作文主題訓(xùn)練-------生命關(guān)懷1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。這個(gè)周末，無數(shù)人的手機(jī)被一篇題為“每對(duì)母子都是生死之交”的微信文章刷了屏?！笆昵暗慕裉欤移粗铝藘鹤?；十年前的今天，兒子拼著命來到我身邊。每對(duì)母子都是這樣拼著命才能相見，可是我卻沒有保護(hù)好他?！边@樣的文字讓每一個(gè)為人父母者讀來動(dòng)容。雖然事情的具體細(xì)節(jié)還在核實(shí)，但校園欺凌的話題，再一次引發(fā)了社會(huì)的集中關(guān)注。對(duì)以上現(xiàn)象你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍掉它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圍上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人在看到這棵樹的時(shí)候，會(huì)說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們于是研究樹的毒性，提煉了毒素，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。請(qǐng)根據(jù)以上的材料，聯(lián)系生活實(shí)際作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。4．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。《成都晚報(bào)》報(bào)道：近日，四川某地的李大爺為了看病，和老伴轉(zhuǎn)了好幾趟車終于趕到某知名醫(yī)院，卻被告知醫(yī)院為節(jié)約成本、提高效率已取消了現(xiàn)場(chǎng)掛號(hào)服務(wù)，就醫(yī)需要“網(wǎng)上預(yù)約”。“網(wǎng)上預(yù)約”對(duì)年輕人來說易如反掌，對(duì)許多老年人來說卻是一件很難的事，取消現(xiàn)場(chǎng)掛號(hào)讓一些老人求醫(yī)問藥很是受阻，帶來看病難的煩惱。這件事在社會(huì)上引發(fā)熱議，針對(duì)這一現(xiàn)象，你有怎樣的思考？有何見解？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：疫情暴發(fā)初期，部分中老年人不戴口罩頻繁外出。青年人就“如何勸爸媽戴口罩”展開了熱烈討論，防疫神曲《今未我要戴口罩》在網(wǎng)上廣為流傳。材料二：隨著疫情的發(fā)展及口罩知識(shí)的普及，人們迅速接受戴口罩抗病毒的知識(shí)，但緊接著口罩售馨。由此，愛心人士為口罩買機(jī)票愛心捐贈(zèng)，汽車工廠跨界趕制口罩以減輕口罩需求壓力材料三：在口罩成為最緊俏的年貨的同時(shí)，一些超高價(jià)口罩、假口罩、借賣口罩詐騙等新聞，也闖進(jìn)人們的生活。疫情是一面鏡子，小小的口罩也是一面鏡子。開學(xué)后的第一節(jié)“疫情反思班會(huì)”上，你作為學(xué)生代表發(fā)表演講，請(qǐng)圍繞“口罩”寫一篇演講稿。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。7月底，成都一家三口怎么都沒想到，在風(fēng)景如畫的《阿凡達(dá)》取景地——張家界，沒有找到納美族，卻遇上了異常兇悍的“德爾塔”。三人確診后第一時(shí)間，成都進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，首次實(shí)施“封閉區(qū)、封控區(qū)、風(fēng)險(xiǎn)區(qū)”三區(qū)管控，周邊區(qū)域一層一層分級(jí)分類管理……與此同時(shí)，社區(qū)干部、志愿者輪流值守、防疫消殺，無接觸式送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急，還有一位剛進(jìn)店上班就被通知隔離的咖啡師被周圍居民“投喂”了十四天……“隔離病毒不隔離愛”。防疫拉開了人們的距離，抗疫又密切了人們的聯(lián)系，“距離與聯(lián)系”引發(fā)了你的哪些思考呢？請(qǐng)以此為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一則關(guān)于“有超過10萬(wàn)老人日均在線超過10個(gè)小時(shí)”的話題引發(fā)網(wǎng)友熱議。網(wǎng)友小王說：“給老爸看了這條新聞，他怎么給人一種‘吾道不孤’的感覺，網(wǎng)癮老頭兒不好管啊?！本W(wǎng)友小張吐槽道：“我爸媽一人一個(gè)手機(jī)，都不愿搭理我了?！本W(wǎng)友“思考人生的胖兒”則反思道：“老人的內(nèi)心其實(shí)很孤單的，尤其是孩子們不在身邊的時(shí)候……”隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及程度逐步加深，越來越多的“銀發(fā)”觸網(wǎng)成了一大發(fā)展趨勢(shì)。假如你的父母成為網(wǎng)癮家長(zhǎng)，你該怎么辦？請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿，參與“如何與網(wǎng)癮家長(zhǎng)相處”主題座談會(huì)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：1歲孩子把屎尿拉褲子里往往被原諒，而80歲老人則會(huì)被責(zé)備，孩子不愁沒人喂養(yǎng)，老人卻擔(dān)心沒人贍養(yǎng)。孩子怎樣成長(zhǎng)，老人就怎樣退化。他們沒有“癡呆”，只是回歸孩子的狀態(tài)。當(dāng)他們忘記往事，忘記如何吃飯，忘記如何說話，請(qǐng)耐心對(duì)待。這就是生命的輪回，這是上天給子女回報(bào)父母的機(jī)會(huì)。