PAGEPAGE2高考文言文閱讀模擬訓(xùn)練：周容《芋老人傳》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸老人略知書與語久命姬煮芋以進(jìn)。盡一器，再進(jìn)，腹為之飽。笑曰：“他日不忘老人芋也?！庇曛梗瑒e去。后十余年，書生用甲第為相國，偶命廚者進(jìn)芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來。丞、尉聞之，謂老人與相國有舊，邀見講鈞禮，子不傭矣。至京，相國慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也?！币讯?，嫗煮芋進(jìn)，相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“猶是芋也，而向之香且甘者，非調(diào)和之有異，時、位之移人也。相公昔自郡城走數(shù)十里，困于雨，不擇食矣。今者堂有煉珍，張筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人猶喜相國之止于芋也。老人老矣，所聞實多：城東有甲乙同學(xué)者，一硯、一燈、一窗、一榻，乙先得舉，登仕路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕，是芋視乃友也。更聞?wù)l氏子，讀書時，顧他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及為吏，以污賄不飭罷，是芋視乃學(xué)也。老人鄰有西塾，聞其師為弟子說前代事，有將、相，有卿、尹，有刺史，守、令，一旦事變中起，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐或后，竟以宗廟、社稷、身名、君寵，無不同于芋焉。然則世之以今日而忘其昔日，豈獨一箸間哉！”老人語未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者！”厚資而譴之。于是，芋老人之名大著。嗟夫！天下有縉紳士大夫所不能言，而野老鄙夫能言之者，往往而然。（節(jié)選自《春酒堂遺書·芋老人傳》）10．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。知從郡城【A】就童子【B】試【C】歸【D】老人【E】略知【F】書【G】與語【H】久【I】命嫗煮【J】芋以進(jìn)11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．延，指邀請，與《過秦論》“秦人開關(guān)延敵”中的“延”含義相同。B．向，意為原來、從前，與《蘭亭集序》中“向之所欣”的“向”含義相同。C．載，有裝載、運輸之義，與《歸去來兮辭》中“載欣載奔”中的“載”含義不同。D．刺史：“刺”指檢核問事，即監(jiān)察之意；“史”指御史，東漢以后成為州郡最高行政長官，有時稱為太守。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．芋老人為人善良、樂于助人，看到一位書生在屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴，便給予其幫助。B．芋老人幫助的書生后來考取進(jìn)士而官至宰相，于是就派人去查訪芋老人夫婦，并讓郡縣的官員幫助芋老人的孩子擺脫了打工的困境。C．芋老人轉(zhuǎn)述了那些大小官員因國內(nèi)發(fā)生變故、外寇挑釁入侵，便爭先恐后屈膝下跪、賠款逢迎的故事，引人深思。D．芋老人身處微賤，而出言發(fā)語驚世駭俗。達(dá)官貴人與讀書人有時說不出來的道理，他也能說出來，宰相十分贊賞他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）相國遽驚謝曰：“老人知道者！”厚資而譴之。譯文：（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?。ā读婀賯餍颉罚┳g文：14．請簡析本文作者的寫作意圖。【答案】10．DGI11．A12．B13．（1）宰相趕緊向他道歉說：“老人家您真是個明白道理的人??！”宰相就優(yōu)厚地賞賜芋老人并派人送他回去。（2）禍與患常常是從微小的事情積累起來的，并且智勇的人大多被他們所溺愛的事物困住，難道僅僅是伶人嗎？14．作者用人物傳記方式借題發(fā)揮，通過記敘芋老人與相國之間有關(guān)食芋一事的交往，告誡世人即使時勢地位發(fā)生變化，也不應(yīng)忘記過去、改變本性?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：芋老知道對方是剛到郡城參加童生考試完要回家去的書生，芋老人略懂詩書，和書生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來請書生吃。“從郡城就童子試歸”整體是動詞“知”的賓語，且“老人”是后一句的主語，故應(yīng)在D處斷開；“老人略知書”中，“老人”作主語，“略知”是謂語動詞，“書”是賓語成分，句子結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在G處斷開；“與語久”“命嫗煮芋以進(jìn)”表示老人的兩個不同時間段的行為，中間應(yīng)斷開，故在I處斷開。