第19頁(yè)共19頁(yè)中學(xué)教師?學(xué)期工作?計(jì)劃范本?這個(gè)寒?假和春節(jié)?我讓自己?盡情的放?松和休息?了一番，?所以元宵?節(jié)一過(guò)我?就進(jìn)入了?工作狀態(tài)?，開(kāi)始著?手準(zhǔn)備本?期的音樂(lè)?課和特長(zhǎng)?生的教學(xué)?計(jì)劃和內(nèi)?容。本學(xué)?期我仍然?擔(dān)任初一?年級(jí)的音?樂(lè)教學(xué)工?作，經(jīng)過(guò)?上學(xué)期一?期的音樂(lè)?教學(xué)學(xué)生?的音樂(lè)素?養(yǎng)普遍有?了一定的?提高。但?由于初一?的學(xué)生正?處于變聲?期，不敢?放聲歌唱?又加之學(xué)?生普遍熱?衷于流行?歌曲，所?以本學(xué)期?的音樂(lè)教?學(xué)我在大?力挖掘音?樂(lè)教材的?基礎(chǔ)上結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際情況?進(jìn)行教學(xué)?：一、?指導(dǎo)思想?：根據(jù)?學(xué)校的工?作計(jì)劃，?結(jié)合本學(xué)?期的工作?時(shí)間，_?___教?育方針，?____?新課標(biāo)新?課改精神?，培養(yǎng)學(xué)?生一定的?音樂(lè)技能?，尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣?，提高認(rèn)?譜、識(shí)譜?的能力。?切實(shí)提高?學(xué)生的音?樂(lè)素質(zhì)。?努力完成?好本學(xué)期?的工作任?務(wù)。二?、教材分?析：本?冊(cè)初一音?樂(lè)教材仍?采用的是?湖南文藝?出版社的?版本，以?欣賞為主?共七個(gè)單?元，每課?還包括聆?聽(tīng)、演唱?、活動(dòng)等?內(nèi)容，這?些內(nèi)容均?有機(jī)的聯(lián)?系在一起?。其中教?材第七個(gè)?單元《傳?統(tǒng)是條河?》本課涉?及的內(nèi)容?與學(xué)生實(shí)?際的音樂(lè)?素質(zhì)和學(xué)?校器材的?缺乏不太?合適所以?這一課我?選擇了課?外的內(nèi)容?作為代替?。三、?學(xué)生情況?分析：?學(xué)生由于?底子薄、?基礎(chǔ)差，?對(duì)音樂(lè)又?缺乏興趣?，所以情?況不是很?好。其中?還有一部?分學(xué)生唱?歌音準(zhǔn)不?佳，連音?樂(lè)知識(shí)、?音樂(lè)技能?、視譜都?不會(huì)。這?些學(xué)生對(duì)?音樂(lè)課雖?感興趣，?但總是不?遵守紀(jì)律?，所以不?僅自己學(xué)?不好，而?且影響大?家的學(xué)習(xí)?。教師?應(yīng)該根據(jù)?具體情況?因材施教?，充分激?發(fā)這些學(xué)?生學(xué)習(xí)音?樂(lè)，愛(ài)好?音樂(lè)的興?趣，對(duì)他?們要多鼓?勵(lì)多表現(xiàn)?，尋找他?們身上的?閃光點(diǎn)，?培養(yǎng)他們?的感情。?1、學(xué)?生正處于?變聲期，?唱歌較困?難。2?、學(xué)生膽?子小，缺?乏表演自?我的能力?。3、?學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的學(xué)習(xí)?，觀念不?正確。?四、教材?重點(diǎn)難點(diǎn)?：重點(diǎn)?：1、?讓學(xué)生有?感情的演?唱歌曲，?并滲透德?育。2?、培養(yǎng)學(xué)?生聽(tīng)音樂(lè)?的能力。?難點(diǎn)：?1、根?據(jù)音樂(lè)的?情緒為樂(lè)?曲分段。?2、為?音樂(lè)情景?劇設(shè)計(jì)圖?畫(huà)、節(jié)奏?、伴奏?五、教學(xué)?目標(biāo)：?1、知識(shí)?目標(biāo)：了?解幾種民?族和西洋?樂(lè)器，全?音、半音?，以及中?國(guó)民歌、?外國(guó)民歌?的相關(guān)知?識(shí)2、?能力目標(biāo)?：學(xué)生通?過(guò)學(xué)習(xí)歌?曲，會(huì)用?正確的口?形，呼吸?及連音、?斷音的演?唱方法演?唱，會(huì)二?部合唱，?做到聲部?間的和諧?，均衡，?看得懂簡(jiǎn)?單的指揮?手勢(shì)。通?過(guò)欣賞，?了解多種?常見(jiàn)的演?奏形式，?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?速度，力?度，節(jié)奏?、節(jié)拍、?音色、音?區(qū)的感知?能力，培?養(yǎng)他們的?音樂(lè)想象?力和聯(lián)想?能力。?認(rèn)識(shí)了解?音樂(lè)家劉?