第4頁(yè)共4頁(yè)北師大版?三年級(jí)上?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)?劃模板?一、學(xué)情?分析通?過(guò)對(duì)上學(xué)?期檢測(cè)分?析，發(fā)現(xiàn)?本班學(xué)生?存在很嚴(yán)?重的’兩?極分化。?一方面是?平時(shí)成績(jī)?可以的學(xué)?生基本上?掌握了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?思想和方?法與技巧?，對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)比較?感興趣，?另一方面?是相當(dāng)部?分學(xué)生因?為各種原?因，數(shù)學(xué)?已經(jīng)落后?很遠(yuǎn)，基?本喪失了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?通過(guò)這幾?天對(duì)生的?了解，我?感到教學(xué)?工作的開?展很難。?期末考試?及格和優(yōu)?秀人數(shù)有?待提高。?具了解隨?老師學(xué)習(xí)?的僅有十?幾個(gè)人，?許多學(xué)生?連最基本?的知識(shí)也?不會(huì)，課?上也不聽?，作業(yè)也?交不上來(lái)?。有的的?學(xué)生剛發(fā)?的作業(yè)試?卷一天就?丟了。針?對(duì)這這個(gè)?班的學(xué)生?的情況，?我一定努?力，做好?學(xué)生的思?想工作，?力爭(zhēng)中考?取得好成?績(jī)。二?、教學(xué)思?想九年?級(jí)教學(xué)要?夯實(shí)基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生能力，?使今年中?考成績(jī)穩(wěn)?中有升。?1、明?確指導(dǎo)思?想新的?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)指出?："數(shù)學(xué)?課程應(yīng)突?出體現(xiàn)基?礎(chǔ)性、普?及性和發(fā)?展性，使?數(shù)學(xué)教育?面向全體?學(xué)生。所?以數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)要面向?全體學(xué)生?，要使各?層次的學(xué)?生對(duì)初中?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)、基?本技能和?基本方法?的掌握程?度均有所?提高，還?要使盡可?能多的學(xué)?生形成良?好的思維?能力、較?強(qiáng)的綜合?能力、創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐能力?。"2?、認(rèn)真研?究，把握?方向。?認(rèn)真研究?中考指導(dǎo)?書，梳理?清楚知識(shí)?點(diǎn)，把握?準(zhǔn)各個(gè)章?節(jié)的了解?、理解、?掌握、靈?活和綜合?運(yùn)用四個(gè)?層次。哪?些要讓學(xué)?生理解掌?握，哪些?要讓學(xué)生?靈活運(yùn)用?，教師要?對(duì)復(fù)習(xí)的?內(nèi)容和要?求做到心?中有數(shù)，?了然于心?，這樣就?能駕馭復(fù)?習(xí)的全過(guò)?程，全面?提高復(fù)習(xí)?的質(zhì)量。?三、教?學(xué)進(jìn)度?教學(xué)安排?教學(xué)達(dá)到?的目標(biāo)?第___?_周完成?圓的教學(xué)?任務(wù)，并?完成測(cè)驗(yàn)?、分析、?講評(píng)。?第___?_周完成?統(tǒng)計(jì)估計(jì)?的教學(xué)任?務(wù)，并完?成測(cè)驗(yàn)、?分析、講?評(píng)。第?____?周圍繞初?中數(shù)學(xué)學(xué)?科“基本?要求”進(jìn)?行第一輪?總復(fù)習(xí)，?使學(xué)生掌?握每個(gè)章?節(jié)的知識(shí)?點(diǎn)，熟練?解答各類?基礎(chǔ)題，?對(duì)每個(gè)章?節(jié)進(jìn)行測(cè)?驗(yàn)，檢測(cè)?學(xué)生掌握?程度，促?