2/2高考小說中次要人物的作用一、次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①人物形象方面：對主要人物起陪襯作用；②敘事和線索方面：貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③情節(jié)方面：推動情節(jié)發(fā)展；④主題方面：同主要人物一同揭示或凸顯主旨；⑤環(huán)境方面：提供社會環(huán)境，渲染、烘托氣氛，如很多群眾喧嘩吵鬧熙攘。要避免分析時使用套話、泛泛而談，其實只要在讀懂小說的基礎上把次要人物的一般基本作用與文本中的情節(jié)、人物、主題、社會背景等方面的內容結合起來具體分析就行。二、典型例題（一）《搭臺》王春迪1．大奶奶這個人物在小說中起什么作用？試簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣賯让姹憩F(xiàn)海爺?shù)娜柿x行為，凸顯海爺?shù)男愿?。②通過大奶奶對管家的詢問，來揭示充滿懸念的答案。③用大奶奶與海爺?shù)膶υ拰懗隽舜竽棠虒敶钆_的誤會，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（二）《清水洗塵》聶鑫森3.“我”這個人物在小說中起了什么作用？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣傩≌f中“我”是文中的線索人物，貫穿故事始終，以“我”為視角敘述了師父悲喜起伏的一生；②通過“我”的學徒生涯的成長過程推動情節(jié)發(fā)展；③“我”是師父故事的見證者，增加小說的真實性；④“我”對主要人物師父的形象起到烘托、映襯的作用。（三）《玻璃》“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。①講述故事：故事是由“我”講述出來的，真實可信。②推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。③襯托人物：王有福的性格由于“我”的存在而更加鮮明。一、現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。我不看月亮侯發(fā)山細心的王隊發(fā)現(xiàn)，這段時間，朱明像經霜的倭瓜，蔫頭巴腦的，再沒哼唱過《想你的時候問月亮》。王隊私下向小劉打聽，小劉跟朱明同宿舍。小劉這才恍然大悟地說：“是，有一段時間了，之前那首歌是朱明每晚的主打?！闭麄€消防隊都知道，朱明的女朋友是一名護士，她叫月亮。兩個人的相識還緣于一場火災事故，在那次救火過程中，朱明意外受傷，一直陪護他的護士就是月亮。小劉不止一次說過，朱明這叫因禍得福。聽出了小劉話里酸溜溜的味道，朱明心里跟抹了蜜似的，甜美著呢，也不去辯解。因為疫情的鬧騰，以及朱明和月亮工作的特殊性，兩人聚少離多。月亮說，等支援上?；貋?，就來找他。誰知道，她從上?；貋?，他卻趕赴山西抗洪搶險。等到他從山西回來，她又奔赴鄭州抗疫……有一天，小劉悄悄給王隊匯報，說他在朱明的床頭看到兩句話：“我不看月亮，也不看你，這樣月亮和你都蒙在鼓里。我看月亮，也看你，你以為我只喜歡月亮，只有月亮知道，我喜歡你?！毙⒁苫蟮貑枺骸巴蹶?，朱明是不是失戀了？”王隊說：“別聲張，我先找他聊聊。”這天晚上，看到朱明吃完晚飯一直躲在宿舍，王隊一個電話把他叫了出來?！巴蹶?，是不是有任務了？”見到王隊，朱明一改萎靡不振的樣子，精氣神十足地說。王隊心里很舒服，這就是他手下的兵，自己有天大的委屈，在工作面前跟打了強心劑一樣，沒有一個孬種。他笑著說：“你小子就知道任務，任務，沒事，咱隨便聊聊?！敝烀鬓恿宿幼约旱囊路?，不自然地笑了?！