第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園活動(dòng)?方案的流程?活動(dòng)設(shè)計(jì)?背景在一?次春游中,?孩子們?cè)诠?園里興趣十?足地談?wù)撝?各種設(shè)施、?景物、大型?玩具。我借?機(jī)向孩子提?出了問(wèn)題:?你看到的公?園里都有什?么?如果讓?你當(dāng)小小建?筑師,你會(huì)?為公園里添?上什么東西??一次結(jié)構(gòu)?游戲活動(dòng)由?此開(kāi)展了。?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓幼?兒體驗(yàn)共同?游戲的樂(lè)趣?,感受成功?的喜悅。?2、引導(dǎo)幼?兒能?chē)@主?題,運(yùn)用多?種材料,提?高幼兒圍合?拼搭、拼擺?、延長(zhǎng)的技?能。3、?鼓勵(lì)幼兒嘗?試與同伴分?工合作,并?能在游戲中?友好相處。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)幼?兒能運(yùn)用多?種材料,進(jìn)?行圍合、拼?搭、拼擺、?延長(zhǎng)的技能?。活動(dòng)準(zhǔn)?備用綠色?塑膠墊布置?場(chǎng)景;公園?、圍墻柵欄?、小路的圖?片;各種結(jié)?構(gòu)材料、若?干輔助材料?(牙膏盒、?一次性筷子?、果凍盒)?活動(dòng)過(guò)程?一、談話?導(dǎo)入,引起?幼兒的興趣?。1、今?天老師帶小?朋友參觀了?公園,公園?里都有什??2、老師?分別出示公?園、小柵欄?、小路的圖?片讓幼兒欣?賞,加深幼?兒的記憶。?二、示范?講解。1?、如果小朋?友是小小建?筑師,你會(huì)?建一個(gè)什么?樣的公園呢??你會(huì)為公?園里添上哪?些東西呢??2、介紹?此次建構(gòu)的?材料。3?、提出建構(gòu)?游戲的要求?。三、幼?兒建構(gòu),教?師指導(dǎo)。?1、幼兒自?由分組,選?擇自己喜歡?的材料進(jìn)行?建構(gòu)。2?、老師指導(dǎo)?幼兒選擇和?使用不同類?型的建構(gòu)材?料進(jìn)行建構(gòu)?。3、讓?幼兒將搭好?的物體擺放?到指定的地?方。四、?欣賞與評(píng)價(jià)?請(qǐng)幼兒一?起欣賞建造?好的公園,?并說(shuō)說(shuō)為自?己建造的公?園里添了哪?些東西。?教學(xué)反思?幼兒在活動(dòng)?中首先能對(duì)?活動(dòng)的內(nèi)容?感興趣,能?積極大膽地?進(jìn)行建構(gòu),?活動(dòng)中大部?分幼兒能用?一些輔助的?材料建造小?路、設(shè)置小?柵欄、拼插?各中大型玩?具及設(shè)施,?想象力豐富?,布局較合?理。個(gè)別幼?兒需要老師?的指導(dǎo)與幫?助,活動(dòng)中?老師應(yīng)在引?導(dǎo)幼兒建構(gòu)?的同時(shí),提?醒啟發(fā)幼兒?更多的創(chuàng)造?力,在肯定?個(gè)別幼兒的?獨(dú)特成果時(shí)?,要鼓勵(lì)幼?兒互相合作?取得更大的?收獲,以激?發(fā)幼兒創(chuàng)作?的積極性。?幼兒園活?動(dòng)方案的流?程（二）?設(shè)計(jì)意圖：?小孩子最?喜歡蹦蹦跳?跳，因?yàn)榱?蹦蹦跳跳能?夠鍛煉孩子?們雙腿的彈?跳潛力和身?體協(xié)調(diào)潛力?，為了給幼?兒創(chuàng)造一個(gè)?簡(jiǎn)單愉快活?動(dòng)氛圍，我?們?cè)O(shè)計(jì)了戶?外游戲《小?白兔采蘑菇?》，本次活?動(dòng)采用游戲?的方式，創(chuàng)?設(shè)情景，讓?小朋友模仿?小白兔。在?活動(dòng)中，盡?情地玩耍，?大膽地表現(xiàn)?。透過(guò)本次?活動(dòng)，孩子?