第第頁人教版（2023）2.2城鎮(zhèn)化說課課件（共26張PPT）(共26張PPT)

城鎮(zhèn)化——城鎮(zhèn)化進(jìn)程和特點

教學(xué)分析

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

教學(xué)反思

目錄

教學(xué)分析

教學(xué)分析

課標(biāo)解讀

城鎮(zhèn)化的利弊

從“利”（對社會發(fā)展的促進(jìn)）和“弊”（出現(xiàn)的問題）兩方面分別闡述，重點講“利”的一面。

不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點

在認(rèn)識不同尺度地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點的同時，還有歸納城鎮(zhèn)化的一般規(guī)律。

【課標(biāo)要求】

1、運用資料，說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點，以及城鎮(zhèn)化的利弊。

2、通過探究有關(guān)人文地理問題，了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用。

地理信息技術(shù)在人文地理中的應(yīng)用

地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用。

教學(xué)分析

課程結(jié)構(gòu)

城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

空間變化

城鎮(zhèn)化

時間發(fā)展

地域文化與城鄉(xiāng)景觀

鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)

第二章內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教學(xué)分析

課程結(jié)構(gòu)

城鎮(zhèn)化的意義

教材從城鎮(zhèn)化的概念入手，圍繞城鎮(zhèn)化的意義，指出城鎮(zhèn)化與工業(yè)化相伴相成，是社會發(fā)展的必然，對區(qū)域的發(fā)展，無論是經(jīng)濟(jì)增長還是資源的利用效率，以及城鄉(xiāng)的和諧發(fā)展，都有重要的促進(jìn)作用。這些內(nèi)容主要指向綜合思維的培養(yǎng)。

城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的問題

主要介紹了城鎮(zhèn)化的“弊”，集中體現(xiàn)在城鎮(zhèn)化的過程中因各類污染物排放超出環(huán)境承載力而產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，以及由于人口和設(shè)施之間矛盾引發(fā)的社會問題。結(jié)合城鎮(zhèn)化的意義，學(xué)生可對城市化的影響產(chǎn)生綜合認(rèn)識，提出改善措施，由此培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。

世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程

重點介紹了發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化過程和特點以及我國不同地區(qū)的城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀。通過分析培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)識。并總結(jié)不同地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程呈現(xiàn)的一般規(guī)律，為學(xué)生分析某一區(qū)域的城鎮(zhèn)化和區(qū)域發(fā)展提供特定的地理角度。

地理信息技術(shù)的應(yīng)用

介紹了城市居民日常生活和政府部門的城市管理。可結(jié)合警車出警的情景，分析地理信息技術(shù)在城市交通、物流等城市管理中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的地理實踐力。

第二節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教學(xué)分析

城鎮(zhèn)化

城鎮(zhèn)化的地域差異

城鎮(zhèn)化的意義

（弊）城鎮(zhèn)化對地理環(huán)境的影響

含義及

衡量標(biāo)志

社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境

自然環(huán)境

（利）對區(qū)域發(fā)展的作用

城鎮(zhèn)化的過程和特點

資源

環(huán)境

經(jīng)濟(jì)

社會

改善地理環(huán)境的措施

發(fā)達(dá)國家

發(fā)展中國家

我國

城鎮(zhèn)人口增加

城鎮(zhèn)人口比重增大

城鎮(zhèn)用地規(guī)模擴(kuò)大

城鎮(zhèn)化思維導(dǎo)圖

地理信息技術(shù)的應(yīng)用

課程結(jié)構(gòu)

人口遷移方式之一

教學(xué)分析

學(xué)情分析

【生理、心理特點】學(xué)生對城鎮(zhèn)化的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，因為研究的是我們身邊的地理，所以教學(xué)要盡可能從我們生活的周邊入手。

【知識基礎(chǔ)】從學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識來看，他們對城市化有一定的了解，但這種了解往往是表象的、片面的，本節(jié)教學(xué)需要幫助學(xué)生更加理性、深入去分析有關(guān)城市化的問題。

【經(jīng)驗水平】教材中統(tǒng)計圖表較多，學(xué)生對統(tǒng)計圖表往往缺乏正確的分析方法，教學(xué)過程中需加以引導(dǎo)。

；

【準(zhǔn)備知識】

地理必修一中的地理環(huán)境要素、

水循環(huán)、氣候（“熱島效應(yīng)”等）、數(shù)學(xué)有關(guān)知識（如曲線的斜率）、人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容、調(diào)查所在城市的發(fā)展變化和主要問題及成因等等。

城鎮(zhèn)化的含義及重要指標(biāo)