敖裉燹r歷十五，正是月圓的時候。”王隊說罷，沒有去看天上的月亮，而是看著朱明。他發(fā)現(xiàn)，朱明垂著頭，嘴里“嗯嗯”地應答著，并沒有去仰望天空。王隊心里一驚：難道他跟月亮分手了？王隊想了想，沒有捅破那層窗戶紙，對朱明說：“兄弟，你想不想聽聽我的戀愛經過？”朱明這才抬起頭，下意識地點了點頭。王隊說：“我談過三次戀愛，第一個只見過一次面，人家就拒絕了，嫌我的工資低。第二個認識不到半個月，人家提出了分手，很直白地說咱的工作太危險，擔心自己當寡婦。第三個，也就是你現(xiàn)在的嫂子，是我從火場里把她救出來的。她不顧家人的反對，死活要嫁給我……我現(xiàn)在體會到了那句話的含意：結婚找對象，不是要找自己喜歡的，而是找喜歡自己的?！薄巴蹶?，我……”朱明張了張嘴，似乎要辯解。王隊打斷朱明的話，說：“別說了，早點休息吧，明天早上還要十公里越野訓練呢?！闭f罷，王隊轉身走了。“王隊，事情不是你們想象的那樣，月亮她很愛我！”王隊猛地停住腳步，回過頭，卻發(fā)現(xiàn)朱明已經小跑著消失在夜色中。月亮愛朱明，難道是月亮的家人反對？有可能。唉！王隊重重嘆了口氣，不過，很快他的心里就釋然了，消防隊員連死都不怕，難道還怕失戀？他相信朱明能夠渡過這一關，只是時間早晚的問題。不出王隊所料，過了一段時間，朱明像是度過寒冬經了春風的麥苗，又開始茁壯了。消防隊有一個傳統(tǒng)習慣，只要有隊員過生日，就在隊里的餐廳，大家一起熱鬧慶祝。輪到朱明的生日了，跟其他隊員的生日一樣，王隊特意自掏腰包訂做了一個大蛋糕，還讓自己的媳婦到餐廳幫忙，給朱明搟面條，過生日一定要吃面條的，寓意長壽。就在生日蠟燭點燃后，大伙兒嚷著要朱明許愿的時候，餐廳進來了一個手捧鮮花的女孩。一時間，大家都驚呆了，這女孩太漂亮了——高挑的個頭，白嫩的皮膚，走路像模特，很有明星的氣質?！澳阍趺磥砹?？不是說去外地支援了？”朱明迎上去，臉上開出了花。女孩嫣然一笑，說：“半個月前回來了，一直在隔離，怕你擔心，沒給你說?！薄霸铝?，謝謝你！”王隊叫起來。“王隊，她不是月亮。”朱明趕緊解釋。女孩說：“我是月亮的孿生妹妹陽陽，也是一名護士?！焙髞?，大家才知道，月亮在搶救病人時被感染，醫(yī)治無效去世。她擔心朱明過不了這個坎，臨終前拜托妹妹開導朱明。在那次生日宴會上，朱明和陽陽合唱了一首歌：“……我不看月亮，也沒說想你，這樣月亮和你都蒙在鼓里。我站在原地，等風也等你，把你寫書上，也寫心上……”這首歌的名字叫《不動聲色》。（摘編自《教師報》）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.小劉在王隊向自己打聽朱明的事時才發(fā)現(xiàn)朱明有一段時間沒唱那首每晚必唱的主打歌，可見小劉有點冷漠。B.因救火受傷的朱明又因禍得福，他和陪護護士月亮談起了戀愛。這讓同宿舍的小劉內心酸溜溜的，甚是嫉妒。C.王隊講述自己的三次戀愛故事，既顯示出當前消防員找對象的尷尬困境，又闡明找對象必須找一個愛自己的人。D.小說寫大家誤認為來到朱明生日慶祝會上的那位手捧鮮花的漂亮女孩是月亮，增添了故事的曲折性和感染力。7.下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭寫朱明近段時間精神不佳，既引起讀者對小說中人物的關注，又引起讀者的好奇。B.月亮雖沒有出場，但她的形象很鮮明地展現(xiàn)出來，這得益于作者高超的寫作手法。C.月亮為搶救病人而犧牲，朱明和陽陽竟然一起唱歌，這樣寫大大地削弱了人物的魅力。D.作者用富有生活氣息的樸實語言傳遞給讀者一股真實可感、積極充盈的精神力量。8.小說中的“王隊”是個不可或缺的人物，請結合小說簡要分析這一人物的作用。9.小說以一首歌詞收束全篇，有什么作用？請結合文章談談你的理解。6.D7.C8.