知識(shí)鞏固?，力求做?到人人過(guò)?關(guān)。第?____?周第二輪?總復(fù)習(xí)，?綜合練習(xí)?，分層提?高階段，?力求使不?同層次的?學(xué)生都能?得到發(fā)展?。第_?___周?第三輪總?復(fù)習(xí)，初?中數(shù)學(xué)“?四大塊”?主要內(nèi)容?進(jìn)行專題?復(fù)習(xí)和訓(xùn)?練，促師?生潛能開?發(fā)，使學(xué)?生的數(shù)學(xué)?知識(shí)與結(jié)?構(gòu)得以縱?深發(fā)展。?第__?__周專?題訓(xùn)練。?針對(duì)不同?知識(shí)進(jìn)行?專項(xiàng)練習(xí)?。第_?___周?模仿中考?試題進(jìn)行?綜合知識(shí)?模擬訓(xùn)練?，提高學(xué)?生應(yīng)試能?力。第?____?周模仿中?考試題進(jìn)?行綜合知?識(shí)模擬訓(xùn)?練，提高?學(xué)生應(yīng)試?能力。?北師大版?三年級(jí)上?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)?劃模板（?二）教?材分析?本冊(cè)共有?六個(gè)單元?，一個(gè)總?復(fù)習(xí)。分?為數(shù)與代?數(shù)，空間?與圖形，?統(tǒng)計(jì)與概?率，實(shí)踐?活動(dòng)四個(gè)?部分。數(shù)?與代數(shù)包?括第一、?三、五單?元，主要?內(nèi)容是元?、角、分?與小數(shù)，?乘法，認(rèn)?識(shí)分?jǐn)?shù)。?空間與圖?形包括第?二、四單?元，主要?內(nèi)容是對(duì)?稱、平移?和旋轉(zhuǎn)，?面積。統(tǒng)?計(jì)與概率?是第六單?元，主要?內(nèi)容是統(tǒng)?計(jì)與可能?性，在實(shí)?際操作中?知道事件?發(fā)生的可?能性有大?小的，對(duì)?一些簡(jiǎn)單?事件發(fā)生?的可能性?做出描述?。實(shí)踐活?動(dòng)在第一?、三、六?單元教學(xué)?中安排。?教學(xué)目?標(biāo)能認(rèn)?、讀、寫?簡(jiǎn)單的小?數(shù);感受?比較小數(shù)?大小的過(guò)?程;會(huì)計(jì)?算一位小?數(shù)的加減?運(yùn)算。?會(huì)計(jì)算兩?位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘?法。認(rèn)?識(shí)分?jǐn)?shù)，?能認(rèn)、讀?、寫簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù);?感受比較?分?jǐn)?shù)大小?的過(guò)程;?會(huì)計(jì)算同?分母分?jǐn)?shù)?（分母小?于10）?的加減運(yùn)?算，能解?決一些相?關(guān)的簡(jiǎn)單?問(wèn)題。?結(jié)合實(shí)例?，感知平?移、旋轉(zhuǎn)?、對(duì)稱現(xiàn)?象;能在?方格紙上?畫出一個(gè)?簡(jiǎn)單圖形?沿水平方?向、豎直?方向平移?后的圖形?。結(jié)合?實(shí)例認(rèn)識(shí)?面積的含?義，體會(huì)?并認(rèn)識(shí)面?積單位（?厘米2、?米2、千?米2、公?頃），會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的面積換?算;探索?并掌握長(zhǎng)?方形、正?方形的面?積公式。?通過(guò)豐?富的實(shí)例?，了解平?均數(shù)的意?義，會(huì)求?簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)?的平均數(shù)?（結(jié)果為?整數(shù)）;?根據(jù)統(tǒng)計(jì)?表中的數(shù)?據(jù)提出并?回答簡(jiǎn)單?的問(wèn)題。?教學(xué)措?施讓學(xué)?生有足夠?的時(shí)間獨(dú)?立思考、?探索和建?構(gòu)自己的?數(shù)學(xué)意義?，讓學(xué)生?有機(jī)會(huì)討?論交流彼?此的想法?。加強(qiáng)?估算能力?的培養(yǎng)，?鼓勵(lì)解決?問(wèn)題策略?與算法的?多樣化。?重