材料二：別人或許會(huì)因?yàn)槟愕某删投w慕你，唯有父母在你一無所有的時(shí)候，教你長(zhǎng)大。材料三：子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”（《為政》）王老太太年紀(jì)大了，行動(dòng)不便，且經(jīng)常忘事，因此經(jīng)常被兒子肖新責(zé)罵。你最近學(xué)習(xí)了李密的《陳情表》，耳聞此事，感觸良深，現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合《陳情表》和上述材料內(nèi)容，以肖新鄰居梁志的身份，給肖新寫一封信，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出合理的意見與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料涉及慈善捐助這一話題，無論是熱心慈善事業(yè)的一方還是認(rèn)真對(duì)待生活努力感恩的一方，都應(yīng)該肯定的，其行為背后的社會(huì)心理層面值得探討?？忌鷳?yīng)該能夠在相關(guān)日常生活的體驗(yàn)中從捐助與接受兩個(gè)方面找到適合自己立意的角度進(jìn)行述說，從而表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，表達(dá)關(guān)注社會(huì)、直面現(xiàn)實(shí)的感悟和思考。材料的主體分兩部分，一是白手起家的富翁熱心慈善事業(yè)的行為，二是三個(gè)家庭對(duì)接受別人資助的不同態(tài)度，第一家心存感激并接受了捐助，第二家不盲目接受希望努力回饋，第三家認(rèn)為是施舍而拒絕接受。從捐助者的角度來說，其行善之心和行善之舉是值得肯定的，慈善是一種美德，應(yīng)該常懷行善之心；但行善要講究方式，要尊重受捐者的心理感受。從受捐者角度來看，結(jié)合第一家來看，接受他人幫助的時(shí)候要懷有感恩之心，在困難的時(shí)候要學(xué)會(huì)接受幫助和利用外部條件發(fā)展自我；結(jié)合第二家來看，第二家以償還這一方式來接受捐款，體現(xiàn)古人所說“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的修身準(zhǔn)則，這是一種嚴(yán)守本分、不貪便宜、追求平等的人生態(tài)度，展現(xiàn)出的是面對(duì)幫助時(shí)的理性態(tài)度；結(jié)合第三家來看，第三家認(rèn)為捐助含有施舍的性質(zhì)，因此明確拒絕，雖然故事本身看不出捐助者有這方面的主觀意圖，但“不食嗟來之食”自古就鼓勵(lì)人們要有尊嚴(yán)，人窮志不短，困難的時(shí)候要自食其力，既要肯定其貧困面前的骨氣，也要分析這一表現(xiàn)背后隱含的信任危機(jī)，尋求解決問題的辦法?？忌梢詫?duì)整個(gè)故事發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)論，也可以從不同的人物角度進(jìn)行思考。既可以選取其中的任一人物進(jìn)行立意，也可以從中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物進(jìn)行對(duì)比立意。行文構(gòu)思上，可以簡(jiǎn)單點(diǎn)出慈善的意義，順勢(shì)提出慈善遭遇婉拒的尷尬問題，進(jìn)而分析產(chǎn)生這一問題的根本原因在于行善方式不當(dāng)，緊接下文論述如何改變方式，以人類共同體的平等身份行善，并列舉事例進(jìn)行佐證，如晏陽(yáng)初的事例以佐，最后，以共同努力改善慈善的方式為愿望收束全文。立意：1.常懷行善之心，廣行濟(jì)困之舉。2.常懷感恩之心，多給行善者掌聲。3.心存感恩回饋社會(huì)，憑借幫助成就自我。4.感激善行，懂得回報(bào)。5.理性接受幫助，尊嚴(yán)是接受的前提。2．例文：校園欺凌之我見不久前，陜西省藍(lán)田縣一個(gè)初中女孩因被嫁禍“在其他宿舍偷錢”，留下字條后離家出走；16歲的福州永泰縣東洋中學(xué)學(xué)生小黃遭同班同學(xué)圍毆至脾臟嚴(yán)重出血……屢屢發(fā)生的校園欺凌事件，暴露出學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子等各方面的應(yīng)對(duì)和處理能力依然嚴(yán)重不足。的確，《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》發(fā)布剛一個(gè)多月，真正發(fā)揮作用還需要各方面認(rèn)真消化落實(shí)。校園欺凌，決不只是一個(gè)“開過分了的玩笑”。目前可以說，事件的有效預(yù)防，事件發(fā)生時(shí)的及時(shí)、妥善處理，事件發(fā)生后的懲戒和科學(xué)教育，都還十分缺乏。學(xué)校及整個(gè)社會(huì)對(duì)于校園欺凌的危害性和應(yīng)對(duì)方法，亟待在深層認(rèn)知上提高。校園欺凌事件中，對(duì)受害者的界定，是一個(gè)需要審慎打量的命題。顯見的自然是受欺凌者，如果長(zhǎng)期生活在暴力的陰影下，受欺凌者會(huì)遭遇嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，而這種傷害如果不能得到及時(shí)的心理治療和干預(yù)，往往會(huì)延續(xù)至成年后，影響當(dāng)事者一生的性格發(fā)展和身心健康。然而容易被忽視的是，受害者還包括那些施暴者以及看起來與事件不直接相關(guān)的學(xué)生。規(guī)則和秩序?qū)τ谏鐣?huì)組織的構(gòu)建，對(duì)于人與人之間的相處至關(guān)重要。如果沒有良好的規(guī)則與秩序，施暴者會(huì)變本加厲，本無意施暴的人也可能最終滑向另一端。換言之，校園欺凌事件中，其實(shí)沒有旁觀者，在自覺和不自覺中，每個(gè)人都會(huì)成為秩序構(gòu)建的一部分。