《詩經(jīng)》二首《詩經(jīng)》二首11.借助本課，初步了解《詩經(jīng)》的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)從多種角度分析詩歌的主旨。4.體會(huì)詩人執(zhí)著追求理想，永不放棄的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.通過朗讀品味，體會(huì)詩歌意境，感受人物情感。1.借助本課，初步了解《詩經(jīng)》的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)從多種角度分析2作者簡介

《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，現(xiàn)存305篇。又稱《詩三百》。《詩經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊?jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩》，西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。作者簡介《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩3《風(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》?！对娊?jīng)》的“六藝”詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三個(gè)部分?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《詩經(jīng)》的“六藝”詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《4賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。比：即比喻。興：即先說別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。三大表現(xiàn)手法：賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。三大表現(xiàn)手法：5

孔子曾概括《詩經(jīng)》宗旨為“無邪”，并教育弟子讀《詩經(jīng)》以作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)。先秦諸子中，引用《詩經(jīng)》者頗多，如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說理論證時(shí)，多引述《詩經(jīng)》中的句子以增強(qiáng)說服力。至漢武帝時(shí)，《詩經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典，成為《六經(jīng)》及《五經(jīng)》之一?！对娊?jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子?？鬃釉爬ā对娊?jīng)》宗旨為“無邪”，并教育弟子讀6部編人教版初中八年級(jí)語文下冊(cè)《詩經(jīng)》二首ppt課件7情景導(dǎo)入中國是一個(gè)詩的國度，秀麗的山川孕育出詩的魂魄。追根溯源，今天我們就來學(xué)習(xí)中國最早的詩：《詩經(jīng)》。情景導(dǎo)入中國是一個(gè)詩的國度，秀麗的山川孕育出詩的魂魄。追根溯8關(guān)雎關(guān)雎9關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹。水中的陸地。文靜美好的樣子。好的配偶，俅，配偶。善良美好的女子。一種可食的水草。求取。這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)10雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙理想的對(duì)象。長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。11求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。思戀。服，思念。彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。形容思念之情綿綿不盡。悠，憂思的樣子追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。思戀。服，思念。彈琴12長長短短鮮荇菜，兩邊仔細(xì)來挑選。善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。挑選。敲鐘擊鼓使她快樂。長長短短鮮荇菜，參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。挑選13朗讀提示：（1）情感:第一章中,雎鳩和鳴于河之洲上,起興淑女配偶不亂,是君子的好匹配。這一章的佳處,在于舒緩平正之音,并以音調(diào)領(lǐng)起全篇,形成全詩的基調(diào)。以“窈窕淑女,君子好逑”統(tǒng)攝全詩。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心,寫主人公深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促,與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”,曰“樂”,用字自有輕重,深淺不同,應(yīng)讀出興奮和快樂之情。（2）節(jié)奏:四言詩的誦讀,一般讀成“二二”節(jié)拍,即讀兩字后稍作延長或停頓。朗讀提示：（1）情感:第一章中,雎鳩和鳴于河之洲上,起興淑女141.本詩講了一個(gè)什么故事？

寫一個(gè)男子對(duì)一位女子的相思和追求。2.本文是如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？1.本詩講了一個(gè)什么故事？寫一個(gè)男子對(duì)一位女子的相思和15

以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。關(guān)關(guān)雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿層次突出語約義豐【第一章】見物起興，直寫自己的愿望以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜16【第二、三章】寫自己的愛慕之心和相思之苦寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦

這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度?！镜诙⑷隆繉懽约旱膼勰街暮拖嗨贾噱幻虑笾纺街?7【第四、五章】設(shè)想愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂場(chǎng)景

君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂。琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——?dú)g快熱鬧【第四、五章】設(shè)想愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的歡樂場(chǎng)景君子興奮地彈奏琴181.本文采用了什么表達(dá)方式?

《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩。章法上最具特色的一點(diǎn)是“重章疊詠”。所謂“重章疊詠”,是指一首詩的各章,不僅句數(shù)相等,而且語言幾乎完全相同,中間只變動(dòng)幾個(gè)字,甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字,用以重復(fù)歌詠的一種形式。“重章疊詠”形式的運(yùn)用,對(duì)深化意境、渲染氣氛、強(qiáng)化感情、突出主題都起到了很重要的作用。同時(shí),它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種委婉而深長的韻味。1.本文采用了什么表達(dá)方式?《詩經(jīng)》的形式基本上192.你認(rèn)為詩中的主人公是個(gè)什么樣的人？從哪些地方可以看出來？

