《Java程序設(shè)計(jì)》核心課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼0403003課程類別專業(yè)核心課計(jì)劃學(xué)時(shí)72學(xué)分4適用專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)開(kāi)課單位信息工程系開(kāi)課學(xué)期第三學(xué)期考核類型考試先行課程C++程序設(shè)計(jì)平行課程VisualBasic后繼課程JavaWeb應(yīng)用程序設(shè)計(jì)一、課程性質(zhì)與定位本課程的功能是通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠深入理解面向?qū)ο蟾拍?，清楚的了解Java軟件開(kāi)發(fā)工作流程，建立起應(yīng)用程序的概念，最終能夠掌握J(rèn)ava軟件開(kāi)發(fā)的基本方法、基本技能，培養(yǎng)利用JCreator、NetBeans等常用工具軟件進(jìn)行Java應(yīng)用軟件產(chǎn)品的分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具有畢業(yè)后的直接上崗能力（或經(jīng)短期培訓(xùn)后上崗），并且畢業(yè)時(shí)已具備一定的Java軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。二、課程設(shè)計(jì)理念本課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，針對(duì)不同環(huán)節(jié)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有意識(shí)、有步驟地將職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的形成融入到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。本課程按照理實(shí)一體、課內(nèi)外互補(bǔ)、課堂教學(xué)與培優(yōu)工程相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，以任務(wù)或項(xiàng)目為載體組織教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)融合；通過(guò)班級(jí)講授、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、個(gè)體輔導(dǎo)、展示交流、技能大賽等手段，實(shí)現(xiàn)從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新的高職學(xué)生遞進(jìn)式培養(yǎng)。三、課程目標(biāo)(一)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍詈褪褂妹嫦驅(qū)ο蠹夹g(shù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本思想；掌握面向?qū)ο缶幊坦ぞ逬AVA語(yǔ)言的基本知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用Java技術(shù)，并能夠開(kāi)發(fā)Swing應(yīng)用程序的能力，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)Java程序的主要技能為主線，重點(diǎn)圍繞Java基礎(chǔ)和Swing程序設(shè)計(jì)基本技能等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生使用Java技術(shù)應(yīng)用程序的技能，并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程的規(guī)范要求強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識(shí)。為學(xué)生以后從事更專業(yè)化的軟件開(kāi)發(fā)工作奠定基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德；培養(yǎng)按時(shí)、守時(shí)的軟件交付觀念；培養(yǎng)閱讀設(shè)計(jì)文檔、編寫程序文檔的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)韌不拔的性格；培養(yǎng)學(xué)生自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)能力。2、知識(shí)目標(biāo)理解SDK、JDK、JRE和JVM關(guān)系掌握創(chuàng)建和導(dǎo)入包的方法掌握J(rèn)ava的數(shù)據(jù)類型掌握J(rèn)ava有哪些成員訪問(wèn)控制符掌握類和對(duì)象掌握多態(tài)和方法的重載與重寫掌握構(gòu)造方法的特點(diǎn)掌握集合框架中的幾個(gè)接口理解Java的事件處理機(jī)制掌握J(rèn)ava程序要訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)步驟掌握程序、進(jìn)程和線程的概念掌握創(chuàng)建線程的兩種方式。四、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配教學(xué)/工作任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配Java基礎(chǔ)模塊1．掌握J(rèn)ava開(kāi)發(fā)工具和環(huán)境配置2．懂得Java程序的工作原理3．掌握J(rèn)ava程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基礎(chǔ)1．安裝Java開(kāi)發(fā)工具和配置環(huán)境；2．Java程序的工作原理；3．Java標(biāo)識(shí)符命名原則；4．Java變量與常量；5．運(yùn)算符與表達(dá)式；6．Java流程控制語(yǔ)句；7．?dāng)?shù)組；8．面向?qū)ο蠡A(chǔ)4類的設(shè)計(jì)與對(duì)象的創(chuàng)建及使用理解面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，掌握簡(jiǎn)單的類與對(duì)象設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。1、類與對(duì)象的概念，面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)的概念。2、類與對(duì)象的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。4類的繼承與多態(tài)性理解類的繼承與多態(tài)性的概念，掌握簡(jiǎn)單的類的繼承與多態(tài)性的概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。1、類的繼承與多態(tài)性的概念。