熾、普契?尼、迪卡?斯和他們?的作品。?通過(guò)樂(lè)器?的訓(xùn)練，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)正確的?演奏姿勢(shì)?與方法，?培養(yǎng)一定?的齊奏、?合奏及伴?奏能力。?3、情?感目標(biāo)：?通過(guò)音樂(lè)?教學(xué)，突?出其學(xué)科?的特點(diǎn)，?把愛(ài)國(guó)主?義、集體?主義精神?的培養(yǎng)滲?透到音色?教育中，?啟迪智慧?，培養(yǎng)合?作意識(shí)和?樂(lè)觀向上?的生活態(tài)?度，使學(xué)?生成為有?理想，有?道德，有?文化，有?紀(jì)律的全?面發(fā)展的?新人。?4、質(zhì)量?目標(biāo)：通?過(guò)學(xué)習(xí)能?掌握教材?規(guī)定的簡(jiǎn)?單的樂(lè)理?知識(shí)和音?樂(lè)技能，?掌握簡(jiǎn)單?的視譜能?力，能夠?完整的有?感情地演?唱歌曲。?六、有?效課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)：?1、合?理的設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)?。教學(xué)?環(huán)節(jié)的合?理性是實(shí)?現(xiàn)音樂(lè)課?堂有效教?學(xué)的前提?。在不同?的幾個(gè)班?上不同的?一課時(shí)，?教師就對(duì)?每個(gè)班的?教學(xué)環(huán)節(jié)?和側(cè)重點(diǎn)?做了不同?的調(diào)整。?對(duì)樂(lè)感較?好、表現(xiàn)?力的較強(qiáng)?的班加強(qiáng)?了學(xué)生對(duì)?歌曲情感?的處理;?對(duì)于好動(dòng)?、學(xué)習(xí)興?趣濃的班?級(jí)增加了?畫(huà)旋律線?的游戲環(huán)?節(jié);對(duì)于?樂(lè)感稍弱?、接受較?慢的班級(jí)?則采取了?三拍子組?詞、紅星?評(píng)比等的?游戲激勵(lì)?環(huán)節(jié)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性和?參與音樂(lè)?活動(dòng)的主?動(dòng)性。?總之，任?何教學(xué)環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)?都必須從?學(xué)生出發(fā)?，從教學(xué)?目標(biāo)入手?，這樣才?能為實(shí)現(xiàn)?音樂(lè)課堂?的有效教?學(xué)提供良?好的前提?條件。?2、積極?的創(chuàng)設(shè)課?堂情境。?全面營(yíng)?造一個(gè)良?好的課堂?情境是實(shí)?現(xiàn)課堂有?效教學(xué)的?關(guān)鍵。在?我校有效?教學(xué)模式?研討活動(dòng)?的討論中?，我們根?據(jù)不同的?課型設(shè)計(jì)?出不同的?課堂引入?形式故事?引入、游?戲引入、?場(chǎng)景引入?等。這些?情景引入?形式都將?給我們的?音樂(lè)課堂?帶來(lái)意想?不到的效?果，課堂?情境的創(chuàng)?設(shè)還可以?根據(jù)課堂?的具體情?況通過(guò)以?下方面進(jìn)?行深入和?發(fā)展：?(1)、?通過(guò)讓學(xué)?生觀察生?活、觀察?插圖、觀?察熒屏自?主深入課?堂學(xué)習(xí)。?(2)?、讓學(xué)生?大膽的表?達(dá)自己的?想法，在?欣賞音樂(lè)?后說(shuō)感受?、給音樂(lè)?取名，用?自己的方?式理解音?樂(lè)。(?3)、有?效組織，?高效參與?，給學(xué)生?更多的實(shí)?踐機(jī)會(huì)，?可以結(jié)合?表演創(chuàng)作?、歌曲創(chuàng)?作、節(jié)奏?創(chuàng)作、繪?畫(huà)創(chuàng)作讓?學(xué)生運(yùn)用?不同的方?式表現(xiàn)音?樂(lè)。(?4)、靈?活的運(yùn)用?課堂語(yǔ)言?。教學(xué)活?動(dòng)的靈魂?就在于教?學(xué)的語(yǔ)言?技巧，教?學(xué)語(yǔ)言技?巧掌握得?好，可以?使課堂氣?氛生動(dòng)活?躍，從而?提高課堂?教學(xué)的有?效度。音?樂(lè)課堂因?其藝術(shù)性?和與生活?的密切關(guān)?系，需要?更精妙的?語(yǔ)言激發(fā)?學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的興趣?。七、?主要的教?學(xué)措施和?教改思路?：1、?初一年級(jí)?的音樂(lè)教?材課堂教?學(xué)主要是?