①從情節(jié)發(fā)展的角度看，王隊對朱明的表現(xiàn)“起疑”“問疑”“解疑”構成了整個故事，起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。②從人物關系的角度看，王隊是一個穿針引線式的人物，使小說中的人物聯(lián)系在一起。③從人物形象塑造的角度看，王隊的言行側面襯托了朱明的形象。9.①含蓄地表現(xiàn)主題。小說結尾的歌聲，用“我不看月亮，也沒說想你”等含蓄地表達了朱明心中對月亮的想念，深化了主旨。②引發(fā)讀者想象。歌聲藝術化地彰顯了人物的復雜情感，言有盡而意無窮，韻味深遠，引發(fā)讀者想象，增強了文章感染力。③情節(jié)上前后對照（照應）。小說開篇寫到主人公“再沒哼唱過《想你的時候問月亮》”，結尾寫到主人公和陽陽一起唱《不動聲色》，前后呼應，形成對照，體現(xiàn)了主人公從“情緒低落”到“慢慢回歸”的心路歷程。④呼應標題（點題）。文章以“我不看月亮”為標題，其實是這首歌的歌詞，末尾呼應標題，結構更加嚴謹。二、現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。海棠詩社黛玉道：“①既然定要起詩社，咱們都是詩翁了，先把這些姐妹叔嫂的字樣改了才不俗?！崩罴w道：“極是，何不大家起個別號，彼此稱呼則雅。我是定了‘稻香老農’，再無人占的?！碧酱盒Φ溃骸拔揖褪恰锼邮俊T。”寶玉道：“居士、主人到底不恰，且又瘰贅。這里梧桐芭蕉盡有，或指梧桐芭蕉起個倒好?！碧酱盒Φ溃骸坝辛耍易钕舶沤?，就稱‘蕉下客’罷?！北娙硕嫉绖e致有趣。黛玉笑道：“你們快牽了他去，燉了脯子吃酒?！北娙瞬唤狻ｗ煊裥Φ溃骸肮湃嗽啤度~覆鹿’。他自稱‘蕉下客’，可不是一只鹿了？快做了鹿脯來?！北娙寺犃硕夹ζ饋?。探春因笑道：“你別忙中使巧話來罵人，我已替你想了個極當?shù)拿捞柫?。”又向眾人道：“當日娥皇女英灑淚在竹上成斑，故今斑竹又名湘妃竹。如今他住的是瀟湘館，他又愛哭，將來他想林姐夫，那些竹子也是要變成斑竹的。以后都叫他作‘瀟湘妃子’就完了。”大家聽說，都拍手叫妙。林黛玉低了頭方不言語。李紈笑道：“我替薛大妹妹也早已想了個好的，也只三個字。”惜春迎春都問是什么。李紈道：“我是封他‘蘅蕪君’了，不知你們如何。”探春笑道：“這個封號極好。”寶玉道：“我呢？你們也替我想一個。”寶釵笑道：“你的號早有了，‘無事忙’三字恰當?shù)暮堋！崩罴w道：“你還是你的舊號‘絳洞花主’就好。”寶玉笑道：“小時候干的營生，還提他作什么。”探春道：“你的號多的很，又起什么。我們愛叫你什么，你就答應著就是了。”寶釵道：“還得我送你個號罷。有最俗的一個號，卻于你最當。天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你‘富貴閑人’也罷了。”寶玉笑道：“當不起，當不起，倒是隨你們混叫去罷?！崩罴w道：“二姑娘四姑娘起個什么號？”迎春道：“我們又不大會詩，白起個號做什么？”探春道：“雖如此，也起個才是?！睂氣O道：“他住的是紫菱洲，就叫他‘菱洲’，四丫頭在藕香榭，就叫他‘藕榭’就完了?！崩罴w道：“就是這樣好。但序齒我大，你們都要依我的主意，管情說了大家合意。我們七個人起社，我和二姑娘四姑娘都不會作詩，須得讓出我們三個人去。我那里地方大，先在我那里作社。”探春道：“只是原系我起的意，我須得先作個東道主人，方不負我這興?！崩罴w道：“既這樣說，明日你就先開一社如何？”探春道：“明日不如今日，此刻就很好。你就出題，菱洲限韻，藕榭監(jiān)場?！崩罴w道：“方才我來時，看見他們抬進兩盆白海棠來，倒是好花。你們何不就詠起他來？”迎春道：“都還未賞，先倒作詩。”寶釵道：“不過是白海棠，又何必定要見了才作。②古人的詩賦，也不過都是寄興寫情耳，若都是等見了作，如今也沒這些詩了。”