2、類的繼承與多態(tài)性的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。4接口與包理解接口與包的概念，掌握簡(jiǎn)單的接口設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法，掌握包的創(chuàng)建、引用。1、接口與包的概念2、接口的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。3、包的創(chuàng)建、引用及常用系統(tǒng)程序包。4異常的處理理解異常的概念，了解異常類的層次結(jié)構(gòu)，掌握常見(jiàn)異常的處理，了解用戶自定義異常的創(chuàng)建。1、異常的概念。2、異常類的層次結(jié)構(gòu)。3、異常的處理及創(chuàng)建用戶自定義異常。4String與StringBuffer類理解String與StringBuffer類的概念、區(qū)別，掌握二個(gè)類的常用構(gòu)造方法，會(huì)用類的比較、查找、轉(zhuǎn)換、插入、刪除等方法1、String與StringBuffer類的概念及構(gòu)造方法。2、String與StringBuffer類的對(duì)象的創(chuàng)建。3、字符串的創(chuàng)建、比較、查找、轉(zhuǎn)換、插入、刪除等。4Javaapple了解Applet的相關(guān)概念、特點(diǎn)，理解Applet的程序結(jié)構(gòu)，Applet中的主要方法及運(yùn)行情況，了解Applet與HTML中的參數(shù)傳遞的情況。1、Applet的相關(guān)概念、特點(diǎn)、程序結(jié)構(gòu)。2、Applet中的主要方法及運(yùn)行情況。3、Applet與HTML中的參數(shù)傳遞。4圖形用戶界面(一)：常用組件了解組件的種類及特點(diǎn)、類的層次結(jié)構(gòu)，理解常用組件類的構(gòu)造方法及常用成員方法，會(huì)創(chuàng)建常用組件的對(duì)象、設(shè)置屬性的及調(diào)用方法的。1、常用組件的種類及特點(diǎn)。2、常用組件類的構(gòu)造方法及常用成員方法。3、常用組件對(duì)象的創(chuàng)建、屬性的設(shè)置及方法的調(diào)用。8圖形用戶界面(二)：容器與菜單了解容器、菜單的種類及特點(diǎn)、類的層次結(jié)構(gòu)，理解常用容器類的構(gòu)造方法及常用成員方法，會(huì)創(chuàng)建常用容器、菜單的對(duì)象、設(shè)置屬性的及調(diào)用方法的。1、常用容器的種類及特點(diǎn)。2、常用容器類的層次結(jié)構(gòu)。3、常用容器對(duì)象的創(chuàng)建、屬性的設(shè)置及方法的調(diào)用。4、菜單條、菜單及菜單項(xiàng)的創(chuàng)建及關(guān)聯(lián)。8圖形用戶界面(三)：事件處理理解事件、事件源的概念，事件的委托處理模型，事件的注冊(cè)監(jiān)聽(tīng)及觸發(fā)時(shí)機(jī)，掌握常用組件、容器及菜單產(chǎn)生的事件種類及事件處理步驟。1、事件、事件源的概念，事件的委托處理模型，事件的注冊(cè)監(jiān)聽(tīng)及觸發(fā)時(shí)機(jī)。2、常用組件、容器及菜單產(chǎn)生的事件種類。3、常用組件、容器及菜單產(chǎn)生的事件處理步驟。8圖形處理了解基本圖形的處理方法及常用的基本圖形類，掌握基本圖形的輸出及圖形顏色的設(shè)置及文字的圖形化輸出1、基本圖形的輸出。2、圖形顏色的設(shè)置及文字的圖形化輸出。4鼠標(biāo)與鍵盤事件了解鼠標(biāo)與鍵盤產(chǎn)生事件的種類及觸發(fā)時(shí)機(jī)、監(jiān)聽(tīng)接口、需覆蓋的方法，掌握鼠標(biāo)與鍵盤事件的處理過(guò)程。1、鼠標(biāo)與鍵盤事件的種類及監(jiān)聽(tīng)接口、需覆蓋的方法。2、鼠標(biāo)與鍵盤事件的處理過(guò)程。4多線程的處理了解程序、進(jìn)程、線程及多線程的概念，理解線程的狀態(tài)及生命周期，線程類及線程對(duì)象的創(chuàng)建，基本掌握多線程程序的設(shè)計(jì)方法。1、程序、進(jìn)程、線程及多線程的概念。2、線程的狀態(tài)及生命周期。3、線程類及線程對(duì)象的創(chuàng)建。4、多線程程序的設(shè)計(jì)方法4輸入與輸出理解輸入輸出流的基本概念，理解常用的輸入輸出流類及方法，會(huì)用輸入輸出流類的基本方法設(shè)計(jì)程序。1、輸入輸出流的基本概念。2、常用的輸入輸出流類。3、常用的輸入輸出流類基本方法的使用。4輸入與輸出：文件輸入與輸出理解文件輸入輸出的基本概念，理解常用的文件輸入輸出流類及方法，會(huì)用文件輸入輸出流類的基本方法設(shè)計(jì)程序。1、文件輸入輸出的基本概念。2、文件類常用的文件輸入輸出流類。3、常用的文件輸入輸出流類基本方法的使用。4五、教學(xué)組織與教學(xué)方法1、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，所有課程內(nèi)容的安排均圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)的完成來(lái)展開(kāi)。2、主要采用的教學(xué)方法有以下幾種：（1）任務(wù)教學(xué)法。解決真實(shí)或虛擬企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的實(shí)際問(wèn)題，用任務(wù)牽引，采用項(xiàng)目組的形式，按照軟件公司運(yùn)作形式和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程，以學(xué)生為中心，全面完成任務(wù)分析、信息收集、計(jì)劃制定、做出決策、實(shí)施計(jì)劃、反饋控制、評(píng)估結(jié)果、拓展思考等教學(xué)全過(guò)程，達(dá)到通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐或行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和提高職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)。（2）分組教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用男生帶女生、職高生帶普高生、基礎(chǔ)好帶基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行分組，小組間共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（3）激勵(lì)教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種激勵(lì)手段，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生各種創(chuàng)新式思維，促進(jìn)學(xué)生之間智力活動(dòng)的相互感染，從而開(kāi)拓進(jìn)取，提高學(xué)習(xí)效率。