以優(yōu)化課?堂的教與?學(xué)過(guò)程，?以培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?為主，從?而提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?2、互?相滲透，?融洽教材?中各部分?內(nèi)容，改?變枯燥又?單一的課?型。3?、注重導(dǎo)?入部分的?設(shè)計(jì)，以?引趣貫穿?整個(gè)課堂?教學(xué)過(guò)程?。4、?以審美為?核心，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?5、師?生互動(dòng)，?以學(xué)生自?主學(xué)習(xí)為?主。6?、通過(guò)對(duì)?音樂(lè)進(jìn)行?表演，使?學(xué)生得到?合作的體?驗(yàn)。7?、通過(guò)游?戲活動(dòng)來(lái)?感知、體?驗(yàn)、創(chuàng)造?音樂(lè)，發(fā)?展想象力?和創(chuàng)造?八、教學(xué)?進(jìn)度安排?：第一?、二周：?唱歌課《?中國(guó)娃》?第三周?：唱歌課?《孤獨(dú)的?牧羊人》?、第四?、五周：?欣賞課《?壯麗的詩(shī)?篇》第?六周：唱?歌課《森?林水車》?第十、?十一周：?欣賞課《?八音和鳴?》第十?二、十三?周：欣賞?課第十?四周：復(fù)?習(xí)第十?五、十六?周：音樂(lè)?考試中?學(xué)教師學(xué)?期工作計(jì)?劃范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想：根?據(jù)學(xué)校的?工作計(jì)劃?，結(jié)合本?學(xué)期的工?作時(shí)間，?____?教育方針?，___?_新課標(biāo)?新課改精?神，培養(yǎng)?學(xué)生一定?的音樂(lè)技?能，尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興?趣，提高?認(rèn)譜、識(shí)?譜的能力?。切實(shí)提?高學(xué)生的?音樂(lè)素質(zhì)?。努力完?成好本學(xué)?期的工作?任務(wù)。?二、教材?分析：?本冊(cè)初一?音樂(lè)教材?仍采用的?是湖南文?藝出版社?的版本，?以欣賞為?主共七個(gè)?單元，每?課還包括?“聆聽(tīng)”?、“演唱?”、“活?動(dòng)”等內(nèi)?容，這些?內(nèi)容均有?機(jī)的聯(lián)系?在一起。?其中教材?第七個(gè)單?元《傳統(tǒng)?是條河》?本課涉及?的內(nèi)容與?學(xué)生實(shí)際?的音樂(lè)素?質(zhì)和學(xué)校?器材的缺?乏不不?太合適所?以這一課?我選擇了?課外的內(nèi)?容作為代?替。三?、學(xué)生情?況分析：?學(xué)生由?于底子薄?、基礎(chǔ)差?，對(duì)音樂(lè)?又缺乏興?趣，所以?情況不是?很好。其?中還有一?部分學(xué)生?唱歌音準(zhǔn)?不佳，連?音樂(lè)知識(shí)?、音樂(lè)技?能、視譜?都不會(huì)。?這些學(xué)生?對(duì)音樂(lè)課?雖感興趣?，但總是?不遵守紀(jì)?律，所以?不僅自己?學(xué)不好，?而且影響?大家的學(xué)?習(xí)。教?師應(yīng)該根?據(jù)具體情?況因材施?教，充分?激發(fā)這些?學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂(lè)，愛(ài)?好音樂(lè)的?興趣，對(duì)?他們要多?鼓勵(lì)多表?現(xiàn)，尋找?他們身上?的閃光點(diǎn)?，培養(yǎng)他?們的感情?。1、?學(xué)生正處?于變聲期?，唱歌較?困難。?2、學(xué)生?膽子小，?缺乏表演?自我的能?力。3?、學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的學(xué)?習(xí)，觀念?不正確。?四、教?材重點(diǎn)難?點(diǎn)：重?點(diǎn)：1?、讓學(xué)生?有感情的?演唱歌曲?，并滲透?德育。?2、培養(yǎng)?學(xué)生聽(tīng)音?樂(lè)的能力?。難點(diǎn)?：1、?根據(jù)音樂(lè)?的情緒為?樂(lè)曲分段?。2、?為音樂(lè)情?景劇設(shè)計(jì)?圖畫(huà)、節(jié)?奏、伴奏?五、教?學(xué)目標(biāo)：?1、知?識(shí)目標(biāo)：?了解幾種?民族和西?洋樂(lè)器，?全音、半?音，以及?中國(guó)民歌?、外國(guó)民?歌的相關(guān)?知識(shí)2?、能力目?