這就需要教育主體，尤其是學(xué)校努力做到將學(xué)生放在教育的中心環(huán)節(jié)，用心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康與品格養(yǎng)成。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，關(guān)注每個(gè)孩子的不尋常表現(xiàn)，做到事前早發(fā)現(xiàn)，尤其是糾正部分孩子“欺凌行為是可以容忍的”“未成年人不需要擔(dān)責(zé)”等錯(cuò)誤認(rèn)知，從源頭上遏制校園暴力事件發(fā)生；事中及時(shí)處理，不讓欺凌和暴力現(xiàn)象躲過各方視線；事后對(duì)施暴者進(jìn)行必要的干預(yù)、懲戒和教育，促其行為轉(zhuǎn)化。同時(shí)，要用心開展超越知識(shí)層面和技能層面的人文教育，開展有尊嚴(yán)、有溫度、有質(zhì)感的教育。校園欺凌事件之所以成為頻發(fā)的“世界性”社會(huì)問題，有其復(fù)雜的成因，干預(yù)的尺度也不易把握。這就更需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各界以更為積極的態(tài)度承擔(dān)起預(yù)防校園欺凌的責(zé)任。一方面，從根本上認(rèn)識(shí)到欺凌事件的深層次危害，及時(shí)干預(yù)任何欺凌和暴力行為，尤其不能縱容甚至包庇。另一方面，應(yīng)該以讓每一個(gè)孩子都成為更好的人為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持寬容而不縱容的教育方向，給施暴者以改正的機(jī)會(huì)，特別防止“貼標(biāo)簽”的行為。同時(shí)，當(dāng)事方的反應(yīng)、媒體的事后報(bào)道，也要格外注意尺度和方式，避免校園暴力擴(kuò)散成網(wǎng)絡(luò)欺凌，給受害者帶來二次傷害。教育的實(shí)質(zhì)，就是用心靈影響心靈。老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間，從內(nèi)心深處尊重彼此、珍視彼此，校園才會(huì)真正成為被美好和希望浸潤(rùn)的地方?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。閱讀材料，我們可以發(fā)現(xiàn)材料已經(jīng)明確行文方向?yàn)椤靶@欺凌”，針對(duì)這個(gè)主題表達(dá)自己的見解即可。由此，考生可以思考：對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)、定位。校園欺凌不是孩子之間的小事。欺凌除了讓“受害者”在肉體和心靈上感到痛苦外，對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害，影響的是一代人的“三觀”；分析校園欺凌產(chǎn)生、蔓延的原因。不良社會(huì)風(fēng)氣、文化影響，家庭、學(xué)校教育的缺失，法律法規(guī)不健全等；提出解決校園欺凌問題的設(shè)想和方法。行文構(gòu)思時(shí)，我們可以寫別讓校園成為法外空間。首先結(jié)合材料，提出中心論點(diǎn)，校園不應(yīng)成為校園暴力的法外空間。然后從正反兩方面論述校園不能成為法外空間的原因，接著提出三條具體措施，即家庭的積極引導(dǎo)不能缺位；學(xué)校要加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督；社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大環(huán)境，法律應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。最后總結(jié)全文，升華主題，群策群力，采取有力的措施，讓校園欺凌事件不再發(fā)生。立意：1.學(xué)會(huì)愛和尊重，遠(yuǎn)離校園欺凌。2.言傳身教，做好孩子第一任老師。3.秉持公正，敢于擔(dān)當(dāng)。4.各負(fù)其責(zé)，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。3．例文：闖不過就繞過一株大樹立在路旁，繁茂蔥榮但卻含有劇毒，你會(huì)選擇硬闖還是繞道？料想大多數(shù)人都會(huì)選擇繞路——這個(gè)人之常情的做法，當(dāng)黑云壓城，危險(xiǎn)來臨，闖不過則不如繞過，明哲保身才是明智。我們并非偉人豪杰，面對(duì)“毒樹”自然要繞，然而任是那置生死于度外的勇者，面對(duì)刀山火海絕壁湍河又有幾人能闖？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇繞路，不僅能保護(hù)自己，更是一種處世的大智慧。只會(huì)“闖”的不是英雄而是莽夫，懂得“繞”的不僅是英雄更是智者。眼看著災(zāi)難呲牙咧嘴地逼近，與其硬著頭皮迎難而上落得個(gè)遍體鱗傷，還不如退避三舍，舍近取遠(yuǎn)。三十六計(jì)中的“走為上計(jì)”難道不是最妙的一著？遙想那范蠡，深諳著“狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏”的道理，遠(yuǎn)離了野心勃勃、不可共富貴之越王，攜手西子，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”，任白衣勝雪，好不逍遙自在。他的“繞”，保護(hù)他避開了那危險(xiǎn)的、有毒的爪牙，使他擁有安全而愜意的生活，這一切，都是拜那“繞”字所賜。闖不過則繞過，明此哲理方可保身，方可保全自己的寶貴生命和人身安全。一代“詩(shī)佛”王維也是個(gè)明晰此理之人，他看見官場(chǎng)的黑暗險(xiǎn)惡，絕不愿被卷入這漩渦之中，于是，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞開，寄身于輞川之畔的藍(lán)天別墅，寄情于天地浩渺湖光山色之中。