迎春道：“既如此，待我限韻?！闭f著，走到書架前抽出一本詩來，隨手一揭，這首竟是一首七言律，遞與眾人看了，都該作七言律。迎春掩了詩，又向一個小丫頭道：“你隨口說一個字來。”那丫頭正倚門立著，便說了個“門”字。迎春笑道：“就是門字韻。頭一個韻定要這‘門’字?！闭f著，又要了韻牌匣子過來，命那小丫頭隨手拿四塊。那丫頭便拿了“盆”“魂”“痕”“昏”四塊來。丫鬟一樣預備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來。獨黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢甜香”。如香燼未成便要罰。一時探春便先有了，自提筆寫出，又改抹了一回，遞與迎春。因問寶釵：“蘅蕪君，你可有了？”寶釵道：“有卻有了，只是不好?！睂氂癖持?，在回廊上踱來踱去，因向黛玉說道：“你聽，他們都有了。”黛玉道：“你別管我。”寶玉又見寶釵已謄寫出來，因說道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句?！庇窒蝼煊竦溃骸阿巯憔屯炅?，只管蹲在那潮地下作什么？”黛玉也不理。寶玉道：“可顧不得你了，好歹也寫出來罷?！闭f著也走在案前寫了。李紈道：“我們要看詩了，若看完了還不交卷是必罰的?！睂氂竦溃骸暗鞠憷限r雖不善作卻善看，又最公道，你就評閱優(yōu)劣，我們都服的。”于是先看探春的稿上寫道是：詠白海棠斜陽寒草帶重門，苔翠盈鋪雨后盆。玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕。莫謂縞仙能羽化，多情伴我詠黃昏。次看寶釵的是：珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。李紈笑道：“到底是蘅蕪君。”說著又看寶玉的，道是：秋容淺淡映重門，七節(jié)攢成雪滿盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂。曉風不散愁千點，宿雨還添淚一痕。獨倚畫欄如有意，清砧怨笛送黃昏。大家看了，寶玉說探春的好，李紈才要推寶釵這詩有身分，因又催黛玉。黛玉道：“你們都有了？”④說著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫道是：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。看了這句，寶玉先喝起彩來，只說“從何處想來！”又看下面道：偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。眾人看了也都不禁叫好，說“果然比別人又是一樣心腸。”又看下面道是：月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風流別致，自是這首，若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！碧酱旱溃骸斑@評的有理，瀟湘妃子當居第二?！崩罴w道：“怡紅公子是壓尾，你服不服？”寶玉道：“我的那首原不好了，這評的最公?！庇中Φ溃骸爸皇寝繛t二首還要斟酌?！崩罴w道：“原是依我評論，不與你們相干，再有多說者必罰?！睂氂衤犝f，只得罷了。（選自《紅樓夢》第三十七回“秋爽齋偶結海棠社蘅蕪院夜擬菊花題”，有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（3分）A．黛玉引經據典說探春是一只鹿，要讓人“燉了脯子吃酒”，而探春毫不放在心上，反而給黛玉起了“瀟湘妃子”的美號。B．從眾人給寶玉起別號這一情節(jié)中，可以看出寶玉多樣的形象特點，也可以看出寶玉與眾姊妹的關系融洽。