標(biāo)：學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)?歌曲，會(huì)?用正確的?口形，呼?吸及連音?、斷音的?演唱方法?演唱，會(huì)?二部合唱?，做到聲?部間的和?諧，均衡?，看得懂?簡(jiǎn)單的指?揮手勢(shì)。?通過(guò)欣賞?，了解多?種常見(jiàn)的?演奏形式?，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)?的速度?，力度，?節(jié)奏、節(jié)?拍、音色?、音區(qū)的?感知能力?，培養(yǎng)他?們的音樂(lè)?想象力和?聯(lián)想能力?。認(rèn)識(shí)?了解音樂(lè)?家劉熾、?普契尼、?迪卡斯和?他們的作?品。通過(guò)?樂(lè)器的訓(xùn)?練，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)正?確的演奏?姿勢(shì)與方?法，培養(yǎng)?一定的齊?奏、合奏?及伴奏能?力。3?、情感目?標(biāo)：通過(guò)?音樂(lè)教學(xué)?，突出其?學(xué)科的特?點(diǎn)，把愛(ài)?國(guó)主義、?集體主義?精神的培?養(yǎng)滲透到?音色教育?中，啟迪?智慧，培?養(yǎng)合作意?識(shí)和樂(lè)觀?向上的生?活態(tài)度，?使學(xué)生成?為有理想?，有道德?，有文化?，有紀(jì)律?的全面發(fā)?展的新人?。4、?質(zhì)量目標(biāo)?：通過(guò)學(xué)?習(xí)能掌握?教材規(guī)定?的簡(jiǎn)單的?樂(lè)理知識(shí)?和音樂(lè)技?能，掌握?簡(jiǎn)單的視?譜能力，?能夠完整?的有感情?地演唱歌?曲。六?、有效課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)：1?、合理的?設(shè)計(jì)教學(xué)?環(huán)節(jié)。?教學(xué)環(huán)節(jié)?的合理性?是實(shí)現(xiàn)音?樂(lè)課堂有?效教學(xué)的?前提。在?不同的幾?個(gè)班上不?同的一課?時(shí)，教師?就對(duì)每個(gè)?班的教學(xué)?環(huán)節(jié)和側(cè)?重點(diǎn)做了?不同的調(diào)?整。對(duì)樂(lè)?感較好、?表現(xiàn)力的?較強(qiáng)的班?加強(qiáng)了學(xué)?生對(duì)歌曲?情感的處?理；對(duì)于?好動(dòng)、學(xué)?習(xí)興趣濃?的班級(jí)增?加了畫(huà)旋?律線的游?戲環(huán)節(jié)；?對(duì)于樂(lè)感?稍弱、接?受較慢的?班級(jí)則采?取了“三?拍子組詞?”、“紅?星評(píng)比”?等的游戲?激勵(lì)環(huán)節(jié)?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性和參與?音樂(lè)活動(dòng)?的主動(dòng)性??？傊?，任何教?學(xué)環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)都必?須從學(xué)生?出發(fā)，從?教學(xué)目標(biāo)?入手，這?樣才能?為實(shí)現(xiàn)音?樂(lè)課堂的?有效教學(xué)?提供良好?的前提條?件。2?、積極的?創(chuàng)設(shè)課堂?情境。?全面營(yíng)造?一個(gè)良好?的課堂情?境是實(shí)現(xiàn)?課堂有效?教學(xué)的關(guān)?鍵。在我??！坝行?教學(xué)”模?式研討活?動(dòng)的討論?中，我們?根據(jù)不同?的課型設(shè)?計(jì)出不同?的課堂引?入形式-?故事引入?、游戲引?入、場(chǎng)景?引入等。?這些情景?引入形式?都將給我?們的音樂(lè)?課堂帶來(lái)?意想不到?的效果，?課堂情境?的創(chuàng)設(shè)還?可以根據(jù)?課堂的具?體情況通?過(guò)以下方?面進(jìn)行深?入和發(fā)展?：(1?)、通過(guò)?讓學(xué)生觀?察生活、?觀察插圖?、觀察熒?屏自主深?入課堂學(xué)?習(xí)。(?2)、讓?學(xué)生大膽?的表達(dá)自?己的想法?，在欣賞?音樂(lè)后說(shuō)?感受、給?音樂(lè)取名?，用自己?的方式理?解音樂(lè)。?(3)?、有效組?織，高效?參與，給?學(xué)生更多?的實(shí)踐機(jī)?會(huì)，可以?結(jié)合表演?創(chuàng)作、歌?曲創(chuàng)作、?節(jié)奏創(chuàng)作?、繪畫(huà)創(chuàng)?作讓學(xué)生?運(yùn)用不同?的方式表?現(xiàn)音樂(lè)。?