如何做好一名帶教老師_第1頁
如何做好一名帶教老師_第2頁
如何做好一名帶教老師_第3頁
如何做好一名帶教老師_第4頁
如何做好一名帶教老師_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

如何做好一名帶教老師

血液內(nèi)科：吳偉婷

幫助護生做好心理準(zhǔn)備提高理論知識及業(yè)務(wù)技術(shù)水平培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)帶教目標(biāo)職業(yè)生涯第一引路人帶教老師的自身要求熟練的操作技能扎實的理論基礎(chǔ)較強的帶教意識較強的責(zé)任心和耐心有效的帶教技能教學(xué)過程帶教計劃制定J:\帶教計劃.doc實施帶教計劃終末考核意見反潰學(xué)生們眼中的實習(xí)生活期待興奮恐懼大部分的實習(xí)生認(rèn)為帶教老師的優(yōu)劣確實能對實習(xí)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響在實習(xí)過程中，使實習(xí)生感到恐懼原因主要來源于123

科室環(huán)境復(fù)雜護理風(fēng)險與老師關(guān)系不和諧一、初入臨床階段不同實習(xí)階段學(xué)生的心理應(yīng)對心理特點：對實習(xí)環(huán)境，人員陌生，心理壓力大表現(xiàn)：期待，幻想，擔(dān)擾，迷茫無助應(yīng)對：熱情接待，耐心講解，提供學(xué)生與患者交流的機會，取得信任多鼓勵，表揚學(xué)生不同實習(xí)階段學(xué)生的心理應(yīng)對二、初步了解階段心理特點：對臨床工作有初了解，不再對護理工作充滿神秘感表現(xiàn)：情緒飽滿，躍躍欲試，但準(zhǔn)備不足，經(jīng)驗不足，遇到挫折，產(chǎn)生消極心理，懷疑自己的能力并苦惱不已應(yīng)對：增加護生自信，加強無菌觀念和自我保護意識，給學(xué)生補過的機會不同實習(xí)階段學(xué)生的心理應(yīng)對三、相對熟悉階段心理特點：掌握了一定的護理方法和技巧，能進行日常護理工作表現(xiàn)：沾沾自喜，學(xué)習(xí)積極性下降，驕傲自滿，易發(fā)生醫(yī)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論