如各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的制定，由易到難，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力完成開(kāi)發(fā)后，會(huì)有逐步遞增的成就感；以績(jī)效考核形式管理學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮譽(yù)感，培養(yǎng)以創(chuàng)新視角和思維解決問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣，效果顯著。六、考核標(biāo)準(zhǔn)與成績(jī)?cè)u(píng)定方法考核主要由平時(shí)成績(jī)、理論考試以及實(shí)訓(xùn)成績(jī)組成。1、平時(shí)成績(jī)強(qiáng)調(diào)平時(shí)的出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)和作業(yè)，教師通過(guò)千分制的實(shí)施可以在整個(gè)授課過(guò)程中監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)態(tài)度等等。平時(shí)成績(jī)占全部考試的20%。2、理論考試采用傳統(tǒng)的筆試方式，為了更好的達(dá)到考核的目的，我們采用第三方出題的形式來(lái)組織理論考試。理論考試占全部考試的60%。七、教學(xué)建議1、教學(xué)條件該課程要求在理論實(shí)踐一體化教室(多媒體教室)完成，以實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，同時(shí)要求安裝多媒體教學(xué)軟件，方便下發(fā)教學(xué)任務(wù)和收集學(xué)生課堂實(shí)踐任務(wù)。同時(shí)，成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)課堂討論、實(shí)踐和課外的拓展學(xué)習(xí)。2、師資要求擔(dān)任本課程的主講教師需要具有豐富的Java軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，了解一般Java桌面應(yīng)用系統(tǒng)的組成和實(shí)現(xiàn)方法，深刻理解面向?qū)ο缶幊趟枷?，具備一定的網(wǎng)絡(luò)編程能力。其主要要求包括：（1）具有Java語(yǔ)言的基礎(chǔ)理論知識(shí)；（2）具備SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)管理和應(yīng)用的能力；（3）具備一定的UML建模能力；（4）具備一定的調(diào)試程序的能力；（5）能使用面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)；（6）熟練使用Java開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行Java桌面應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。同時(shí)應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)組織能力方面，本課程的主講教師應(yīng)具備基本的設(shè)計(jì)能力，即根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制訂詳細(xì)的課程授課計(jì)劃，對(duì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，做出詳細(xì)、具體的安排；還應(yīng)該具備較強(qiáng)的施教能力，即掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功并能夠因材施教，在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)具備一定的課堂控制能力和應(yīng)變能力。3、教學(xué)方法建議（1）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，應(yīng)選用典型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為載體，在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生上機(jī)操作訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與配置提高認(rèn)識(shí)。（3）在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過(guò)程中，要應(yīng)用掛圖、多媒體、投影和演示等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理。（5）在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（6）教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用建議（1）學(xué)習(xí)包和教材，都是素材性的課程資源，但教材是知識(shí)的載體，而學(xué)習(xí)包是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的載體。因此，要開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)包，突出以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)過(guò)程，將本課程的教學(xué)內(nèi)容與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切結(jié)合，并體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。(2)教學(xué)中學(xué)生的問(wèn)題、困惑、見(jiàn)解、情感和體驗(yàn)等都是動(dòng)態(tài)生成的課程資源，老師應(yīng)重視這些教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的課程資源，并主動(dòng)性和創(chuàng)造性地運(yùn)用，使以項(xiàng)目為主的教學(xué)充滿生機(jī)與活力。(3)本課程的實(shí)施必須依賴于條件性的課程資源，如計(jì)算機(jī)機(jī)房，JDK、JCreator、SQLServer、Netbean等必備的軟件平臺(tái)。(4)本課程的實(shí)施，不僅應(yīng)充分開(kāi)發(fā)校內(nèi)的課程資源，還應(yīng)利用校外的課程資源，如相關(guān)企業(yè)的崗位實(shí)習(xí)和實(shí)踐，盡量做到校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合。(5)網(wǎng)絡(luò)資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的技術(shù)策略和實(shí)施方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)建議及標(biāo)準(zhǔn)（6）改革評(píng)價(jià)手段和辦法，加強(qiáng)實(shí)踐性技能的考核，可采用過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)辦法相結(jié)