《生物化學(xué)基礎(chǔ)》說課胡元元《生物化學(xué)基礎(chǔ)》說課說課內(nèi)容PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

課程分析說學(xué)法說教法說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)說課內(nèi)容PPT模板下載：/moban（一）課程分析生物化學(xué)的地位生物化學(xué)的內(nèi)容護(hù)理專業(yè)重要的選修課臨床護(hù)理的理論基礎(chǔ)物質(zhì)組成、分子結(jié)構(gòu)與功能蛋白質(zhì)與核酸化學(xué)、酶和維生素、生物氧化的代謝和調(diào)節(jié)、代謝酸堿平衡從化學(xué)本質(zhì)闡明人體化學(xué)結(jié)構(gòu)及功能課程分析（一）課程分析生物化學(xué)的地位生物化學(xué)的內(nèi)容護(hù)理專業(yè)重要的選修（二）課程的目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)提高職業(yè)素養(yǎng)

能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（二）課程的目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)能力目標(biāo)素知1、知識(shí)目標(biāo)掌握生物化學(xué)基本物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能

了解物質(zhì)代謝與生理功能的關(guān)系

熟悉人體物質(zhì)代謝和能量代謝的過程及意義

1、知識(shí)目標(biāo)掌握生物化學(xué)基本物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能了2、能力的目標(biāo)專業(yè)能力社會(huì)能力方法能力技術(shù)應(yīng)用能力方法選擇能力結(jié)果分析能力團(tuán)體合作能力溝通表達(dá)能力自我發(fā)展能力融會(huì)貫通能力解決問題能力自我學(xué)習(xí)能力2、能力的目標(biāo)專業(yè)能力社會(huì)能力方法能力技術(shù)應(yīng)用能力團(tuán)體合作能奉獻(xiàn)精神牢固的專業(yè)素養(yǎng)健康的體魄良好的心理素質(zhì)實(shí)事求是的作風(fēng)3、素質(zhì)目標(biāo)良好的思想品質(zhì)奉獻(xiàn)精神牢固的專業(yè)素養(yǎng)健康的體魄實(shí)事求是的作風(fēng)3、素質(zhì)良好的課程特點(diǎn):理論難、知識(shí)多、技能深枯燥乏味、難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣說學(xué)法課程特點(diǎn):說學(xué)法學(xué)生為主案例教學(xué)調(diào)集學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容深入淺出微觀變宏觀抽象變直觀良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣端正的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)方法正確引導(dǎo)運(yùn)用多媒體習(xí)慣的強(qiáng)者說學(xué)法學(xué)生為主案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容深入淺出微觀變宏觀良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確案例模式多媒體實(shí)踐教學(xué)自學(xué)形式ABCD以動(dòng)畫、視頻、音頻為基礎(chǔ)的講授法為主，提高課件質(zhì)量，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。設(shè)計(jì)臨床案例，引發(fā)學(xué)生思索，調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，改變了他們長(zhǎng)期被動(dòng)填鴨式的學(xué)習(xí)，并取得較好的效果。實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化所學(xué)理論知識(shí)，加入設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使之積極探索并學(xué)習(xí)知識(shí)，增加動(dòng)手操作能力。由于課時(shí)原因，生物化學(xué)課程中部分被設(shè)置為自學(xué)，課后再提問檢查效果，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力。以4種形式為主要教學(xué)手段，課程中綜合靈活應(yīng)用。（一）教學(xué)方法說教法案例模式多媒體實(shí)踐教學(xué)自學(xué)形式ABCD以動(dòng)畫、視頻、音頻為基（二）教學(xué)手段對(duì)比教學(xué)法講授教學(xué)法情景教學(xué)法虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)法網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)法較為先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)手段其他教學(xué)手段多采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)的通信技術(shù)為基礎(chǔ)來開展的。（二）教學(xué)手段對(duì)比教學(xué)法講授教學(xué)法情景教學(xué)法虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)（1）選取原則注重課程之間教學(xué)內(nèi)容的銜接突出課程教學(xué)的針對(duì)性與適用性考慮其內(nèi)容與病理生理學(xué)，藥理學(xué)，臨床疾病概要等相關(guān)學(xué)科的銜接針對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)際工作要求(三）說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（1）選取原則注重課程之間教突出課程教學(xué)的考慮其內(nèi)容與病理生（2）教學(xué)內(nèi)容1.生物大分子的分子結(jié)構(gòu)、主要理化性質(zhì)，并在分子水平上闡述其結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

2.物質(zhì)的代謝變化重點(diǎn)闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉(zhuǎn)換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調(diào)節(jié)原理及規(guī)律重點(diǎn)難點(diǎn)（2）教學(xué)內(nèi)容1.生物大分子的分子結(jié)構(gòu)、主要理2.物質(zhì)的代謝3.水鹽代謝與酸堿平衡、肝生物化學(xué)4.物質(zhì)代謝和能量代謝的過程及意義3.水鹽代謝與酸堿平衡、肝生物化學(xué)4.物質(zhì)代謝和能量代謝的過《生物化學(xué)基礎(chǔ)》第3版（護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用）主編：艾旭光、王春梅人民衛(wèi)生出版社（三）教材使用《生物化學(xué)基礎(chǔ)》第3版（三）教材使用（四）教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)緒

論101第一章

蛋白質(zhì)與核酸化學(xué)325第二章

酶和維生素426第三章

糖代謝426第四章生物氧化202第五章脂類代謝406第六章

氨基酸的分解代謝406第七章

物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)和細(xì)胞信號(hào)的轉(zhuǎn)導(dǎo)202第八章

核酸代謝和蛋白質(zhì)的生物合成404第九章

細(xì)胞增值、分化與凋亡的分子基礎(chǔ)202第十章

現(xiàn)代分子