(4)?、靈活的?運(yùn)用課堂?語(yǔ)言。教?學(xué)活動(dòng)的?靈魂就在?于教學(xué)的?語(yǔ)言技巧?，教學(xué)語(yǔ)?言技巧掌?握得好，?可以使課?堂氣氛生?動(dòng)活躍，?從而提高?課堂教學(xué)?的有效度?。音樂(lè)課?堂因其藝?術(shù)性和與?生活的密?切關(guān)系，?需要更精?妙的語(yǔ)言?激發(fā)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?興趣。?七、主要?的教學(xué)措?施和教改?思路：?1、初一?年級(jí)的音?樂(lè)教材課?堂教學(xué)主?要是以優(yōu)?化課堂的?“教”與?“學(xué)”過(guò)?程，以培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣為主?，從而?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。?2、互相?滲透，融?洽教材中?各部分內(nèi)?容，改變?枯燥又單?一的課型?。3、?注重導(dǎo)入?部分的設(shè)?計(jì)，以“?引趣”貫?穿整個(gè)課?堂教學(xué)過(guò)?程。4?、以審美?為核心，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。5、?師生互動(dòng)?，以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?為主。?6、通過(guò)?對(duì)音樂(lè)進(jìn)?行表演，?使學(xué)生得?到合作的?體驗(yàn)。?7、通過(guò)?游戲活動(dòng)?來(lái)感知、?體驗(yàn)、創(chuàng)?造音樂(lè)，?發(fā)展想象?力和創(chuàng)造?八、教?學(xué)進(jìn)度安?排：第?一、二周?：唱歌課?-《中國(guó)?娃》第?三周：唱?歌課-《?孤獨(dú)的牧?羊人》、?第四、?五周：欣?賞課-《?壯麗的詩(shī)?篇》第?六周：唱?歌課-《?森林水車?》第八?、九周：?活動(dòng)課-?自選歌曲?《班級(jí)演?唱會(huì)》?第十、十?一周：欣?賞課-《?八音和鳴?》第十?二、十三?周：欣賞?課第十?四周：復(fù)?習(xí)第十?五、十六?周：音樂(lè)?考試中?學(xué)教師下?學(xué)期工作?計(jì)劃二本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任初?一年級(jí)1?85、1?87、1?89、1?91四個(gè)?班的音樂(lè)?常規(guī)課堂?教學(xué)工作?，為了完?成各項(xiàng)工?作，特制?定本期教?學(xué)計(jì)劃。?一、指?導(dǎo)思想?認(rèn)真__?__教育?方針政策?，堅(jiān)持新?課程標(biāo)準(zhǔn)?理念，培?養(yǎng)學(xué)生的?音樂(lè)審美?情趣，提?高學(xué)生的?音樂(lè)綜合?素質(zhì)，全?面推進(jìn)學(xué)?生的素質(zhì)?教育。?二、基本?情況我?任教18?5、18?7、18?9、19?1四個(gè)班?的音樂(lè)課?。在通過(guò)?中學(xué)一個(gè)?學(xué)期的音?樂(lè)教育和?音樂(lè)學(xué)?習(xí)后，對(duì)?音樂(lè)有了?一點(diǎn)認(rèn)識(shí)?，也能跟?著老師唱?曲譜和歌?曲了，只?是有些學(xué)?生依然膽?小。三?、教材分?析本冊(cè)?教材是_?___年?啟動(dòng)的湖?南文藝出?版社出版?的教材。?該冊(cè)教材?內(nèi)容豐富?，知識(shí)面?廣，有發(fā)?聲練習(xí)，?歌曲演唱?，音樂(lè)欣?賞，音樂(lè)?知識(shí)和活?動(dòng)練習(xí)。?分為八個(gè)?單元：我?們是春天?、七彩管?弦、美麗?的村莊、?華夏樂(lè)章?、泥土的?歌、八音?和鳴、梨?園百花、?鄉(xiāng)間小路?。有些內(nèi)?容相對(duì)于?我們這里?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)有一定?的難度，?可能在教?學(xué)實(shí)施時(shí)?會(huì)做調(diào)整?和改變。?四、教?學(xué)目標(biāo)?1、通過(guò)?音樂(lè)教學(xué)?，陶冶學(xué)?生情操，?培養(yǎng)學(xué)生?審美情趣?，啟迪學(xué)?生思維。?2、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂(lè)的?興趣，掌?握簡(jiǎn)單的?音樂(lè)基本?知識(shí)和基?本技能，?提高學(xué)生?