C．“原系我起的意”“須得”“方不負”“明日不如今日，此刻就很好”等詞句，表現(xiàn)出探春思慮周全、謙和有禮的性格。D．四首詠白海棠的詩，探春的詩排名第三，寶玉的最次，薛寶釵和林黛玉的雖然風格比較接近，但是難分伯仲。7．對文中畫線句子的理解與分析，不正確的一項是（3分）A．句子①中黛玉提議大家起別號來彼此稱呼，這樣才不俗氣，才符合詩人的身份特點，得到了眾人的一致響應。B．句子②是薛寶釵對古人詩賦創(chuàng)作的評價，也表現(xiàn)了寶釵關于詩歌創(chuàng)作要“寄興寫情”的觀點。C．句子③是寶玉提醒黛玉交稿時間快到了，要抓緊時間完成詩稿，不要蹲在“潮地上”，體現(xiàn)了對黛玉的關心。D．句子④寫出了黛玉書寫詩稿的情景，其中“一揮而就”“擲與眾人”，形象地表現(xiàn)了黛玉的才思和自信。8．對文中“果然比別人又是一樣心腸”這句話，你是如何理解的？請結合文本分析。（4分）9．選文中李紈具有怎樣的形象特點？在情節(jié)發(fā)展上有何作用？（6分）6．B（A項中“探春毫不放在心上”理解有誤。C項中“思慮周全、謙和有禮”理解有誤。D項中“風格比較接近”理解有誤）7．A（A項中“得到了眾人的一致響應”理解有誤）8．（1）眾人認為，黛玉的“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”這兩句詩，構思巧妙，別開生面，與別人不同。（2）側面描寫，表現(xiàn)了黛玉超人的才華。（本題共4分，答出每點可給2分，意思對即可，其他合理答案亦可酌情給分）9．（1）李紈是年齡最大、受大家尊重的大嫂形象，她熱情好客，雖不太會作詩但善看詩評詩，為人公道不偏私。（3分）（2）李紈在文中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，可以說是一個線索人物。她在黛玉的啟發(fā)下，提議大家都起個別號，提議詠白海棠，督促眾人完成詩稿并評判眾人詩作。（本題6分，每點3分，意思對即可，其他答案亦可酌情給分）三、閱讀下面的文字，完成下面小題。1935年的羊徐建宏找到學校，老旺看見曹老師正在巴掌大的操場上給學生們布置下午上山打柴的事。冬天的陽光把曹老師的臉照得暖洋洋的。山里太窮，孩子們讀不起書，只能隔三差五地到山上打些柴，然后挑到鎮(zhèn)上賣了弄點錢。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中間。等學生們散了，老旺急忙把曹老師拉到一邊，抖抖索索地從破棉襖里掏出一個布包。大概是午后的陽光顯出了力量，曹老師注意到老旺的額上微微出了點汗。老旺說：“曹老師，你看看這里面寫的啥？”曹老師疑惑地打開布包，從里面露出一張缺角的紙條。由于年深月久，紙條已經漬黃不堪，上面不規(guī)則地分布著一些細洞。曹老師展開紙條，只見上面寫著：借

條茲借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以兩倍奉還。此據。紅軍指揮員

葉××1935年10月25日曹老師抬頭看看老旺，此刻老旺的眼睛像兩把鉗子鉗住了他。曹老師說：“老旺，這東西你從哪兒找到的？”“俺家的一個破墻洞里?！崩贤鼻械卣f，“上面寫了些啥？”曹老師莞爾一笑說：“邢元富是你家什么人？”“俺爺爺呀?！崩贤f，額上的細汗已經變成了顆粒?！袄贤材惆??！辈芾蠋熞话驼婆脑诶贤募缟险f，“你家發(fā)財了?！毕⑹菑倪@天午后開始像花朵一樣開遍了整個瓦村的。到黃昏時老旺家的院子里已擠滿了人，沒有誰對老旺懷里的40只羊持懷疑態(tài)度。整個瓦村似乎隱隱聽到了從1935年傳來的羊叫聲。瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村昔日的榮光。