既然樹有毒，何必嘗苦果，想要“不中毒”的最好方法不正是躲開“毒源”嗎？在危險(xiǎn)前選擇繞開的人，是最睿智之人，如果無力奮勇一戰(zhàn)，又不愿被“毒”沾染，不妨像王維一般聰明地轉(zhuǎn)身背對(duì)“毒樹”，行到水窮之處，坐看茫茫云起。闖不過則繞過，明此哲理方可保身，方可擁有為人處世的絕妙智慧。俗語(yǔ)云：識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，也就是說，明哲保身才是立身之道；相反，一味硬干，不知繞路之人卻只會(huì)身敗名裂，落得個(gè)兩手空空的下場(chǎng)?！都t樓夢(mèng)》種的秋桐仗著自己是賈赦所賜，身份特殊，竟闖入王熙鳳與尤二姐的斗爭(zhēng)中，最終成為鳳姐的棋子，下場(chǎng)頗慘。在危險(xiǎn)的毒樹面前，我們真應(yīng)當(dāng)如黛玉初進(jìn)賈府一般“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。闖不過則繞過，明哲保身，這才是最正確而明智的做法。當(dāng)一棵劇毒的大樹佇立在眼前，不妨選擇繞過去，這不是懦弱，而是為了自我保全；這也不是愚笨，而是一種處世智慧?！氨M瘁事君，明哲保身，進(jìn)退始終，不失其道”，古木參天，毒瘴幢幢，沒關(guān)系，讓我們繞過去，繼續(xù)向前走。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力審題：這是一道記敘類材料作文題。材料呈現(xiàn)不同的人對(duì)“毒樹”的不同做法，第一種人，繞道而行，是一種趨利避害的做法；第二種人，砍掉它，避免有人受害，這種人心中有他人，但對(duì)毒樹有些殘忍；第三種人用籬笆把樹圍起，這種人心中有大愛，不僅想到他人，還能想到樹本身也是生命。第四種人，把樹用作研究，治病救人，使這棵本來人們避而遠(yuǎn)之樹變成了可以救人的樹。有些東西，看似有害，其實(shí)是放錯(cuò)位置的資源，換一個(gè)角度思考，也許能變害為利。我們可以把“一棵有毒的樹”看作有缺陷、有過錯(cuò)、對(duì)社會(huì)有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把“一棵有毒的樹”看作精華與糟粕共存的現(xiàn)象尤其是文化現(xiàn)象。怎樣對(duì)待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。聯(lián)想到我們學(xué)過的課文，魯迅先生在《拿來主義》一文中，對(duì)傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕共存的現(xiàn)象早就作過精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。行為構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如善待生命。每個(gè)人的生命都來之不易，都需要細(xì)心呵護(hù)。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、用善意呵護(hù)生命，首先要善待自己。我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的存在，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，我們需要發(fā)現(xiàn)自己的重要之處，以善意對(duì)待自己。二、魯迅先生曾說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)?！庇蒙埔夂亲o(hù)生命，要善待天下眾生。三、用善意呵護(hù)生命，還需要我們與自然和諧共處。史懷哲始終以一顆善心對(duì)待身邊的生命，連一只螞蟻都不忍心傷害，受到人們的尊重。立意：1.學(xué)會(huì)化弊為利，方能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。2.做人要有公德心。3.歸來吧，慈悲之心。4.換個(gè)角度看問題。5.適時(shí)避讓遠(yuǎn)勝盲目沖動(dòng)。6.學(xué)會(huì)發(fā)掘事物的閃光點(diǎn)。4．例文：等一等，別丟了責(zé)任與關(guān)懷李大爺因不會(huì)“網(wǎng)上預(yù)約”而無法就醫(yī)引發(fā)熱議，我們?cè)诟锌翱煲徊健钡纳鐣?huì)給“慢了一拍”的老年人帶來不便的同時(shí)，更應(yīng)注意到這背后醫(yī)院的責(zé)任缺失與關(guān)懷不足。?為了提高效率推行“網(wǎng)上預(yù)約”固然是好事，可為何一定要完全取消現(xiàn)場(chǎng)掛號(hào)呢？二者本就并行不悖，為何要人為設(shè)置數(shù)字鴻溝，將老年人攔在門外呢？?媒體公開報(bào)道了多起“數(shù)字鴻溝”影響生活的案例，乘公交車難，進(jìn)醫(yī)院難，甚至進(jìn)小區(qū)也難，真可謂寸步難行。這里面確實(shí)有老年人跟不上數(shù)字生活節(jié)奏的緣故，可是人為設(shè)置障礙，將原有運(yùn)作方式一刀切除的做法也屢見不鮮。這一殘酷的現(xiàn)象無不警示著我們，在快節(jié)奏的社會(huì)里，我們更應(yīng)有“等一等”的規(guī)劃，不能漠視老年人群體的需求，不能丟掉我們的責(zé)任和關(guān)懷。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到9億人，普及率達(dá)到64%，這是一個(gè)非常輝煌的數(shù)字，但我們同時(shí)也該看到背后還有46%的人民沒有享受到科技帶來的便利，特別是老年人被數(shù)字化生活排除在外。他們是互聯(lián)上沉默的人群，我們沒有聽到他們的聲音，但不能忽略他們的存在，因?yàn)樗麄兙褪俏覀兊泥従樱覀兏篙呑孑?