的音樂(lè)綜?合能力。?3、了?解我國(guó)多?民族的音?樂(lè)文化，?培養(yǎng)學(xué)生?的民族自?豪感。?4、堅(jiān)持?以審美教?育為核心?，注重培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的興?趣、愛(ài)好?及情感。?注重以?學(xué)生為主?體，讓學(xué)?生在愉快?的音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)(?聽(tīng)、看、?唱，討論?、聯(lián)想、?想象及律?動(dòng))中，?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)?、探究，?感受、理?解和表現(xiàn)?音樂(lè)，并?在一定基?礎(chǔ)上能創(chuàng)?造音樂(lè)。?始終把愛(ài)?國(guó)主義教?育、集體?主義教育?、理想與?前途教育?滲透到音?樂(lè)教育中?，使學(xué)生?成為一個(gè)?健康、合?格乃至優(yōu)?秀的社會(huì)?主義公民?。五、?教學(xué)進(jìn)度?安排第?一、二周?：我們是?春天?第三、四?周：七彩?管弦第?五、六周?：美麗的?村莊第?七、八周?：華夏樂(lè)?章第九?、十周：?泥土的歌?第十一?、二周：?八音和鳴?第十三?、四周：?梨園百花?第十五?、六周：?鄉(xiāng)間小路?第十七?、八周：?期末考試?備注：?由于學(xué)校?活動(dòng)的臨?時(shí)安排，?有些進(jìn)程?會(huì)做調(diào)整?，會(huì)體現(xiàn)?在教案中?。中學(xué)?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃三過(guò)去?的三年，?我校十分?重視師德?師風(fēng)建設(shè)?，始終視?其為教師?的根本，?采取了一?系列切實(shí)?有效的措?施，形成?了“敬業(yè)?愛(ài)生，明?禮誠(chéng)信，?平等合作?，勤學(xué)樂(lè)?教，廉潔?奉獻(xiàn)”的?師德風(fēng)尚?。本年度?，我們將?進(jìn)一步根?據(jù)上給級(jí)?關(guān)于加強(qiáng)?師德師風(fēng)?建設(shè)的要?求，結(jié)合?我校實(shí)際?，特?cái)M胡?坊中學(xué)師?德師風(fēng)建?設(shè)工作計(jì)?劃，全面?提高學(xué)校?辦學(xué)的綜?合實(shí)力。?一、指?導(dǎo)思想?以___?_為指導(dǎo)?，以教育?部《意見(jiàn)?》為依據(jù)?，以“愛(ài)?崗敬業(yè)，?教書(shū)育人?，為人師?表”為核?心，以“?辦人民滿?意的教育?，做孩子?滿意的教?師”為指?針，堅(jiān)持?以人為本?，以德治?校、以法?執(zhí)教、以?身立校的?工作思路?，引導(dǎo)全?體教職工?嚴(yán)守師德?規(guī)范，弘?揚(yáng)高尚師?德，提高?師德素養(yǎng)?，造就一?支人民滿?意的教師?隊(duì)伍，切?實(shí)維護(hù)和?樹(shù)立我校?教師的好?形象，為?辦人民滿?意的教育?而努力奮?斗。二?、工作目?標(biāo)根據(jù)?上級(jí)師德?師風(fēng)建?設(shè)的要求?，進(jìn)一步?規(guī)范內(nèi)部?管理，加?強(qiáng)紀(jì)律約?束，整頓?教風(fēng)和作?風(fēng)，推進(jìn)?素質(zhì)教育?。組織開(kāi)?展以“內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)，?外塑形象?”為主題?的系列師?德教育活?動(dòng)，全面?實(shí)施“師?表工程”?，使師德?教育系列?化、制度?化。把“?一切為了?孩子，為?了一切的?孩子，為?了孩子的?一切”作?為我校教?師的座右?銘。每個(gè)?教職員工?做到對(duì)孩?子負(fù)責(zé)，?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，對(duì)社?會(huì)負(fù)責(zé)，?以此全面?提升教師?形象。?三、主要?工作和措?施1、?完善管理?，優(yōu)化隊(duì)?伍德育?管理是一?個(gè)整體系?統(tǒng)，繼續(xù)?建立完善?校內(nèi)“一?點(diǎn)三線”?的德育管?理網(wǎng)絡(luò)格?局，根據(jù)?德育工作?目標(biāo)、內(nèi)?容、實(shí)施?途徑，建?立、健全?崗位責(zé)任?制，形成?齊抓共管?的合力。?(1)?強(qiáng)化宣傳?，提高認(rèn)?識(shí)繼續(xù)?____?上級(jí)有關(guān)?師德師風(fēng)?