是學(xué)生識字的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。它伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)的各個方面、各個準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音2、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確3、喜歡閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累自己喜歡的詞語、成語和名言警句，借助教材中的圖畫閱讀。結(jié)合上44、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情6、學(xué)說普通話，有表達(dá)的自信心。敢說自己想說的話，能認(rèn)真聽別人講話。能簡要敘述自己感興趣的7、對周圍事物有好奇心，能就某一個問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。學(xué)習(xí)搜集相關(guān)資料解決問題。能結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然，與伙伴一起參加學(xué)校、班級和社會活動，并用口頭教材根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神，從實際出發(fā)，尊重兒童的認(rèn)知規(guī)律，比如：每一似”，既表音、又表形，還傳達(dá)了豐富的人文內(nèi)涵。再如：“漢語拼音”在呈現(xiàn)方式上，特別注意一年級兒童的心理特征，充滿童趣。如j、q、x），這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的?！苯?jīng)驗豐富的老教師，李老師告訴我：“教一年級更是如此，不能在枯燥單調(diào)的拼讀訓(xùn)練里進(jìn)行。教師要巧妙地將拼讀結(jié)果放入學(xué)生熟悉的生活語言與場景當(dāng)中。”我想，他的意思就是把沒有意義的拼音符號與學(xué)生的生活實語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！蔽以谒伎?，怎么樣才能使學(xué)生起來，因為我為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，要不斷地創(chuàng)造新鮮的事物，要不斷地變換新鮮豐富多樣的手段，讓學(xué)生在聽、說、唱、跳、畫、玩、演、中充分調(diào)動各種感官參與造型，加深對字母的記憶，其實不止是用手做這四個字母的造型，在很多時候，學(xué)生還是很樂意去用自己的智慧擺出其他字母；有時候，我把音節(jié)制成各種我會提前把一些音節(jié)朋友藏在教室里，“我的朋友在哪里”游戲開始了，讓拼音朋友和學(xué)生一起捉迷藏，誰先找到了就正確讀出來，再當(dāng)小老師教大家讀，學(xué)生在以游戲和活動為主的過程中，我想以后要慢慢減少這樣的方式，盡量不以這種方式進(jìn)行，因為有時候會在課堂上浪費(fèi)很多時間，學(xué)生的知識需要增長，能力需要提高，為了挖掘?qū)W生的主動性和創(chuàng)造性，游戲和學(xué)生素養(yǎng)的提高之間的關(guān)系還需要我不教材中，隨處都可以看到和教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的情境圖，每一幅語境圖都配上合轍押韻、瑯瑯上口的語境歌，在教學(xué)中，我把字母放在一個小故事中進(jìn)行教學(xué)，化難?iuu?一課與情境圖相配的語境歌是：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒大佛⑴。大喇叭里正廣播（b）,愛護(hù)大佛?dtnl?一課與情境圖相配的語境歌是：悟空本領(lǐng)特別大，天兵大將全不怕，打敗?gkh?一課與情境圖相配的語境歌是：弟弟河（h）邊捉蝌?ieteer》一課與情境圖相配的語境歌是：中秋夜（ie）,月（te）兒明。媽媽講我根據(jù)教材的特點來教學(xué)，教學(xué)時用“情境圖”引出聲母、韻母；“語境歌”是用來鞏固“聲母、韻母”認(rèn)讀成果。有時候，我利用情境圖訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。在學(xué)生看圖時，說一個詞由一個詞擴(kuò)展到一個短語，再由一個短語擴(kuò)展到一句話，再由一句話擴(kuò)展到一段話。同時對學(xué)生進(jìn)行情感、人生態(tài)度和價值觀的在入小學(xué)以前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗與認(rèn)知儲備，我在漢語拼音的教學(xué)過程中，有時候引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，將漢語拼音的學(xué)習(xí)放在具體的語言環(huán)境與多，比如傘把、衣服架等等，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生不斷地將新的內(nèi)容和已有的學(xué)生拼讀音節(jié)時也要借助他們的口語經(jīng)驗，從言語實踐中來，再回到言語實踐中拼讀十幾個之后，自然就成為學(xué)生熟練的順口溜，成為歌訣式的拼讀。在拼讀時，我在沒教一年級以前，總是以為漢語拼音教學(xué)單調(diào)無味，就