精品文檔-下載后可編輯淺談初中音樂的藝術(shù)教學(xué)一、正確理解科學(xué)的發(fā)聲機(jī)理建立切合實(shí)際的發(fā)聲體系

人的嗓音,就是一件樂器,一件能用不同語言表現(xiàn)音樂的奇妙的樂器。人要做到能正確、科學(xué)的發(fā)聲并利用好嗓音這件樂器表現(xiàn)音樂,了解嗓音生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是前提。音質(zhì)、音色和演唱能力,都是由共鳴腔體調(diào)節(jié)出的不同結(jié)果。要做到自如調(diào)節(jié)共鳴腔體,必須經(jīng)過嚴(yán)格、正規(guī)的訓(xùn)練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協(xié)調(diào)有極大的關(guān)系,甚至是歌唱活動(dòng)“生死存亡”的關(guān)系。人的嗓音雖然在發(fā)聲原理和生理結(jié)構(gòu)上具有共性,但每個(gè)人的聲音特點(diǎn)是不同的,除有男聲、女聲、童聲,高音、中音、低音之分外,還有音色、發(fā)音習(xí)慣、語言習(xí)慣的不同,另外,還有生理和心理因素的不同,因此,每個(gè)人在學(xué)習(xí)聲樂的時(shí)候,建立正確科學(xué)的符合自己聲音特點(diǎn)的發(fā)聲體系是關(guān)鍵。在練習(xí)時(shí),每發(fā)一個(gè)音都必須符合歌唱發(fā)聲原理;聲音通暢,氣息流動(dòng),音色優(yōu)美,自然動(dòng)聽,有音量而不“傷嗓”(傷聲帶)是總原則。

有的同學(xué)急于求成,教師拔苗助長,在短時(shí)間內(nèi)拔音量、拔高音、唱大歌,這樣只會(huì)適得其反。結(jié)果,學(xué)生一開口全是毛病,有的毛病根深蒂固改都改不了。因此,初學(xué)聲樂時(shí),把中聲區(qū)的基礎(chǔ)打牢固,形成正確、積極、良好的歌唱狀態(tài)是歌唱訓(xùn)練的原則性問題。

樹立正確的發(fā)聲體系,還有一個(gè)歷史問題要克服,那就是唱法問題。過去人們把聲樂分成“民族”和“美聲”兩大類,后來又有了“通俗”唱法。致使長時(shí)期以來,不管學(xué)生還是教師,在聲樂教學(xué)活動(dòng)中,常常說某某學(xué)生適合唱美聲,而某某學(xué)生適合唱民歌;嗓門大的、粗獷的、洪亮的便是好的“美聲”料子;嗓門不大,但優(yōu)美、細(xì)膩、抒情、嘹亮的則是民歌料子。在教學(xué)方法上也一味去追求某一方面的東西,去“造聲音”。其結(jié)果是將音樂教學(xué)引入誤區(qū)。正確的發(fā)聲體系,要尊重實(shí)際,尊重民族,尊重發(fā)聲的科學(xué)原理,切不可人為地、主觀地去認(rèn)識(shí)。因此,老師必須有相當(dāng)靈敏的耳朵和聰明的智慧,對(duì)學(xué)生美好的聲音能把握自如、準(zhǔn)確分析,然后讓學(xué)生通過鍛煉得以穩(wěn)定。

二、運(yùn)用行之有效的訓(xùn)練方法

聲樂教學(xué),難就難在因材施教。要做到對(duì)不同的學(xué)生,都有行之有效的訓(xùn)練方法。在教學(xué)過程中有幾條原則是必須遵守的。

1.先“相才”再“施教”的原則

要做到因材施教,了解學(xué)生即“相才”是關(guān)鍵。在開始系統(tǒng)訓(xùn)練之前,老師對(duì)學(xué)生必須有全面的了解。而要了解一個(gè)學(xué)生,絕不是一蹴而就的,需要一個(gè)過程。要充分掌握學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、習(xí)慣、語言、歌唱條件、發(fā)聲缺陷等,然后制定出系統(tǒng)的訓(xùn)練方案。

2.堅(jiān)持把握基礎(chǔ)訓(xùn)練和循序漸進(jìn)的原則

聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練,就像修高樓打基腳,基礎(chǔ)不打牢、不打扎實(shí),是修不起來的。學(xué)習(xí)聲樂往往都有急于求成的毛病,都喜歡和別人比,老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。主要原因是看到人家學(xué)習(xí)進(jìn)步快,心里便著急,心里一急便急于求成,結(jié)果誤人子弟。聲樂教學(xué)一定要循序漸進(jìn)。在基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中,一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂理念,培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺(包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺)。二是先從學(xué)生唱得最好的一個(gè)母音開始訓(xùn)練,逐漸過渡到其他母音的演唱,形成正確的、良好的歌唱習(xí)慣,即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力,在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能力,安排豐富的曲目讓學(xué)生唱,要認(rèn)真分析作品,教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲,哪怕是很簡單的聲樂作品,不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。四是鍛煉學(xué)生正確地運(yùn)用歌唱?dú)庀?。在氣息練?xí)中,有的人喜歡專門教學(xué)生先找氣再發(fā)聲,這樣往往造成學(xué)生找到了氣息,但氣息僵硬、不靈活、唱歌呆板,我