人教版七年級下第二單元周黃河頌[導入課文]黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。說說說你對黃河的了解驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)歷史文化仰韶遺址大汶口遺址黃河纖夫作者介紹

光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。作者光未然曲作者冼星海

是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是：《黃河大合唱》HUANGHEDAHECHANG《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》學習標目目標二：學會做批注目標四：感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，培養(yǎng)愛國情懷目標一：

反復誦讀，提高詩歌誦讀的技能目標三：揣摩思考，領(lǐng)會詩歌內(nèi)容1.學生有感情自由朗讀課文。朗讀課文LANGDUKEWEN2.教師范讀課文。3.欣賞配樂朗讀。深情地讀：

一、讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。

二、有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情。讀批注的方法：1.抓內(nèi)容批注，概括思想內(nèi)容。2.抓結(jié)構(gòu)批，理清層次脈絡(luò)。3.抓表達批注，咀嚼表達效果。4.抓情感批注，凸顯情感體悟。5.抓啟迪批注，引發(fā)感想啟示。學做批注XUEZHUOPIZHU批注：是閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標注在文章的空白處。做批注是非常好的讀書方法學啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！

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內(nèi)容角度概括了黃河的精神，也代表了中華民族的精神示例

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手法、情感角度反復的修辭，鏗鏘有力，莊嚴豪邁1.題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？理清結(jié)構(gòu)LIQINGJIEGOUXUEZHUOPIZHU2.本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。頌3.序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？各自的側(cè)重點是什么？。

本詩首尾呼應(yīng)，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。序曲（黃河偉大）主體（繪黃河頌黃河）尾聲（黃河精神）分析內(nèi)容小組討論思考1思考2思考3本文從那幾個方面贊頌黃河的精神？你認為這是一條怎樣的黃河？詩人借黃河表達了什么感情？思①黃河養(yǎng)育了中華民族。②黃河保衛(wèi)了中華民族。③黃河激勵了中華民族。思考1思考2思考3雄偉壯觀，氣勢磅礴，勇往直前，堅不可摧……

詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。答今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國的尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。啟欣賞《保衛(wèi)黃河》體會歌曲表達的情感賞保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)祖國維護祖國統(tǒng)一談拓展延伸

《黃河頌》表現(xiàn)了中華民族偉大堅強的英雄精神，在日常生活中我們經(jīng)常感受得到，聯(lián)系今年突如