世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程和特點

教學(xué)分析

教學(xué)重點

城鎮(zhèn)化的動力機制

城鎮(zhèn)化對區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)

城鎮(zhèn)化對地理環(huán)境的影響

地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用

教學(xué)分析

教學(xué)難點

S

W

O

T

世界城市化進(jìn)程及特點

城市化對區(qū)域發(fā)展的積極作用

城市化對地理環(huán)境的影響

地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

1.理解城鎮(zhèn)化的含義及衡量的重要標(biāo)志。

2.舉例說明城鎮(zhèn)化對區(qū)域發(fā)展的積極作用。

3.理解城鎮(zhèn)化的進(jìn)程和特點。

4.舉例解釋城鎮(zhèn)化對地理環(huán)境的影響。

5.運用資料，說明地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用。

知識與技能

情感、態(tài)度與價值觀

1.通過對城市化問題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能辨證的看待城鎮(zhèn)化的影響，讓學(xué)生關(guān)注我國城鎮(zhèn)化發(fā)展與環(huán)境的現(xiàn)狀和趨勢。

過程與方法

1.通過分析成都市城鎮(zhèn)用地規(guī)模變化圖及人口遷移變化表，歸納城鎮(zhèn)化的含義，并說明城鎮(zhèn)化的重要指標(biāo)是：城鎮(zhèn)人口增加、城鎮(zhèn)人口比重上升、城市用地規(guī)模擴(kuò)大。其中城鎮(zhèn)人口比重上升是衡量城鎮(zhèn)化水平最重要的指標(biāo)。

2.以成都市城鎮(zhèn)化為例，結(jié)合圖文資料，小組討論城鎮(zhèn)化形成的動力機制以及城鎮(zhèn)化對區(qū)域發(fā)展的積極作用。

3.通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“世界城鎮(zhèn)人口的增長預(yù)測”等圖文信息分析歸納世界城市化進(jìn)程和特點。

4.以非洲國家城鎮(zhèn)化為例，分析城市化對地理環(huán)境的影響及改善地理環(huán)境的措施。

5.以警車出警為例，研究地理信息技術(shù)在城市管理中的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力

讀圖教學(xué)

教學(xué)方法

使學(xué)生獲得一般規(guī)律，形成從特定的地理角度分析地理問題的思維

案例教學(xué)

合作探究

培養(yǎng)學(xué)生分析材料、歸納知識的能力

【考試范圍與要求】（2023年）

【人文地理】城市化的過程和特點，城市化對地理環(huán)境的影響。

【區(qū)域可持續(xù)發(fā)展】地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。

教學(xué)設(shè)計

1個視頻

1場討論

3幅圖表

1個案例

三個活動

導(dǎo)入：成都1986-2023城市規(guī)模變化遙感影像。

活動2：城市化對區(qū)域發(fā)展的作用。

活動3：世界城市化水平的提高。

活動3：城鎮(zhèn)化進(jìn)程示意圖。

活動3：我國第六次人口普查城市化水平。

活動2：成都市城市化進(jìn)程。

。

教學(xué)過程

教學(xué)過程（課時1）

新課導(dǎo)入

成都市1986-2023年城市規(guī)模變化遙感影像

【設(shè)計意圖】

導(dǎo)入素材貼近學(xué)生生活，同一地區(qū)不同年代的遙感影像能直觀展示這個城市的急劇變化，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【提問】

請同學(xué)們觀看視頻時注意成都市建設(shè)用地發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化呢？

活動一

城鎮(zhèn)化的定義：

城鎮(zhèn)化又叫城市化，是指人口和產(chǎn)業(yè)活動在空間上集聚，鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。

資料來源：成都市城市化進(jìn)程的回顧與展望。

城鎮(zhèn)化的重要標(biāo)志：

城鎮(zhèn)人口增加、城鎮(zhèn)人比重上升、城鎮(zhèn)用地規(guī)模擴(kuò)大，其中城鎮(zhèn)人口比重是衡量城鎮(zhèn)化水平最重要的指標(biāo)。

時期全國成都總?cè)丝诔鞘谢士側(cè)丝诔鞘谢?/p>

1949—19576465315.4594.223.3

1958—19789625617.9806.122.3

1979—200012658336.21124.436.2

成都市城市化發(fā)展的階段

【提問】請同學(xué)們觀察以上數(shù)據(jù)，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察材料，分析材料的能力。

教學(xué)過程（課時1）

活動二

【導(dǎo)學(xué)案】案例一：成都市城市化進(jìn)程

資料來源：成都市城市化進(jìn)程研究。

【提問】合作探究：

人口遷移是促進(jìn)城市形成的重要因素。那么，又有那些因素促使農(nóng)村人口前往城市呢？這對該區(qū)域的發(fā)展有那些影響呢？請同學(xué)們閱讀導(dǎo)學(xué)案成都市城市化進(jìn)程部分并討論。

