美術(shù)畫房子教案8篇美術(shù)畫房子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。

3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：

4、幼兒用書人手一冊(cè)2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：故事中的小動(dòng)物是怎樣布置新房子周圍的？

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。

4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？

5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？

（1）房子在畫面的什么地方？

（2）哪里是房子的。前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應(yīng)該大些還是小些？在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢？

（3）添畫的各種景物怎樣來(lái)表現(xiàn)有前有后，有遠(yuǎn)有近的效果。

觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠(yuǎn)近。

展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。

鼓勵(lì)幼兒用連貫地語(yǔ)言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。

活動(dòng)反思：

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種

設(shè)計(jì)思路：

大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手?！敖處?！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。

活動(dòng)難點(diǎn)：

采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，

3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，

二、想一想，整理操作思路

1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。

（1）“你想讓瓶子有什么變化？”

（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自我的主題。

三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作

1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。

2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。

（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開導(dǎo)思路。

（2）你平時(shí)會(huì)畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。

3、引導(dǎo)幼兒完成作品。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)

1、向同伴介紹自我的作品。

2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。

2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。

3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，激發(fā)吹畫的興趣。

2、能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

3、學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)吹畫與點(diǎn)畫的技能。

2、能夠保持畫面整潔并獨(dú)立完成。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入。

師：今天，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？

（教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色）

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?，點(diǎn)出梅花。（講明制作過(guò)程）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧！

（幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。）

四、作品講述。

幼兒講述自己的作品。

【活動(dòng)延伸】

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

【活動(dòng)反思】

這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。

【設(shè)計(jì)意圖】

大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識(shí)，并且對(duì)多種繪畫材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動(dòng)采用新穎的作畫工具，通過(guò)幼兒操作、認(rèn)識(shí)來(lái)達(dá)到對(duì)色彩的調(diào)配，顏色在玻璃板上的來(lái)回混合，構(gòu)成奇妙的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練了幼兒的靈活能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，以及對(duì)美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對(duì)色彩感知力，增強(qiáng)了幼兒自信心和審美情趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃搖畫的興趣，能依據(jù)自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。

2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及對(duì)美的感受力、理解力，在作畫中增強(qiáng)自信、體驗(yàn)成功。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

玻璃板（和幼兒人數(shù)相同）、各種調(diào)配好的顏色、吸管（每個(gè)顏色里面一個(gè)）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）觀察討論：

1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀察，大膽展開想像。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)】幼兒從多角度觀察畫面的變化。

（二）共同創(chuàng)作：

1、教師示范繪畫工具的使用方法。

2、教師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色，共同創(chuàng)作。

（三）想象創(chuàng)作：

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒展開想象，依據(jù)自然圖形進(jìn)行添畫。

3、教師個(gè)別指導(dǎo)，肯定幼兒富有個(gè)性的想像和創(chuàng)造。

4、幼兒進(jìn)行小組交流。

（四）展覽介紹：

1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品取名字。

2、說(shuō)一說(shuō)，作畫時(shí)如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時(shí)的感覺(jué)。

【活動(dòng)延伸】

組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。

2、大膽想象、樂(lè)意講述自己畫面的情景，體驗(yàn)畫編故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、輕音樂(lè)、記號(hào)筆、鉛畫紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪畫導(dǎo)入。

1、師：小朋友，今天老師要請(qǐng)一個(gè)朋友出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，老師請(qǐng)的是誰(shuí)？

2、教師用記號(hào)筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰(shuí)呀？

3、：原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(zhǎng)著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來(lái)了。

二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。

1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：

師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒(méi)有成功？（沒(méi)有成功，）結(jié)果怎樣？（摔了個(gè)四腳朝天）可可沒(méi)有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計(jì)爬上了油缸？（它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來(lái)看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒(méi)有貓過(guò)來(lái)吧，或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：

這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們?cè)趺磁浜现缘接偷哪兀浚ɡ隙驹诟咨?，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我?lái)把它畫下來(lái)，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰(shuí)來(lái)畫一畫可可倒掛著的樣子？請(qǐng)幼兒嘗試畫。

三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。

1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會(huì)想到什么辦法吃到油呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒互相討論。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。

3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請(qǐng)你把小老鼠偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫下來(lái)，并把它編成一個(gè)好聽的故事講聽吧！

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。

五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。

師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？（請(qǐng)兩三個(gè)幼兒講講）講得真好！剛才我們看到小老鼠都跳進(jìn)了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會(huì)怎樣想辦法出來(lái)呢？我們下次再來(lái)編一遍、畫一畫這個(gè)有趣的故事好嗎？

活動(dòng)背景：

大班孩子對(duì)周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）

1、生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪?，在電視里，書本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？

2、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

1、觀看幻燈片

2、提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）

三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）

2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：

（1）、你喜歡什么動(dòng)物？

（2）、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！

四、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線條、色彩）

活動(dòng)反思：

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解整體與局部的關(guān)系，能充分發(fā)揮想象力對(duì)圖形進(jìn)行大膽添畫。

2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

2、幼兒操作材料人手一份、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣，引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫有長(zhǎng)方形的一頁(yè)翻翻書，師："今天老師帶來(lái)了一本有趣的翻翻書，我們先來(lái)看看這是什么形狀？請(qǐng)你們猜猜老師會(huì)用這個(gè)長(zhǎng)方形畫什么"（幼兒大膽猜測(cè)）

二、教師展示自制的翻翻書，幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點(diǎn)提問(wèn)：看看里面到底畫了什么？（幼兒逐頁(yè)欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點(diǎn)：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。