們練習(xí)了雙?腳向前跳躍?的動(dòng)作，發(fā)?展了身體的?協(xié)調(diào)潛力，?培養(yǎng)了孩子?參加體育活?動(dòng)的興趣，?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)雙腳并攏?向前跳躍，?.鍛煉腿部?力量.2?、幼兒熱愛(ài)?大自然，熱?愛(ài)戶外游戲?。讓幼兒在?游戲中體會(huì)?快樂(lè)。3?、培養(yǎng)幼兒?的規(guī)則意識(shí)?活動(dòng)準(zhǔn)備?：開(kāi)闊平坦?的場(chǎng)地、蘑?菇卡片若干?、小兔頭飾?若干、活?動(dòng)過(guò)程：?一、老師雙?手舉起，伸?出兩個(gè)手指?，扮作小白?兔跳幾下，?問(wèn)：小朋友?猜一猜，這?是什么小動(dòng)?物?幼兒?：小白兔?師：小白兔?怎樣走路??幼兒“小?兔走路，蹦?蹦蹦蹦跳。?”請(qǐng)幼兒?嘗試跳。?老師示范:?我也來(lái)學(xué)學(xué)?看(小腳并?并攏，膝蓋?彎彎，輕輕?向前跳.)?請(qǐng)幼兒再?次嘗試跳，?并能一邊念?兒歌、一邊?跳，以了解?跳的技能.?小白兔愛(ài)?吃什么??幼兒：蘿卜?和青菜。?小白兔還愛(ài)?吃什么??引導(dǎo)幼兒說(shuō)?：蘑菇老?師頭帶"小?白兔頭飾"?激發(fā)幼兒的?興趣，“我?是兔媽媽，?你們是我的?兔寶寶，寶?寶們這天天?氣真好，我?們出去采蘑?菇吧?！?兔媽媽帶領(lǐng)?幼兒到游戲?場(chǎng)地二、?游戲:小兔?采蘑菇.?(1)老師?講解游戲規(guī)?則:蘑菇地?就在那邊，?請(qǐng)兔寶寶們?用我們剛剛?學(xué)到的"小?腳并并攏，?膝蓋彎一彎?，輕輕向前?跳"的方法?一個(gè)個(gè)跟著?兔媽媽去采?蘑菇.采到?蘑菇以后，?把蘑菇放在?兩腿之間夾?著，跳回來(lái)?，并把蘑菇?放進(jìn)筐中.?五分鐘后，?數(shù)一數(shù)，你?采了幾個(gè)蘑?菇是什么顏?色的比一比?，看看誰(shuí)采?得蘑菇多。?(2)放?松運(yùn)動(dòng):兔?寶寶們真能?干，把蘑菇?地里的蘑菇?都采完了，?媽媽采的好?累啊，你們?累么那我們?坐下來(lái)休息?一下吧引導(dǎo)?幼兒揉腿、?做放松運(yùn)動(dòng)?活動(dòng)反思?：幼兒喜?歡游戲，并?且能很快進(jìn)?入主角，所?以活動(dòng)一開(kāi)?始就吸引了?他們的注意?力!他們跳?著采了一個(gè)?蘑菇又一個(gè)?蘑菇，樂(lè)此?不疲，很有?成就感。活?動(dòng)中注意動(dòng)?靜交替，幼?兒的體能不?僅僅得到了?限度的鍛煉?，而且不感?覺(jué)到累!?幼兒園活動(dòng)?方案的流程?（三）活?動(dòng)時(shí)間：?(星期日)?早上8：?30—10?：00(_?___小時(shí)?____分?鐘)目的?：促進(jìn)幼?兒與家長(zhǎng)之?間的密切配?合，增進(jìn)彼?此之間的感?情?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、開(kāi)場(chǎng)白：?生命在于?運(yùn)動(dòng)!在這?快樂(lè)的日子?里，我們幼?兒園小朋友?迎來(lái)了第一?次親子運(yùn)動(dòng)?會(huì)。而這天?最為值得高?興的是，我?們幼兒園請(qǐng)?來(lái)了這么一?群大朋友。?小朋友，你?們說(shuō)是誰(shuí)呀??(對(duì)了，?他們就是我?們最親最愛(ài)?的爸爸媽媽?。)那讓我?們以最熱烈?的掌聲歡迎?爸爸媽媽們?的到來(lái)!在?比賽的開(kāi)始?，先讓我們?一齊來(lái)為自?我加加油吧?!(鼓氣勢(shì)?：嘿嘿嘿，?我最棒!)?看來(lái)小朋友?們對(duì)這次比?賽十分有信?心，讓我們?