應該說，這張借條對老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們的想象。老旺一家六口人，妻子長年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈便，兒子狗娃一狗娃二還是因為曹老師才讀上書的，靠著幾只咩咩叫的羊養(yǎng)家糊口，生活的艱難可想而知。這天夜里，瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞。1935年的羊叫聲彌漫了整個瓦村。根據曹老師的指點，老旺第二天一大早就翻山越嶺到鎮(zhèn)上去了。曹老師關于紙條的一些看法，在鎮(zhèn)政府的辦公室里得到了證實。一個干部模樣的人打著手勢對老旺說，這張借條非同一般，我們一定要認真核查。尤其是首長的簽字，需經專家鑒定。老旺聽了這番話，心里緊一陣慢一陣打起了鼓。這時候恰巧鎮(zhèn)長進來，鎮(zhèn)長把老旺請到自己的辦公室，還給老旺泡了杯茉莉花茶，這使老旺在茉莉花的清香中毫不猶豫地把那張借條留在了鎮(zhèn)長那兒。冬去春來，日子的流云在漫長而煎熬的等待中隨風而逝。老旺日復一日地把羊群趕到山坡上，看遠處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景。老旺的心里酸了又澀，澀了又酸。據村里人說，曹老師的父親是個烈士遺孤，戰(zhàn)爭年代被寄養(yǎng)在瓦村。后來曹老師是從遙遠的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻給了瓦村，老旺記得，幾十年間曹老師才回過五次家。后來的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來的。那天曹老師和幾個學生挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長辦公室。鎮(zhèn)長答復說，經多方鑒定，現(xiàn)在已經確認了那張借條，首長的簽字也真實無訛。再過幾天縣里就會派人把折合的1萬塊錢送到瓦村去。鎮(zhèn)長的敘述讓曹老師喜出望外，以至在走出辦公室時曹老師一腳踩空把腳崴了?？h里派人在鎮(zhèn)長的陪同下來到瓦村是在幾天以后。那是個令人難忘的日子，整個瓦村到處塵土飛揚。人們看到腿殘又老實巴交的老旺從縣里同志的手里接過一個大紅包，那鮮艷的色彩在燦爛的陽光下讓人熱血沸騰。這個中午，我們的農民兄弟老旺像一顆掛在秋天樹上的紅柿子般的引人注目。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。第二天，老旺找到學校時天剛蒙蒙亮。曹老師扶著墻壁出來開門?？吹揭荒樛辽睦贤?，開玩笑說：“老旺，你的臉是不是被錢燒了？”老旺站在門口，從門外透進來的光線照出曹老師房間里的．擺設，簡陋又寒磣，灶上的白煙裊裊散開。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個紙包塞到曹老師手上說：“俺想了整整一宿，這2000塊錢就送給學校吧。往后你和孩子們不要再上山打柴了。”曹老師張了張嘴，一時無從說起。老旺粲然一笑說：“狗娃們這幾年全靠了你才念上書的，還有俺們家……你的恩情俺們忘不了，留下的那幾千塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑臉在逆光中燦爛而令人心動。曹老師凝視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有許多可愛的羊簇擁在老旺身后，老旺就像站在潔白的云彩上。在他耳邊，1935年的羊叫聲如水而來。（有改動）1.