三、幼兒嘗試添畫，制作翻翻書

出示畫有三角形的翻翻書提問(wèn)：老師用長(zhǎng)方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來(lái)？（幼兒想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫，幼兒添畫時(shí)，教師注意及時(shí)提醒不能添畫在共有的部分上）

四、幼兒自制翻翻書

1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書，請(qǐng)你也來(lái)變一變，每一頁(yè)都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進(jìn)行添畫（可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種）

2、幼兒自主添畫，制作翻翻書，教師巡回指導(dǎo)

五、交流展示幼兒作品

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)成功感

2、向客人老師介紹自己的翻翻書

美術(shù)畫房子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來(lái)。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩張優(yōu)秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪?。ㄒ龑?dǎo)小朋友們說(shuō)"回家"）家在小朋友們的印象中是什么??？（引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子??？（舉手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫的最好哦

2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問(wèn)：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子??？是用什么建造的??？有什么顏色??？里面都住了誰(shuí)呀？房子周圍都有什么??？

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周圍有小草和木柵欄）

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

提問(wèn)：圖畫中房子是什么樣子的??？是什么季節(jié)??？房頂上覆蓋著什么??？房子旁邊的小樹、小草是怎么了?。糠孔忧斑叺穆肥鞘裁礃幼拥陌?？

（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）

3、圖畫創(chuàng)作：

（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進(jìn)行自由討論）

（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)畫房子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

二、教師示范畫

1.教師出示示范畫

師：看，丁老師今天也帶來(lái)了一座好看的房子。寶貝們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰(shuí)的小眼睛最亮呢?

師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、欣賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

美術(shù)畫房子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

2、提高整體構(gòu)圖的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、楊景芝老師教繪畫光盤。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來(lái)的房子是什么樣的。

3、教師畫的范例5幅。

3、每人一支水彩筆和一張a4紙。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來(lái)的房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系

小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來(lái)看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧：客人老師好！

二、今天高老師給小朋友帶來(lái)一段錄像，想不想看？（觀看楊景芝教畫畫光碟）。

提問(wèn)：你看到了什么？（房子）。

1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：

你看到了什么樣的房子？房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂?shù)龋?/p>

孩子回答時(shí)，給予回應(yīng)：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由？還有什么？為什么房子要有窗戶？-----——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見(jiàn)外面的風(fēng)景；——（畫出來(lái)）房頂——你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房頂？圓頂?shù)?、方頂?shù)?、尖頂?shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感！讓人感覺(jué)城市的美麗！

2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維：

提問(wèn)：我們?nèi)硕甲≡诜孔永?，那么房子有什么用呢？——讓我們不冷，給我們遮風(fēng)擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時(shí)就倒塌了。我們看看老師畫的《未來(lái)的房子》是什么樣的。（欣賞）你們想一想除了這幾種未來(lái)的房子，你們還想造什么樣的房子呢？

三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

3、幼兒畫畫，教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小，適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配，提醒慢的幼兒畫快一點(diǎn)。

4、作業(yè)展示，個(gè)人講解，互相欣賞。

5、講評(píng)：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺(jué)給予點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)幼兒的審美能力。

美術(shù)畫房子教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.能夠大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

不同的造型、不同的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課件、范畫

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)房子有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（介紹房子）（10分鐘）

1.“你家住在什么樣的房子里？”（平房、樓房）（石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾）

2.“以前人們住在什么樣的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。）

3.在我國(guó)一些地方的人們還會(huì)住在這樣的房子里。

（1）吊腳樓：在我國(guó)西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點(diǎn)：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。

（2）窯洞：在我國(guó)陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn)：冬暖夏涼，很環(huán)保。

（3）蒙古包：氈包、氈帳。我國(guó)北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過(guò)游牧的生活，會(huì)根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷，方便搬遷。

（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長(zhǎng)方形的院落，一家一戶，俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會(huì)互相幫助。

二、展開（20分鐘）

1.看課件，欣賞造型奇特的房子。

“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分鐘）

這些建筑師想象力可真豐富，他們?cè)O(shè)計(jì)了現(xiàn)在的房子，未來(lái)的房子是什么樣的呢？你來(lái)想一想互相說(shuō)一說(shuō)。

2.互相討論。（2分鐘）

提問(wèn)：你想把未來(lái)的房子設(shè)計(jì)成什么樣？（你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。）

3.范畫分析。（2分鐘）

小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來(lái)，也可以降落，就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）

5.教師點(diǎn)評(píng)。

從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進(jìn)行講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計(jì)的房子。

希望小朋友長(zhǎng)大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計(jì)師把自己的想法實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

優(yōu)點(diǎn)：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。

幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來(lái)的房子：從功能上來(lái)說(shuō)有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)（這是一個(gè)比較愛(ài)觀察生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子（這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說(shuō)明是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友）；在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物（這是一個(gè)喜歡海洋生物的幼兒想象的）；會(huì)飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來(lái)說(shuō)有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。

不足之處：

1.前邊教師講述較多，用時(shí)較長(zhǎng)。

2.沒(méi)有給幼兒一個(gè)總體概括的評(píng)價(jià)。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評(píng)。

3.范畫不飽滿（沒(méi)有涂底色）。

小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

美術(shù)畫房子教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫。

2、掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫要求。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫，彩筆、白紙

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

2、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題：謎語(yǔ)（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）

你們猜猜這是誰(shuí)呀？

3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽(yáng)曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說(shuō)，小豬可不可憐。（可憐）

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺(jué)得很漂亮，但小豬說(shuō)它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房