分數(shù)除以整數(shù)練習教學內(nèi)容：青島版六上20頁——22頁內(nèi)容。教學目標：1.通過練習，掌握分數(shù)除以整數(shù)計算方法，正確計算分數(shù)除以整數(shù)的題。2.通過練習，進一步發(fā)展學生的分析、比較、抽象、概括的能力。3.通過練習，提高學生應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力教學重、難點：掌握分數(shù)除以整數(shù)計算方法，能正確計算分數(shù)除以整數(shù)的題目。教學用具：多媒體課件教學過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知。1、談話：昨天我們一起走進布藝小組，利用分數(shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學問題。你還記得用分數(shù)除以整數(shù)該怎樣計算嗎？（指名回答）學生交流，集體補充。2、小競賽完成6道口算題，看誰又對又快。學生口算，說出算法?！驹O計意圖】通過此題回顧分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并注意不要和乘法混淆。二、分層練習，鞏固提高。1、基本練習，鞏固新知。（1）先讓學生獨立填寫，然后組織交流。交流時讓學生說說自己的算法，體會到此題分數(shù)的分子都能被除數(shù)整除，所以采用分子除以除數(shù)的方法相對簡捷。（2）連一連讓學生運用分數(shù)除以整數(shù)的計算方法連一連，首先讓學生觀察第一行算式與第二行算式的特點及之間的關系，從而悟出此題的意圖，學生可以順利地利用分數(shù)除以整數(shù)的計算方法得出應該連的相應算式。2、綜合練習，應用新知。（1）學生獨立計算，全班交流。（2）填一填。練習時，讓生說一說長方體的體積，長方體的底面積和高三者之間的關系，然后再計算填表。（3）解方程學生獨立完成，全班交流。交流時，重點討論解方程的依據(jù)，加深理解分數(shù)除法的意義?！驹O計意圖】借用“解方程”的形式，讓學生鞏固運用分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并讓學生熟悉解方程的方法，為后面學習方程法解應用題做好鋪墊。（4）獨立計算，全班交流，說說怎樣想的?！驹O計意圖】這是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，應該用乘法計算，注意區(qū)分。(5)=1\*GB3①=2\*GB3②獨立計算，集體訂正?！驹O計意圖】這兩題是基本的分數(shù)除法應用題，加深練習分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。3、拓展練習，發(fā)展新知。（1）先讓學生回憶工作效率、工作總量和工作時間之間的關系，然后再計算填表。【設計意圖】此題是利用填表解決工作效率的問題。通過分數(shù)除法的計算，加深對求工作效率的數(shù)量關系的理解。（2）練習時，讓學生了解一下冰箱的容積與耗電情況，介紹一下千瓦時實際就是我們常說的度。讓學生獨立解答第1個問題，糾錯之后再處理第2個問題?！驹O計意圖】此題是運用分數(shù)乘除法計算解決實際問題的綜合練習題，交流時重點說說解決問題的思路，體會乘、除法意義的不同。三、梳理總結，提升認識。師：通過一節(jié)課的學習，你有什么收獲？指名說。師總結：通過這節(jié)課的練習，同學們能熟練掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，解決生活中的數(shù)學問題，能有條理地思考，比較清楚地表達自己思考過程。老師希望在以后的學習中碰到此類問題能靈活的運用方法解決實際問題。使用說明：教后反思：1、本節(jié)課是在學生學習了分數(shù)除以整數(shù)之后的練習題，學生對這方面知識掌握的不深，所以我在設計習題時重點放在有梯度，有力度，知識點由易到難層層推進。2.基本練習部分，先讓學生填空，體會分數(shù)除法與分數(shù)乘法中的關系，再讓學生自由選擇算法，體現(xiàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學生靈活選擇方法的能力；綜合應用部分是運用知識解決簡單實際