，也是將來的我們。要解決這一困境，既要老年人努力學(xué)習(xí)新技能，主動(dòng)跟上時(shí)代發(fā)展，更要社會(huì)給予應(yīng)有的關(guān)懷。我們也看到，眾多醫(yī)院設(shè)置導(dǎo)醫(yī)臺(tái)，專門為老年人提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；公交車司機(jī)熱情幫助老年人掃碼付款，銀行大廳經(jīng)理指導(dǎo)老年人進(jìn)行手機(jī)操作，社區(qū)志愿者為老年人打印紙質(zhì)版健康碼……科技快車疾馳而過，學(xué)習(xí)成本不斷增加，老年人要真正融入其中，需要一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)給他們一些耐心。特別是做子女的，更應(yīng)該幫助他們學(xué)習(xí)使用新設(shè)備，掌握基本技能。希望我們?cè)诮淌谒麄冃录寄艿臅r(shí)候，能夠保持足夠的耐心，不要嫌棄他們的“慢一拍”，畢竟，在我們童年時(shí)，我們也總是“慢一拍”，他們不曾嫌棄我們。同時(shí)，科技廠商在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，也應(yīng)將老年人需求考慮在內(nèi)，推出老年人模式，提供學(xué)習(xí)成本低的操作方式?？上驳氖牵覀円呀?jīng)看到眾多國(guó)產(chǎn)手機(jī)推出了無廣告、大屏顯示的老年模式，甚至還提供了號(hào)碼識(shí)別功能，主動(dòng)標(biāo)注詐騙電話，預(yù)防老年人上當(dāng)受騙。由此可見，數(shù)字化生活確實(shí)給老年人帶來了隔閡，但并不是無法逾越的鴻溝，只要相關(guān)方面擔(dān)得起責(zé)任，社會(huì)和子女給予應(yīng)有的關(guān)懷，會(huì)有更多的老年人跨過這條溝壑，搭上快捷的科技列車。?解決老年人使用科技產(chǎn)品只是一個(gè)方面，如果能夠舉一反三，在其他方面我們也能夠保障老年人的基本權(quán)利，才能使得他們的生活更體面，更便捷，更有尊嚴(yán)，這不僅僅關(guān)乎老年人，更關(guān)乎社會(huì)正義，也關(guān)乎未來的我們。這是考量社會(huì)正義的一道考題，也是考量我們?nèi)诵纳茞旱囊坏揽碱}，希望我們的答案里有責(zé)任與關(guān)懷，希望我們交出一份滿意的答卷?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力?！緦忣}】這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，緊密貼合當(dāng)下許多醫(yī)院實(shí)行預(yù)約掛號(hào)制度對(duì)老年人群體的影響，進(jìn)而要求考生深入分析這一社會(huì)事件，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。設(shè)題的目的是引導(dǎo)考生關(guān)注和思考中國(guó)發(fā)展的具體問題。命題人沒有給出太多的引導(dǎo)，更多考查考生的認(rèn)知水平、思維深度、廣度和思辨度，引導(dǎo)考生以歷史的、發(fā)展的眼光看問題，立足現(xiàn)實(shí)、全面地看問題。如考生可以思考：這種現(xiàn)象折射出中國(guó)發(fā)展的什么問題？可以聯(lián)想：在哪些領(lǐng)域還存在類似的問題？如何解決這種問題？如此可以見出考生的思維深度?？忌梢酝ㄟ^“擺現(xiàn)象—明危害—析原因—談方法”四個(gè)部分撰寫一篇時(shí)評(píng)。考生最好就事析理，通過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，同時(shí)聯(lián)想社會(huì)上出現(xiàn)的類似事件綜合分析?！玖⒁狻?.“速度”與“溫度”兼顧；2.快慢結(jié)合，全面和諧發(fā)展；3.用行動(dòng)溫暖數(shù)字難民；4.智能時(shí)代，請(qǐng)給老年人留一扇窗；5.打造“智能化”，勿忘“人性化?！舅夭摹?.李大爺就診僅僅是一個(gè)例子，在信息化、智能化社會(huì)中，“慢一拍”的老人明顯跟不上“快一拍”的社會(huì)節(jié)奏，他們?cè)卺t(yī)院、超市四處碰壁，慨嘆著自己已經(jīng)被冰冷的社會(huì)淘汰。廣州一位老人因不會(huì)使用在線支付而無法在營(yíng)業(yè)廳繳費(fèi)；哈爾濱一位老人因?yàn)闆]有手機(jī)無法掃描健康碼而被公交司機(jī)拒載……類似的報(bào)道已然屢見不鮮。老年群體適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代困難重重，需要借助更多的輔助服務(wù)。2.各行各業(yè)在與互聯(lián)網(wǎng)深度融合發(fā)展創(chuàng)新的同時(shí)，也要多點(diǎn)人情味，充分考慮老年群體的特殊性。不要忽視那群曾經(jīng)為建設(shè)新中國(guó)奉獻(xiàn)青春的老年人，他們?cè)诟锩鼤r(shí)代和社會(huì)主義初級(jí)階段立下汗馬功勞?？梢越o老年群體設(shè)立老年患者服務(wù)站，悉心幫助老人完成相應(yīng)操作；也可以給老年患者掛號(hào)開通綠色通道，確?；颊叩木歪t(yī)需求；亦或是開設(shè)除了網(wǎng)絡(luò)預(yù)約外其余的預(yù)約方式，例如電話預(yù)約、現(xiàn)場(chǎng)自助預(yù)約等。3.關(guān)心、關(guān)愛老年人是全社會(huì)共同關(guān)注的話題，我們新時(shí)代的青年，要理解一些老人的畏難情緒，多給予其鼓勵(lì)，讓老年人敢用、會(huì)用、想用，讓老年人體會(huì)到自己操作成功的自豪和喜悅，讓其相信“莫道桑榆晚，微霞尚洛天”，“老驥思千里，飛鴻閱九州”。