賽出友誼，?賽出精神。?二、下面?進(jìn)入我們的?親子游戲環(huán)?節(jié)。1、?活板橋游?戲玩法：?游戲分兩比?較賽，每隊(duì)?相同人數(shù)。?每個(gè)家庭?兩塊紙板，?家長(zhǎng)移動(dòng)紙?板，幼兒交?替在板上跳?，繞過(guò)終點(diǎn)?線再和家長(zhǎng)?一齊跑回原?地，最快送?完為獲勝者?。游戲規(guī)?則：前進(jìn)?時(shí)腳不離紙?板。2、?二人三足?游戲玩法：?參賽隊(duì)用帶?子把大人和?孩子相鄰的?一條腿綁在?一齊，站在?起跑線后，?聽(tīng)到口令，?一齊跑向終?點(diǎn)，然后回?到，先回到?終點(diǎn)的為勝?利者。3?、踩氣球?游戲玩法：?家長(zhǎng)背著?孩子為一組?，家長(zhǎng)腿上?綁好氣球，?互相踩別的?組的氣球。?氣球剩得多?的組為勝利?者。4、?小樹(shù)熊幼?兒抱在家長(zhǎng)?的腳上，用?繩子捆好，?站在起跑線?上，聽(tīng)到口?令，家長(zhǎng)和?孩子一齊跑?，繞過(guò)彎處?，之后往回?跑，誰(shuí)先跑?到終點(diǎn)誰(shuí)就?是勝利者。?5、打保?齡球游戲?準(zhǔn)備：礦泉?水瓶___?_個(gè)，球_?___個(gè)游?戲玩法：幼?兒在指定地?位，用力推?動(dòng)皮球，將?礦泉水瓶子?擊倒。然后?同家長(zhǎng)跑回?起點(diǎn)就算贏?。6、運(yùn)?西瓜游戲?準(zhǔn)備：西瓜?球若干、棍?子若干、大?的可樂(lè)瓶_?___個(gè)。?游戲玩法?：媽媽(爸?爸)與幼兒?在指定的地?位，兩人拿?著棍子夾好?西瓜球準(zhǔn)備?，兩人夾著?西瓜球繞過(guò)?汽水瓶然后?沿路回到，?誰(shuí)最快回來(lái)?的那組為勝?。7、袋?鼠跳游戲?玩法：每個(gè)?家庭由一名?家長(zhǎng)和一名?幼兒參加，?首先讓幼兒?穿著米袋扮?鼠跳到轉(zhuǎn)彎?處，然后同?家長(zhǎng)一齊走?回來(lái)，先到?的為勝利者?。8、推?小球家長(zhǎng)?把球推到轉(zhuǎn)?變彎處，然?后幼兒把球?推回起點(diǎn)就?算勝利者。?9、夾球?跑游戲玩?法：幼兒抱?球從起點(diǎn)跑?至終點(diǎn)，將?球交給家長(zhǎng)?。家長(zhǎng)將球?夾在腿間跑?回終點(diǎn)，快?者為勝。如?球掉需撿回?球夾住，繼?續(xù)走。1?0、快樂(lè)一?家人游戲?規(guī)則：孩子?投球，爸爸?拿桶子接球?，媽媽指導(dǎo)?投中___?_個(gè)后，爸?爸媽媽孩子?回到，以先?回到到起跑?線者為勝。?三、結(jié)束?語(yǔ)指導(dǎo)在?歡樂(lè)的氛圍?中，我們的?活動(dòng)也該結(jié)?束了。透過(guò)?這次親子運(yùn)?動(dòng)會(huì)，我們?的感觸必須?都很深。小?朋友們展示?了個(gè)人的魅?力，小朋友?們和爸爸媽?媽展示了良?好的用心合?作精神。我?想說(shuō)“小朋?友真棒!大?朋友更棒!?”其實(shí)比賽?的結(jié)果并不?重要，重要?的是這天大?家都很快樂(lè)?，最后祝小?朋友們健康?成長(zhǎng)，祝我?們的家長(zhǎng)朋?友們家庭幸?福、永遠(yuǎn)快?樂(lè)!幼兒?園活動(dòng)方案?的流程（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能用連貫的?語(yǔ)言清楚地?表述秋天的?主要特征，?加深對(duì)秋天?的認(rèn)識(shí)。?2、在談?wù)?感受中產(chǎn)生?熱愛(ài)大自然?的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?有關(guān)“秋?天”的課件?。活動(dòng)過(guò)?程：1、?談話導(dǎo)入活?