《教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家下午好!今天，我演講的題目是《教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》。人們都說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào)，又是一個(gè)崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要職責(zé)。作為一名小學(xué)教師，沉甸甸壓在身上的還有那份對(duì)教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!作為小學(xué)教師的我，面對(duì)懵懂的一雙雙眼睛，面對(duì)清澈入水的渴求知識(shí)的眼神，“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”，更應(yīng)該是緊緊相連在一起的?！皭?ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“擔(dān)當(dāng)”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出，不計(jì)回報(bào)地愛(ài)，是無(wú)私廣博、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)。學(xué)生只有“親其師”，才會(huì)“信其道”。我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育，而教育，要靠的是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?。?ài)心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，和愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)告訴我們必須將我們滿腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理，我們相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也正因?yàn)槿绱?，教師的?zé)任與擔(dān)當(dāng)才會(huì)如此重要。因?yàn)榻處焸€(gè)人對(duì)學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無(wú)論是什么樣的教科書(shū)、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩(shī)句所言：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼囆g(shù)家常香玉把她的愛(ài)、她的一生都投給了她的事業(yè)，她常告誡她的弟子“戲比天大”。而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，那就是“教書(shū)育人比天大”。我的演講完了，謝謝大家!《我與課改同行》演講稿淮師附小山南校區(qū)許娟尊敬的各位評(píng)委大家好！今天我演講的題目是《我與課改同行》。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育思想和理念也隨時(shí)勢(shì)在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應(yīng)運(yùn)而生了?；仡櫿n改40年，從上個(gè)世紀(jì)70年代到今天，從最開(kāi)始的撥亂反正，激發(fā)教師改革熱情，到之后的為學(xué)生減負(fù)，告別課堂“滿堂灌”、課下“題海戰(zhàn)術(shù)”，倡導(dǎo)教育“轉(zhuǎn)軌”。再到落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)。直到今天，廣大教師積極探索“高效課堂”，研制和踐行以“核心素養(yǎng)“與”新高考“的緊密結(jié)合。作為一線教師，從工作至今，不可避免地要投入到這場(chǎng)改革的大潮中?；厥鬃约旱恼n改歷程，也曾彷徨過(guò)，也曾迷惑過(guò)。面對(duì)課改，曾經(jīng)的我就像一株久旱的枯草貪婪地允吸著課改的甘霖。曾經(jīng)那顛撲不破的真理正在被重新審視，那些未曾聽(tīng)過(guò)的新詞理念一股腦地?fù)湎蜃约?。新與舊的交融，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切的一切引人思索，震人心魄，是故步自封還是乘風(fēng)破浪？一時(shí)之間，竟讓我有些不知所措了。然而課改讓人沉思，實(shí)踐卻催人奮進(jìn)。當(dāng)我迷茫、困惑時(shí)，是研讀教學(xué)理論，網(wǎng)上瀏覽交流，撰寫(xiě)案例反思讓我不斷更新觀念，從容面對(duì)教學(xué)問(wèn)題，并竭力尋找解決辦法，堅(jiān)定前行的腳步。而當(dāng)眾人高呼”孤館閉春寒“、”一筆定乾坤“的年代已經(jīng)遠(yuǎn)去時(shí)，是聽(tīng)課研討、培訓(xùn)交流讓我知道自己并不孤單。一同站在課改戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)，可愛(ài)的同事。我們正一同并進(jìn)，共同努力，朝著成功的彼岸前行！每當(dāng)在我的課堂上看到孩子們暢所欲言的時(shí)候，對(duì)我都是一種鼓勵(lì)和促進(jìn)。我尊重孩子們張揚(yáng)個(gè)性，讓他們個(gè)性生命放飛精彩。學(xué)生們”活“起來(lái)了，我的課堂也”活“起來(lái)了。學(xué)生們敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、那濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定，我知道，這是新課程改革的碩果。新課程讓我們走進(jìn)了這片櫻飛燕舞的廣闊天地，讓我們看到了中國(guó)繁花似錦的希望。我和我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè)，一起暢游知識(shí)的海洋；交流中，我們一起編織希望，用心裝載歌聲?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！闭n改之路漫漫兮，吾輩需努力。我們?cè)谔剿髡n改的奧秘，我們?cè)陂_(kāi)辟課改的航道，我們?cè)趯ふ艺n改的真諦?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！弊咴谛抡n改的道路上