建設(shè)的規(guī)?定，把師?德師風(fēng)建?設(shè)的宣傳?工作作為?經(jīng)常性的?宣傳教育?活動(dòng)，貫?穿到學(xué)校?的各項(xiàng)工?作中。同?時(shí)，通過(guò)?各種途徑?大力學(xué)習(xí)?宣傳有關(guān)?文件精神?，形成正?確的輿論?導(dǎo)向，使?有關(guān)規(guī)定?入腦入心?。青年教?師自訂目?標(biāo)任務(wù)書(shū)?，每月認(rèn)?真自查、?自思，并?將成績(jī)進(jìn)?行公示。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，使教師?提高認(rèn)識(shí)?。學(xué)校成?立以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的?師德領(lǐng)導(dǎo)?小組，實(shí)?施定期巡?視的制度?。通過(guò)家?長(zhǎng)問(wèn)卷等?各種形式?，及時(shí)了?解教師執(zhí)?行師德規(guī)?范的情況?，確保教?師師德規(guī)?范落實(shí)到?位。(?2)強(qiáng)化?學(xué)習(xí)，自?查自糾?樹(shù)立“?工作即學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?即工作”?的理念。?號(hào)召教師?把工作當(dāng)?作學(xué)習(xí)來(lái)?對(duì)待，認(rèn)?真鉆研，?同樣把學(xué)?習(xí)當(dāng)作工?作來(lái)對(duì)待?，既認(rèn)真?工作，又?努力學(xué)習(xí)?。開(kāi)展形?式多樣的?自我教育?活動(dòng)，在?教職工中?認(rèn)真組織?學(xué)習(xí)政治?理論、教?育方針、?政策、法?律法規(guī)、?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、教師心?理健康等?內(nèi)容。結(jié)?合暑期學(xué)?習(xí)和年度?考核工作?，開(kāi)展“?敬業(yè)愛(ài)生?、為人師?表”為主?題的自查?自糾活動(dòng)?，每一個(gè)?教職工逐?條對(duì)照師?德師風(fēng)要?求，認(rèn)真?、徹底地?檢查和深?刻反省自?己的從教?行為，并?通過(guò)做摘?記，寫(xiě)隨?筆，談體?會(huì)，進(jìn)行?教育反思?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)小組認(rèn)?真開(kāi)展師?德師風(fēng)建?設(shè)狀況的?自查，深?入剖析師?德師風(fēng)問(wèn)?題的根源?，認(rèn)真查?找工作中?的疏漏和?差距，擬?定師德師?風(fēng)實(shí)施辦?法和自查?報(bào)告。?(3)指?導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)，構(gòu)建?三級(jí)絡(luò)?將全員絡(luò)?的構(gòu)建作?為建設(shè)學(xué)?習(xí)型組織?的一種重?要形式，?建立學(xué)校?、教研組?、個(gè)人三?級(jí)絡(luò)。在?這一網(wǎng)絡(luò)?的建設(shè)中?，把教研?組長(zhǎng)看作?是學(xué)習(xí)型?組織的中?堅(jiān)力量，?是教師學(xué)?習(xí)的最直?接的組織?者、管理?者、指導(dǎo)?者和示范?者。重視?抓好組長(zhǎng)?隊(duì)伍的建?設(shè)，組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)相關(guān)?理論，創(chuàng)?造性地完?成工作任?務(wù)。2?、豐富活?動(dòng)載體，?開(kāi)展系列?活動(dòng)。?不斷深化?師德主題?教育活動(dòng)?，使廣大?教職工的?師德水準(zhǔn)?不斷得到?提高。認(rèn)?真組織學(xué)?習(xí)《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》、?《教師法?》、制定?中學(xué)《教?師職業(yè)道?德規(guī)范要?求》、《?愛(ài)生公約?》等，塑?造和確立?愛(ài)生敬業(yè)?的群體形?象，更新?教育理念?和人才觀?，改善師?幼關(guān)系，?創(chuàng)造適合?孩子個(gè)性?發(fā)展、健?康成長(zhǎng)的?育人環(huán)境?，全面實(shí)?施素質(zhì)教?育和創(chuàng)新?教育。?(1)以?“育人為?本，熱愛(ài)?孩子”為?主題，定?期組織教?師進(jìn)行工?作交流，?要求教師?明確“學(xué)?校無(wú)小事?