動(dòng)。一年?有幾個(gè)季節(jié)??(春夏秋?冬)那你們?知道現(xiàn)在是?什么季節(jié)了??(秋天)?你是從那里?看出來(lái)現(xiàn)在?是秋天了??【此環(huán)節(jié)?，我簡(jiǎn)單地?運(yùn)用了兩個(gè)?封閉式的提?問(wèn)，直接引?出了“秋天?”，為后面?的談話環(huán)節(jié)?做好準(zhǔn)備】?2、“走?進(jìn)”秋天，?表述、感知?秋天的特征?。(1)?秋天的樹(shù)林?以游戲形?式，帶幼兒?“走進(jìn)”秋?天的樹(shù)林。?【一板一?眼的談話活?動(dòng)，顯得枯?燥、乏味，?容易讓幼兒?失去興趣，?而游戲是最?能引起孩子?興趣的“武?器”，所以?這里我用了?一個(gè)“夢(mèng)想?秋游”的游?戲開(kāi)始活動(dòng)?，一來(lái)想激?發(fā)幼兒“說(shuō)?”的興趣;?二來(lái)讓幼兒?通過(guò)想象，?產(chǎn)生有一些?身臨其境的?感覺(jué);三來(lái)?是想創(chuàng)造情?境，為幼兒?創(chuàng)造認(rèn)真傾?聽(tīng)的環(huán)境。?】反思：?這里為幼兒?創(chuàng)設(shè)了游戲?情境，能激?發(fā)幼兒活動(dòng)?的興趣。但?是這類“想?象”游戲，?需要孩子們?在完全靜下?心來(lái)的時(shí)候?才能順利開(kāi)?展。活動(dòng)開(kāi)?始我有些操?之過(guò)急，有?些孩子沒(méi)能?完全過(guò)渡到?游戲中。?師：來(lái)到樹(shù)?林里，你看?到了什么??直接出示?樹(shù)林的圖片?，樹(shù)林里的?葉子有點(diǎn)變?黃了，有的?變紅了，秋?風(fēng)輕輕一吹?，落葉像…?…飄落下來(lái)?，落在地上?，像……?【引導(dǎo)幼兒?想象落葉可?以像什么一?樣飄落下來(lái)?，落在地上?像什么，想?象踩在上面?會(huì)有什么感?覺(jué)，用豐富?的詞匯表達(dá)?、并用動(dòng)作?表現(xiàn)，讓幼?兒在說(shuō)說(shuō)、?做做中感受?秋天樹(shù)林的?美】反思?：提問(wèn)為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)寬松的氛?圍，讓他們?有話可說(shuō)，?所以孩子們?能用很多美?好的詞來(lái)表?達(dá)自己的想?象，如：像?蝴蝶一樣飛?下來(lái)、像小?船飄下來(lái)、?地上像鋪了?一層厚厚的?地毯，踩在?上面軟軟的?等。(2?)秋天的田?野師：踩?著松軟的的?樹(shù)葉，我們?往前走，來(lái)?到了田野上?，你在田野?上看到了什?么呢?【?這里沒(méi)有先?出示圖片，?而是讓幼兒?根據(jù)已有經(jīng)?驗(yàn)，想象在?田野上能看?到什么，給?幼兒創(chuàng)造一?個(gè)積極動(dòng)腦?的機(jī)會(huì)，在?談?wù)撨^(guò)以后?，出示圖片?，驗(yàn)證田野?上會(huì)看到哪?些農(nóng)作物，?引導(dǎo)幼兒用?“有……有?……還有…?…”的句式?來(lái)完整講述?秋天的田野?。】反思?：讓孩子運(yùn)?用已有經(jīng)驗(yàn)?開(kāi)始，激發(fā)?了幼兒“說(shuō)?”的興趣。?但這里，我?用你看到了?什么來(lái)提問(wèn)?，孩子們就?用“我看到?……”來(lái)回?答，所以，?在幼兒剛能?用簡(jiǎn)單的語(yǔ)?句說(shuō)一說(shuō)看?到的事物時(shí)?，我就讓他?們用“有…?…有……還?有……”的?句式來(lái)完整?講述，孩子?們被前面的?提問(wèn)所影響?，說(shuō)出的完?整句式就是?“我在田野?上看到了_?___、_?___還有?____”?，其實(shí)，這?也是種句式?