我們更要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，從我做起，從現(xiàn)在做起，伸出援助之手，幫助老年人解決技術(shù)運(yùn)用方面的困難，讓老年人跟上時(shí)代的發(fā)展，讓老人真正感受到智能時(shí)代的溫暖。5．例文：口罩是一面鏡子——“疫情反思班會(huì)課”演講稿同學(xué)們：大家好！這聲久違的問候，聽起來是否格外親切呢？沒錯(cuò)，這段時(shí)間我很想念大家，我很想回到熟悉的校園。但今日的回歸，對(duì)我們而言，不僅是一種幸福，更是一次反思的良機(jī)。大家都知道，一場(chǎng)猝不及防的新冠肺炎疫情，讓全中國(guó)剛剛經(jīng)歷了最嚴(yán)酷的冬天。正是全國(guó)人民以愛為橋梁，勇戰(zhàn)病魔、共克時(shí)艱，小至居家隔離、戴口罩出行，大至逆行馳援、搶救重癥患者，我們才得以在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)重聚校園。小小口罩是一面鏡子，折射出了大愛無疆，也映照出了人性的丑陋它是放大鏡。武漢的疫情擴(kuò)散后，我國(guó)立即成立了疫情防控指導(dǎo)小組奔赴一線，大義凜然“封城”“封路”，佩戴口罩出行、避免聚集……短短一周內(nèi)各省市完全進(jìn)入應(yīng)急響應(yīng)狀態(tài)。佩戴口罩是全國(guó)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控的重要組成部分，推廣全民戴口罩工程，是堅(jiān)持人民至上、生命至上的重要舉措。全民戴口罩，人人都是宣傳員，人人都是監(jiān)督員，人人都是受益者。大年初一，湖北多地已陸續(xù)封城，因?yàn)橐咔閲?yán)峻，宜昌醫(yī)療機(jī)構(gòu)里的醫(yī)護(hù)用品已經(jīng)開始告急，得知情況后，湖北宜昌奧美醫(yī)療用品股份有限公司全體員工已經(jīng)顧不得與家人團(tuán)年，組織車間工人正在加班加點(diǎn)的趕制“新型肺炎”疫情防護(hù)口罩。小小口罩，放大了中國(guó)政治制度的優(yōu)勢(shì)，更彰顯了中國(guó)“人民至上”的執(zhí)政理念；小小口罩，凝聚了十幾億中國(guó)人民的愛國(guó)之心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共克時(shí)艱。它是照妖鏡。形式主義、官僚主義作風(fēng)害死人絕非危言聳聽。非常時(shí)期，正義不能遲到，更不容許打折。那些不以人民為中心的官員，置群眾生死于不顧者，必定受到黨紀(jì)國(guó)法的懲處，被人民唾棄。管理混亂的湖北紅十字會(huì)兩個(gè)副會(huì)長(zhǎng)被處分了；大理市的市委書記和市長(zhǎng)因?yàn)椤敖亓糁貞c口罩”被免職撤職了……比起病毒，這些人的思想與行為對(duì)社會(huì)的毒害更大。它是哈哈鏡。人性的自私與無知在這一刻被扭曲得格外丑陋，徒增笑料之外卻又“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。那些不聽勸阻不戴口罩的人，那些不辨是非傳播謠言的人，那些非常時(shí)期販賣假冒偽劣口罩企圖發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)娜?，都是這場(chǎng)苦難之中的小丑。也從側(cè)面說明了：民族復(fù)興路上還有許多功課要做。它是望遠(yuǎn)鏡。全球疫情蔓延下，各國(guó)口罩紛紛告急。德國(guó)海關(guān)沒收了美國(guó)3M集團(tuán)在于德國(guó)興市歐洲配送中心的一批防護(hù)用品，其中包括醫(yī)用、實(shí)驗(yàn)室使用、化學(xué)生產(chǎn)時(shí)使用的高等級(jí)口罩和防護(hù)服，以及民用口罩。這些產(chǎn)品本應(yīng)出口到瑞士和美國(guó)；此前，瑞士也被德國(guó)扣留了24萬(wàn)個(gè)口罩，和扣押了從中國(guó)訂購(gòu)的一批手套物資。缺失了風(fēng)雨同舟的擔(dān)當(dāng)，民眾便不再有“戴上口罩就是對(duì)國(guó)家做貢獻(xiàn)”的澎湃心潮，而是不顧政府命令，事不關(guān)己地在街道游逛，不顧傳染他人的風(fēng)險(xiǎn)。每一個(gè)裸露的臉龐上，都寫著人性的自私與冷漠，寫著規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的薄弱，寫著“個(gè)人命運(yùn)游離于國(guó)家之外”的無動(dòng)于衷。輕視與僥幸中，我們更敬佩于對(duì)生命的尊重與關(guān)懷；人心的淡漠中，我們更慶幸于中華民族強(qiáng)大的凝聚力；孤立與沖突中，我們更能感受到一個(gè)國(guó)家至誠(chéng)無息、敦厚悠遠(yuǎn)的胸襟。當(dāng)我們目睹空曠的大街上戴著口罩的寥寥行人，我們知道那是中華民族最堅(jiān)挺昂揚(yáng)的姿態(tài)；當(dāng)我們聆聽中國(guó)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的崇高聲音，欣聞中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)分享遍及80余個(gè)國(guó)家，醫(yī)療專家和救援物資萬(wàn)里馳援，我們體悟了“風(fēng)月同天”和“與子同袍”的內(nèi)涵，看到了照亮世界每個(gè)角落的人性之光、大國(guó)擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們，這個(gè)漫長(zhǎng)寒假里我們不曾“停學(xué)”，因?yàn)檫@場(chǎng)疫情，必定會(huì)成為我輩人生之路上的重要一課。戰(zhàn)疫“知馬力”，口罩“見人心”。小小的口罩，帶給我們銘心之悟、痛心之寒、慰心之暖，蘊(yùn)含之道義亦深亦遠(yuǎn)。“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！