愛心已經(jīng)作出了解釋，給出了鮮活的例證！要點亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護神，我想，這樣的老師注定是要付出更多的，這樣的老師也定然是有內(nèi)涵有故事的。于是，身為一介教師的價值便得到提升了，委身教育的情懷便涵蘊其中了，以教育為職志的操守也便得以彰顯了。

向上

“向上”這個詞眼，對我們來說，是多么熟稔于心而明白如話啊，然而，細細品咂，卻還是能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張書記在講自己的教育故事時，如此作結(jié)：“我的成長歷程并不輝煌，樸素得就像一朵向日葵，但總有向上的姿態(tài)?！毕蛏?，是一種定力，是一種信念，是一種固著心態(tài)，是一種素樸情懷，是一種欲求姿態(tài)。有了這種定力信念心態(tài)情懷姿