，孩子們能?說(shuō)出，也是?一種完整講?述的能力，?但當(dāng)時(shí)由于?我自己緊張?，一個(gè)勁地?將孩子往“?有……有…?…還有……?”上面引，?但是適得其?反，場(chǎng)面一?時(shí)混亂。?(3)秋天?的果園師?：來(lái)到果園?里，你看到?什么?水果?像什么?嘗?一嘗水果是?什么味道的??【此環(huán)?節(jié)中，添設(shè)?了一個(gè)問(wèn)題?：“水果像?什么”，讓?幼兒充分發(fā)?揮想象，感?受秋天果園?里的美和豐?收。在用“?有……有…?…還有……?”句式完整?講述的時(shí)候?，增加了難?度，讓幼兒?嘗試說(shuō)“有?像____?一樣的……?有像___?_一樣的…?…還有像_?___一樣?……”】?反思：此環(huán)?節(jié)開(kāi)始的時(shí)?候，孩子們?能完全融入?到游戲情節(jié)?中，充分展?開(kāi)想象，表?達(dá)自己在果?園里看到的?景象，特別?是在讓他們?“嘗”水果?的時(shí)候，天?真的天性得?到充分的展?現(xiàn)。但是由?于上個(gè)環(huán)節(jié)?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?，一是我沒(méi)?能及時(shí)調(diào)整?，二是又增?加了難度，?所以，完整?講述的目標(biāo)?仍然沒(méi)能達(dá)?成。(4?)秋天的花?園師：你?在秋天的花?園里，看到?了什么花??【由孩子?們想到的秋?天的花展開(kāi)?話題，再出?示圖片讓幼?兒感受花朵?的五彩繽紛?，引導(dǎo)幼兒?用“有像_?___一樣?的……有像?____一?樣的……還?有像___?_一樣……?”的句式描?述秋天的花?園。】反?思：既然要?讓孩子們能?夠跳一跳就?能“摘”到?，教師就應(yīng)?該先讓孩子?學(xué)會(huì)“跳”?，前面沒(méi)有?讓孩子“跳?”穩(wěn)，是沒(méi)?能達(dá)到活動(dòng)?目的的主要?原因。在活?動(dòng)中，我既?糾結(jié)在豐富?幼兒詞匯上?，又跟句式?杠上了，所?以最后“猴?子扳玉米”?，什么也沒(méi)?撈著。應(yīng)該?讓幼兒先從?簡(jiǎn)單的“有?……”—“?有……有…?…還有……?”的句式，?此次活動(dòng)是?孩子們第一?次接觸句式?，能夠完整?說(shuō)出，已經(jīng)?是提高了能?力。(5)?秋天的小動(dòng)?物剛才我?們一起出去?轉(zhuǎn)了一圈，?你們知道秋?天這個(gè)時(shí)候?，小動(dòng)物們?都在干什么?嗎?【運(yùn)?用各種動(dòng)物?過(guò)冬的方式?引起幼兒的?興趣，豐富?幼兒的知識(shí)?面，讓幼兒?對(duì)秋天有更?進(jìn)一步的了?解】反思?：此環(huán)節(jié)與?前面的環(huán)節(jié)?有很大的不?同，這里并?沒(méi)有讓幼兒?用語(yǔ)言去表?達(dá)什么。因?為說(shuō)得太多?，像科學(xué)活?動(dòng)的認(rèn)知。?設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)?的目的就是?讓幼兒感受?秋天的“趣?味性”，對(duì)?秋天有進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)，?所以我只是?簡(jiǎn)單地讓孩?子們了解了?一下各種動(dòng)?物過(guò)冬的方?式。與設(shè)想?的一樣，孩?子們對(duì)動(dòng)物?的各種過(guò)冬?方式產(chǎn)生了?極大的好奇?心?？梢砸?申出另一個(gè)?科學(xué)活動(dòng)《?動(dòng)物是怎樣?過(guò)冬的》。?3、小結(jié)?提升：幼兒?用連貫的語(yǔ)?言表述