故斷句處為DGI。11．本題考查學(xué)生辨析一詞多義、了解并掌握常見的古代文化常識的能力。A.“含義相同”錯誤。前一個“延”為“邀請”的意思，后一個“延”為“迎擊”的意思。句意：老人邀請書生進(jìn)家里坐/秦人打開關(guān)門迎擊敵人。B.說法正確。句意：為什么從前祝家渡那老人家的芋頭是那么香，那么甜呢/從前所喜歡的。C.后一個“載”是文言助詞，無實義。句意：用車馬載他們來/一面心里高興，一面加快腳步。D.說法正確。故選A。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“并讓郡縣的官員幫助芋老人的孩子擺脫了打工的困境”錯誤。根據(jù)文中“丞、尉聞之，謂老人與相國有舊，邀見講鈞禮，子不傭矣”可知，郡縣官員幫助芋老人，是認(rèn)為老人和宰相有舊交情，而不是宰相所要求的。故選B。13．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“遽”，趕緊；“謝”，道歉；“知道”，明白道理。（2）“忽微”，微小的事情；“而智勇多困于所溺”，被動句式；“豈”，難道。14．本題考查學(xué)生概括文章主旨的能力。解答此類題型要注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，先概括文章的內(nèi)容，然后結(jié)合全文概括作者的寫作目的。這篇文章記敘芋老人與相國之間有關(guān)食芋一事的交往，尤其是老人列舉的三個事例“城東有甲乙同學(xué)者，一硯、一燈、一窗、一榻，乙先得舉，登仕路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕，是芋視乃友也”“更聞?wù)l氏子，讀書時，顧他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及為吏，以污賄不飭罷，是芋視乃學(xué)也”“聞其師為弟子說前代事，有將、相，有卿、尹，有刺史，守、令，一旦事變中起，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐或后，竟以宗廟、社稷、身名、君寵，無不同于芋焉”，可以看出作者的寫作目的是告誡世人不要因時、位變化而忘記過去、改變本性?！緟⒖甲g文】芋老人，是慈水縣祝家渡人。兒子出外當(dāng)傭工賺錢，自己和老妻住在渡口邊。有一天，有名書生在他家屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人請他進(jìn)屋里坐坐，知道對方是剛到郡城參加童生考試完，要回家去的讀書人。芋老人略懂詩書，和書生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來請書生吃。書生吃光了滿滿的一碗，芋老人又為他盛一碗，書生吃得肚子飽飽的。笑著說：“我以后一定不會忘記老人家您請芋頭的恩情??！”雨停了后，書生就告別離開。十多年后，書生由考取一甲進(jìn)士而官至宰相。偶爾一次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，他放下手中的筷子而感嘆說：“為什么從前祝家渡那老人家的芋頭是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車馬載他們來。當(dāng)?shù)乜たh的官員聽到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節(jié)，芋老人的兒子也不再到外面當(dāng)傭工賺錢了。到京城后，宰相慰勞他們說：“我一直忘不了老人家您以前請的那頓芋頭，今天還想再麻煩您妻子為我煮一次芋頭?！辈痪?，芋老妻煮好芋頭端給宰相吃，宰相又放下手中的筷子說：“為什么從前吃的芋頭就那么香，那么甜呢！”芋老人向前說：“都是同樣的芋頭??！從前芋頭之所以那么香甜，并不是烹調(diào)有什么兩樣，而是時勢地位改變?nèi)说目谖栋。那跋鄧鷱目こ浅鰜?，走了幾十里路，又被雨淋得濕透了，吃東西是不會挑剔的?，F(xiàn)在您的廚房多的是精美的食物，又有朝廷賞賜的膳食，經(jīng)常擺設(shè)酒席，陳列食物，哪里還吃得出芋頭的甘甜呢？（不過）我還是很高興相國您的改變僅僅止于芋頭而已呢。我的年紀(jì)老了，聽到的事情實在太多了：城東邊有甲、乙兩名同學(xué)，共享一方硯臺，一盞燈火，住的地方只有一扇窗戶，一張床鋪，后來乙先考中及第，進(jìn)入官場當(dāng)了官，聽說甲落魄潦倒，還譏笑他，不管他，兩人的交情因此斷絕了。這種情形，就是把他的朋友看成像芋頭一樣了。我更聽說過某某家的孩子在讀書的時候，立志說未來自己如果得志顯達(dá)的話，就要廉潔干練如某某古人，就要忠孝如某某古人。可是真的做了官后，卻因為貪污不檢點、操守不佳而被罷官。這種情形，就是把他所學(xué)的道理看成像芋頭一樣了。我老人家鄰居有家私塾，聽里頭的老師向?qū)W生講述前代的事情，有將相、卿相、卿尹、刺史、太守、縣令，然而一旦國內(nèi)發(fā)生事變，異族自外入侵，他們往往就下跪叩頭，爭先恐后地投降了，竟然把宗廟