遍_學(xué)歸來時(shí)，我們已成長(zhǎng)！我的演講結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。【審題】這道情境交際型作文題由命題材料、任務(wù)指令和寫作要求三部分組成。命題材料共三則，其中材料1至材料3涉及國(guó)內(nèi)人們對(duì)待口罩的認(rèn)知變化，以及年輕人為了引導(dǎo)人們正確對(duì)待口罩而采取的應(yīng)對(duì)方式。這三則材料也涉及不同群體對(duì)待口罩緊缺現(xiàn)象而采取的不同的應(yīng)對(duì)方式，彰顯人性溫暖，批判個(gè)別大發(fā)災(zāi)難財(cái)?shù)谋傲有袕健Ｈ蝿?wù)指令共兩句話。第一句話強(qiáng)調(diào)了三則命題材料所涉及的主要話題是“口罩”，也強(qiáng)調(diào)了“口罩”像鏡子一樣的反射功能，至于映照出了什么內(nèi)容，顯然是審題的難點(diǎn)，考生需要對(duì)三則材料有深入、準(zhǔn)確的解讀。同時(shí)，這句話也是一個(gè)過渡句，由命題材料過渡到任務(wù)指令。第二句話則是具體的任務(wù)指令。考生必須要將任務(wù)指令中的各個(gè)情境要素確定清楚，才能符合本次作文的基本寫作要求。面向同學(xué)演講，俯視、仰視的角度都只會(huì)自討無趣，只有目光平視，“目中有人”，將自己的所知所想坦誠(chéng)地分享，才容易春風(fēng)化雨，達(dá)到演講效果。本文通篇都在緊緊圍繞“口罩”誠(chéng)心與同學(xué)交流，如開篇表達(dá)想念，中間揣度同學(xué)詫異的心理，結(jié)尾與同學(xué)共情同思，等等，無不如此。同時(shí)，面對(duì)聽眾的演講，還要將自己的思路以明顯的方式予以提示，以免聽眾無法抓住重點(diǎn)?！玖⒁狻?.口罩，彰顯大愛與擔(dān)當(dāng)；2.口罩，既是自我防護(hù)，也是關(guān)愛他人；3.口罩，讓我們更加熱愛我們的國(guó)家?！舅夭摹?.“隔離病毒，但不隔離愛，因?yàn)閻凼菢蛄?。”讓人感?dòng)的是國(guó)人的愛心，讓人憤怒的是人性的淪喪。疫情期間，向武漢、向中國(guó)其他地區(qū)伸出援手的人太多太多，但就在這危急關(guān)頭，還是有不良商家不忘趁機(jī)發(fā)上一筆災(zāi)難財(cái)。疫情最為嚴(yán)重的2月，一“罩”難求成為普通百姓的最大焦慮，于是有人賣起了高價(jià)口罩，造起了劣質(zhì)假口罩。這些不良商家可曾想過：對(duì)于普通人來說，面對(duì)沒有特效藥的新冠肺炎，口罩是人們最后的防線？無數(shù)醫(yī)護(hù)人員穿著并不合身的防護(hù)服，被護(hù)目鏡、口罩在汗涔涔的臉上生生勒出血印，他們像陀螺一樣不停，忙碌照顧著病人。那些不良商家可曾想過：對(duì)于這樣可敬可愛的醫(yī)護(hù)人員來說，口罩是他們賴以保命的神器？發(fā)災(zāi)難財(cái)，掙黑心錢，你的良心不痛嗎？口罩，真是“照妖鏡”，照出了花式嘴臉，魑魅魍魎！2.天眼查專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示，截至3月22日，經(jīng)營(yíng)范圍含“口罩、呼吸防護(hù)”的企業(yè)數(shù)共有52411家，其中自今年2月以來新增超6000家，與去年同期比較，增速高達(dá)16倍以上。在這5萬(wàn)多家企業(yè)中，又有17013家的經(jīng)營(yíng)范圍含“進(jìn)出口”。中國(guó)口罩正給世界“補(bǔ)貨”。正如《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站報(bào)道稱，世界需要依靠中國(guó)生產(chǎn)口罩，而中國(guó)開始對(duì)外提供口罩。3.然而一“罩”難求的境況持續(xù)至今，人們心里的焦灼與恐慌像干涸了太久的田，任那大雨再是傾盆，初初灑下，依舊會(huì)被迅速吸收殆盡。這種心理上的焦渴很容易引發(fā)囤積欲，只要找到一條購(gòu)買渠道，便像抓住了“救命稻草”，一頓搶購(gòu)，也顧不上想想手頭的口罩是否已經(jīng)足夠。于是能買到口罩的人，有的便會(huì)“朱門酒肉臭”，干急買不到的人卻頗為無奈，而事情最終的導(dǎo)向，也只能是“榮枯咫尺異，惆悵難再述”。6．例文：抗疫路上我們心連心2020年對(duì)所有人來說都是不平凡的一年，一場(chǎng)疫情打破了人們平靜的生活，年也變了味道，熱鬧的城市突然安靜了下來，道路突然變得寬敞了起來，沒有了堵車，商家閉門謝客，再也無昔日的繁華、喧鬧，高速暢通無阻，一夜之間人們都宅在了家中。口罩成了緊俏年貨。所有這一切的變化，都拜一場(chǎng)新冠肺炎所賜。新冠肺炎的危害超出了人們的想象，一開始以為就是普通的肺炎，隨著武漢疫情的不斷發(fā)展，人們意識(shí)到了嚴(yán)重性。大批醫(yī)務(wù)工作者逆行而上前往武漢疫情前沿。人們開始密切關(guān)注新聞報(bào)道，關(guān)心每天的疫情動(dòng)態(tài)。人類對(duì)于疫情并不陌生，疫情與人類是共同體，可以細(xì)數(shù)一下：鼠疫、猩紅熱、口蹄疫、禽流感、非典等等。只不過武漢爆發(fā)的這場(chǎng)新冠肺炎疫情來勢(shì)兇猛，擴(kuò)散的速度比我們想象的要嚴(yán)重、要可怕。國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取措施，為我們吃了定心丸。為了減少疫情的擴(kuò)散與蔓延，學(xué)校、企事業(yè)單位延時(shí)開工，庚子鼠年放了一個(gè)前所未有的長(zhǎng)假，讓人們好好的宅在家里，與家人團(tuán)聚，享受親情，逆行的醫(yī)務(wù)工作者們卻要冒著生命危險(xiǎn)為我們阻擋住疫情。每天關(guān)注電視、媒體上播報(bào)疫情的進(jìn)展情況，同時(shí)也牽掛著逆行者們的安慰，逆行者們每天都要穿著厚重的防護(hù)服，戴著口罩，臉上留下深深的勒痕，讓人淚目，還有更多默默無聞的志愿者們?cè)谝挂岳^日地為出入的人們測(cè)體溫，進(jìn)行消殺，檢查，守護(hù)我們的家園，守護(hù)著我們的安全。