城鎮(zhèn)化的動力機制：

推力、拉力

城鎮(zhèn)化對區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)：

主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境、社會四個方面。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分析材料，歸納知識的能力，理解城鎮(zhèn)化的動力機制和對區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用。

教學(xué)過程（課時1）

活動三

【導(dǎo)學(xué)案】城市化進(jìn)程示意圖

讀圖提示：橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義、曲線的形狀、各階段的名稱。

【提問】

1.世界城市化進(jìn)程可以分成幾個階段？

2.每個階段城市化水平的起止數(shù)值？

3.曲線的傾斜程度有什么不同？說明了什么？4.每個階段有怎么樣的特點和問題？

城市化進(jìn)程各階段特征城市化階段水平發(fā)展速度地域擴(kuò)張趨勢常見問題

初期

中期

后期

教學(xué)過程（課時1）

活動三

【導(dǎo)學(xué)案】讀圖提示：圖名、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義、圖例、柱狀數(shù)值變化趨勢。

【提問】

1.兩類國家城鎮(zhèn)化水平有什么差異？

2.城市化快速發(fā)展的時間有什么不同？

3.1950年前后，城市化發(fā)展速度有什么差異？

4.兩類國家城市化分別處在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的哪個階段？

5.簡單分析這些差異的原因。

世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程特征發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家

起步時間

二戰(zhàn)前發(fā)展速度

目前發(fā)展速度

發(fā)展水平

城市人口比重

原因

城市化發(fā)展趨勢

教學(xué)過程（課時1）

活動三

【教材P50】讀圖提示：圖名、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義、圖例、曲線形狀、數(shù)值。

【提問】閱讀教材P49—P51，歸納現(xiàn)階段我國城鎮(zhèn)化的特點。

現(xiàn)階段我國城鎮(zhèn)化特點特點

城鎮(zhèn)化速度

城鎮(zhèn)化動力

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動

人口流動

城鎮(zhèn)建設(shè)

城鎮(zhèn)化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

城鎮(zhèn)化與工業(yè)化的關(guān)系

【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生怎樣讀圖表，怎樣分析圖表信息，培養(yǎng)學(xué)生通過圖表形式信息快速、準(zhǔn)確、全面的獲取地理信息的能力。

教學(xué)過程（課時1）

隨堂小練

1．判斷城市化水平高低的主要依據(jù)是（）

A．城市的豪華程度B．城市歷史長短

C．城市人口多少D．城市人口占總?cè)丝诒壤?/p>

2．下列關(guān)于城市化的說法，正確的是（）

A．發(fā)達(dá)國家城市化起步早，水平高B．發(fā)展中國家都出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象

C．經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，城市化水平就越低D．城市化水平越高，環(huán)境污染越嚴(yán)重

3．以下關(guān)于世界城市化問題的論述，哪一種是正確的？（）

A．發(fā)達(dá)國家城市人口正以空前的規(guī)模不斷增長

B．發(fā)達(dá)國家城市人口增長速度超過發(fā)展中國家

C．發(fā)展中國家城市化的速度超過發(fā)達(dá)國家

D．發(fā)展中國家城市化出現(xiàn)停滯狀況，甚至出現(xiàn)“逆城市化現(xiàn)象”

D

A

Ｃ

【設(shè)計意圖】對重點知識進(jìn)行鞏固。

教學(xué)過程（課時1）

教學(xué)反思

教學(xué)反思

設(shè)計優(yōu)點

設(shè)計缺點

1.素材新穎，以學(xué)生生活的城市變遷為例講述城鎮(zhèn)化對區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)；

2.結(jié)合了老教材經(jīng)典部分和新教材與時俱進(jìn)的內(nèi)容；

3.各環(huán)節(jié)緊湊，注重學(xué)生參與；

4.隨堂練習(xí)鞏固重點知識，難點知識實行技巧突破。

1.由于教學(xué)內(nèi)容和課堂活動較多，教師很難把控教學(xué)時間；

2.對教材的部分內(nèi)容沒有涉及，如長江三角洲的城市化、教材部分閱讀材料；

3.案例需要教師課前花大量時間收集整理。

本節(jié)內(nèi)容結(jié)合2023版課程標(biāo)準(zhǔn)和2023年考試大綱要求，學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的地理，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)識、綜合思維以及地理實踐力。使學(xué)生能辨證的看待城鎮(zhèn)化的影響。

教學(xué)反思

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