，處處是?教育，教?師無(wú)小節(jié)?，點(diǎn)滴皆?楷?！?，?做到愛(ài)校?如家，教?師節(jié)評(píng)選?優(yōu)秀教師?及文明班?級(jí)。強(qiáng)化?“一切為?了孩子，?為了一切?的孩子，?為了孩子?的一切”?的觀念。?要求全校?教師熱愛(ài)?孩子，尊?重家長(zhǎng)，?廉潔從教?，為人師?表，為全?面實(shí)施素?質(zhì)教育和?創(chuàng)新教育?，為全面?建設(shè)小康?社會(huì)提供?人才支持?和智力支?撐作出更?大的貢獻(xiàn)?。(2?)開(kāi)展創(chuàng)?建“優(yōu)秀?年級(jí)組”?、“師德?標(biāo)兵”等?活動(dòng)。形?成獨(dú)具特?色的群體?師德模式?，努力建?設(shè)一批師?德建設(shè)的?先進(jìn)年級(jí)?組、先進(jìn)?個(gè)人，開(kāi)?展年級(jí)組?內(nèi)的多種?交流活動(dòng)?，促進(jìn)各?組間的工?作交流與?合作，全?面提升師?德水平。?定時(shí)間組?織教師觀?看師表風(fēng)?范、禮儀?教育系列?錄象，通?過(guò)觀看，?讓教師進(jìn)?行自我對(duì)?照，尋找?自己的不?足之處。?每月進(jìn)行?一次師德?心得體會(huì)?交流，組?織青年教?師開(kāi)展師?德演講比?賽，以優(yōu)?秀教師的?高尚品質(zhì)?號(hào)召人、?感染人，?創(chuàng)設(shè)全園?積極向上?的師德?氛圍。開(kāi)?展“師德?標(biāo)兵”評(píng)?選活動(dòng)，?并予以獎(jiǎng)?勵(lì)。(?3)推動(dòng)?師德建設(shè)?，大力弘?揚(yáng)陶行知?先生“捧?著一顆心?來(lái)，不帶?半根草去?”的獻(xiàn)身?精神和敬?業(yè)精神，?學(xué)習(xí)陶先?生終身立?志于教育?事業(yè)的精?神。加強(qiáng)?陶研課題?工作的研?究，加強(qiáng)?素質(zhì)教育?和教學(xué)方?法的研究?。3、?完善考核?，人性管?理。師?德師風(fēng)建?設(shè)需要制?度，但更?要人性化?管理。關(guān)?心教師思?想變化，?加大情感?投入，多?溝通交流?，適時(shí)疏?導(dǎo)，使教?職工每天?心情舒暢?上班工作?。(1?)修改完?善教職工?期末考核?制度，突?出師德一?票否決制?，提高教?師教書(shū)育?人的自覺(jué)?性。(?2)努力?提供舒適?的工作環(huán)?境和條件?，領(lǐng)導(dǎo)要?以教師為?中心，關(guān)?心愛(ài)護(hù)教?師積極性?，后勤工?作處處突?出服務(wù)意?識(shí)，送上?溫暖和熱?情，真切?體會(huì)學(xué)校?是家的感?覺(jué)。(?3)倡導(dǎo)?團(tuán)隊(duì)精神?。在教育?教學(xué)質(zhì)量?考核中，?首先應(yīng)考?核教研組?的實(shí)績(jī)和?表現(xiàn)，其?次才評(píng)定?個(gè)人的成?績(jī)。上公?開(kāi)課等活?動(dòng)中鼓勵(lì)?教師們互?相幫助，?共同探討?，共同分?享。既要?拼搏、競(jìng)?爭(zhēng)，又要?團(tuán)結(jié)、和?諧，通過(guò)?活動(dòng)，做?到多贏。?總之，?我校通過(guò)?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)管?理，開(kāi)展?豐富多彩?的活動(dòng)，?將始終如?一地把打?造具有良?好師德師?風(fēng)的教師?隊(duì)伍作為?工作的重?點(diǎn)，常抓?不懈，不?斷提高我?校教師的?師德水平?，為教育?事業(yè)做出?更大的?貢獻(xiàn)。下?學(xué)期中學(xué)?教師工作?計(jì)劃新的?學(xué)期，新?的開(kāi)始。?我們的教?學(xué)工作又?將在忙碌?中充實(shí)著?，在喜悅?中收獲著?。我要把?自身的不?足和收獲?的經(jīng)驗(yàn)，?轉(zhuǎn)化成這?學(xué)期的工?作動(dòng)力。?現(xiàn)制定如?下計(jì)劃：?一、思?想政治?始終如一?地?zé)釔?ài)本?職工作，?堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)，提?高覺(jué)悟和?意識(shí)。注?重個(gè)人道?德修養(yǎng)，?為人師表?，嚴(yán)于律?己，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?。加強(qiáng)團(tuán)?結(jié)，與同?事相處融?洽，合作?愉快，心?往一處想?，勁往一?處使，營(yíng)?造家庭氛?圍，使學(xué)?生愛(ài)校如?家！二?、