停學(xué)不停課，老師們走下講臺(tái)，當(dāng)起了網(wǎng)絡(luò)“主播”，網(wǎng)上傳道授業(yè)，形式也是豐富多彩。愛心企業(yè)、愛心人士，愛心接力，運(yùn)藥、運(yùn)菜，一批批救援物資運(yùn)往疫情區(qū)，城市、農(nóng)村基層工作者行走在防疫前沿。疫情離我們很近，但又離我們很遠(yuǎn)，我們不害怕，是因?yàn)槲覀兿嘈抛鎳?guó)，要是沒有國(guó)家得力的措施和保護(hù)，我們真的不敢想后果有多么的可怕，我們每一個(gè)人都是這場(chǎng)疫情的參與者，我們每一個(gè)人都經(jīng)過了疫情的考驗(yàn)，疫情與每個(gè)人都有著息息相關(guān)的聯(lián)系，眾志成城，全民抗疫，舉國(guó)上下，打了一場(chǎng)疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)。隨著疫情的好轉(zhuǎn)，開始復(fù)工復(fù)學(xué)了，可是防控措施并沒有放松，出門戴口罩，盡量少聚集，公共場(chǎng)所都有專門測(cè)量體溫的，大家文明出行，積極配合防疫工作，一切又恢復(fù)了原來的正常生活秩序。沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨！向前走，勝利終將到來，勝利屬于這個(gè)不平凡的2020。一切大災(zāi)大難面前，有我們強(qiáng)大的祖國(guó)做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們什么都不怕，我們都是時(shí)代的寵兒，今天我們能順利復(fù)學(xué)，要感謝祖國(guó)，感謝逆行的英雄們，感謝默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人們。2020是不平凡的一年，疫情路上，我們不要畏懼寒冬，因?yàn)榕嚎倳?huì)來臨。隔離病毒，絕不是隔離愛?？箵粢咔?，我們?cè)谝黄?！抗議路上，讓我們心手相連，一起加油！【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。1.審題：這是一道明確了主題的作文，又具有了時(shí)評(píng)性質(zhì)，寫作時(shí)盡量結(jié)合時(shí)下的疫情，“防疫拉開了人們的距離，抗疫又密切了人們的聯(lián)系，距離是客觀的，而聯(lián)系在于主觀，所以只要扣住疫情下的溫暖來寫作都可以算正確的認(rèn)知，但行文時(shí)一定要扣一下“距離”，應(yīng)該寫成關(guān)系型，即從“距離與聯(lián)系”方面闡發(fā)出感悟與思考。這“距離”具體指隔離，這“聯(lián)系”可以寫志愿者的奉獻(xiàn)精神，醫(yī)護(hù)工作者的逆行和犧牲，也可以寫普通百姓為了疫情而做出的努力……構(gòu)思時(shí)力求角度廣泛，取材多樣，上至國(guó)家，下至每個(gè)個(gè)體，總之，只要扣到疫情拉開了時(shí)空距離，卻縮短了心的隔膜就是最佳立意。2.要點(diǎn)：本次作文文體不限，記敘文、議論文、散文均可。談距離和聯(lián)系的關(guān)系，可以正面思考頌揚(yáng)，也可以從反面揭批現(xiàn)象。行文架構(gòu)論證方法也是自由靈活的，可以平行并列分析，也可以層層遞進(jìn)或者正反對(duì)比論證；可以鋪排列舉典型事例，也可以虛擬假設(shè)闡釋論證?！玖⒁狻?.隔離了時(shí)空，心卻緊緊相連；2.最遠(yuǎn)的距離，最近的情誼；3.愛，讓心溫暖，讓病毒望而卻步；4.緊密聯(lián)系，是情感需要；隔開距離，是戰(zhàn)勝病毒的妙法之一。【素材】1.2020，轉(zhuǎn)瞬即逝，迎來的是一個(gè)充滿著希望的2021。面對(duì)無盡無休的新冠病毒，我們不怕！因?yàn)榭傆幸蝗喝肆x無反顧的沖出來，在生死關(guān)頭，醫(yī)護(hù)人員沖在最前線，他們穿起防護(hù)服，面對(duì)病毒，他們不言恐懼，還有全國(guó)各地的志愿者們。一方有難，八方支援，這是多么令人敬佩的一群英雄啊，中國(guó)，加油！一場(chǎng)突發(fā)致命的疫情，一場(chǎng)承載國(guó)家使命的召喚。新冠肺炎，它悄悄地來了，誰(shuí)也不知道它為何卷土重來，連安靜的空氣都剎那間凝固。從警報(bào)拉響的那一刻開始，那些忙著返鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚的人們，全都驚慌失措。忙忙碌碌一整年，好不容易回一次家。悲傷的人群中，手里緊緊攥著回家的車票，不覺也沉甸甸、皺巴巴了。死亡、恐懼、慌亂、猜忌，人們開始逃離自己的家園，去往別的地方。但是，不管你躲到哪里，神通廣大的它就奔向哪里。一座不夜城，從此失去了它往日應(yīng)有的繁華，她說，連個(gè)人影都沒有，可怕，太可怕了！說不盡的故事是說不盡的災(zāi)難，因?yàn)樗覀兪チ藫肀Ш蛨F(tuán)聚的資格。因?yàn)樗尿嚾话菰L，多少人失去了寶貴的生命，又有多少人相繼失業(yè)。也許幸福是短暫的，至武漢封城以后，路上的行人日漸稀少。平日里所有噓寒問暖的話語(yǔ)都胎死腹中。2.武漢紅油熱干面上了熱搜榜?？谡志尤怀闪四曦洠切┌l(fā)國(guó)難財(cái)?shù)牟环ㄉ碳乙布娂姅D進(jìn)了電視新聞里。一夜之間，N95口罩漲了三百多。那些往日里人們看都不看一眼的泡面，全部都一搶而空。比起饑荒年代的食物可貴，真是有過之而無不及。然而，那些在一線戰(zhàn)場(chǎng)，夜以繼日奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，威脅生命的故事在時(shí)時(shí)刻刻上演。抖音上的外賣小哥冒著大雨送來可口的飯菜，那些為了普通老百姓生命安全的國(guó)家人們子弟兵，為疫情防控盡自己的綿薄之力，有的甚至付出了生命的代價(jià)。他們能不負(fù)國(guó)家重任，不屈服現(xiàn)狀，敢為人先