我從“窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”這幾句詩中,品出了?關(guān)雎?的人物美。詩中的年輕人對(duì)愛情非常執(zhí)著,他愛慕、追求美麗的采荇女,求之不得時(shí),日思夜想,輾轉(zhuǎn)難眠,可見他是一個(gè)重情重義之人。2.你認(rèn)為詩中的主人公是個(gè)什么樣的人？從哪些地方可以看出來？20課堂小結(jié)君子淑女愛戀相思?jí)艋们笳n堂小結(jié)君子淑女愛戀相思?jí)艋们?1蒹葭蒹葭22蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蘆葦。那人，指所愛的人。茂盛的樣子。在水的另一邊，指對(duì)岸?！咀g】河畔蘆葦長得十分茂盛，深秋白露凝結(jié)成了霜。我那日思夜想的人，就站在對(duì)岸河邊上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蘆葦。那人，指所愛的23溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

逆流而上。洄，逆流。從，跟隨、追尋。之，代“伊人”。阻：艱險(xiǎn)。順流而下。仿佛，好像。【譯】逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長。順流而下去追尋她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。逆流而上。從24

用水岸邊的秋景起興,抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)的艱難之情。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。用水岸邊的秋景起興,抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡25蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

茂盛的樣子。

晞：干。岸邊，水與草相接的地方?！咀g】河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅?mèng)繞的人，她就站在河的那一邊。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。茂盛的樣子。晞26溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。路又險(xiǎn)又高。阻，險(xiǎn)。躋，（路）高而陡。

水中的高地?！咀g】逆流而上去追尋她，道路坎坷又高險(xiǎn)。順流而下尋覓她，（她）仿佛就站在水中的高地上。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。路又險(xiǎn)又高。阻，險(xiǎn)27

用反復(fù)詠嘆的手法,更深入一層地把主人公企求和失望的情緒推向高潮。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。用反復(fù)詠嘆的手法,更深入一層地把主人公企求和失望的情緒推28蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。茂盛鮮明的樣子。

沒有完，這里指還沒有干。涘：水邊?！咀g】河畔蘆葦長得非常繁茂，清晨的白露依然逗留。我所懷念的心上人，她就站在河的另一頭。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。茂盛鮮明的樣子。29溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。向右迂曲。水中的小塊陸地?！咀g】逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻又迂回難走。順流而下去追尋她，（她）仿佛就站在水中的陸地上。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。向右迂曲。水中的30

繼續(xù)反復(fù)詠嘆,表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤的深沉的相思之情。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。繼續(xù)反復(fù)詠嘆,表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤的深沉的相思之31朗讀提示：

該詩四字一句,兩字一頓,節(jié)奏鮮明而短促,重章疊句,回環(huán)復(fù)沓,產(chǎn)生了一唱三嘆、余音繞梁的效果.生注意把握感情分寸,讀出凄迷之景、惆悵之情。朗讀提示：該詩四字一句,兩字一頓,節(jié)奏鮮明而短促321.“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎?

“所謂伊人”歷來說法不一:可以理解為愛情、隱士、事業(yè)、親情、友情、理想、自由,還可以把“伊人”看作是一個(gè)盡善盡美的境地、一種“可望不可即”的人生哲理等等。無論怎樣,把“伊人”視為作者所敬仰的、熱愛的人是不錯(cuò)的,追求的精神是不變的。1.“所謂伊人”指的僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎?“所謂伊33

是一個(gè)為自己的理想目標(biāo)而上下求索,不怕艱難險(xiǎn)阻,矢志不渝的青年。2.詩中的主人公是怎樣一個(gè)形象?是一個(gè)為自己的理想目標(biāo)而上下求索,不怕艱難險(xiǎn)阻,矢34

《蒹葭》全詩三章,每章只換幾個(gè)字,這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果,而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進(jìn)的作用.從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,這是時(shí)間的推移,象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長;從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”,從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”,這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,象征著“伊人”的飄渺難尋;寫法借鑒《蒹葭》全詩三章,每章只換幾個(gè)字,這不僅發(fā)揮了重章35

從“道阻且長”到“道阻且躋”再到“道阻且右”,則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難,以凸顯抒情主人公執(zhí)著的精神。重章疊句,層層推進(jìn),這是?詩經(jīng)?中的民歌常用的表現(xiàn)手法。詩歌中還巧妙地運(yùn)用了如“蒼蒼”“萋萋”“采采”等詞,使全文聲情兼?zhèn)?。從“道阻且長”到“道阻且躋”再到“道阻且右”,36對(duì)比總結(jié)1.