第第1頁音樂教師讀書心得1育信息等供給了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。二、資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感受是，信息量大，溝通面廣，教師不用走遍千山萬水便可省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與溝通的平臺。樂教改抓的只是外表的轟轟烈烈，無視了音樂的本原——音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)同學(xué)提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂過特定的音響構(gòu)造實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與溝通的必不行少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學(xué)>音樂教師讀書心得三：音樂教師讀《音樂教育心理學(xué)》心得體會>>〔652的各種心理現(xiàn)象以及教與學(xué)的心理規(guī)律的。在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知、在學(xué)習(xí)時心理上可能會有的轉(zhuǎn)變準(zhǔn)時實行有效的教學(xué)手段是有效教角色才能在如今的音樂教學(xué)中得以勝任。一、同學(xué)奇特心靈的塑造者：用確定的世界觀和道德行為標(biāo)準(zhǔn)塑造同學(xué)的良好的審美心靈，教師必需清楚,音樂只是手段，育人才是目的。并在此根底上促進同學(xué)音樂才能的進展和身心的安康。音樂教師要對同學(xué)的身心安康特別是心理安康予以足夠的關(guān)注,能通過音樂的學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)用安康的人生觀生活。同學(xué)的課余生活中，音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置，要成為學(xué)校音樂生活的組織者和提倡者,留意培育音樂主動分子和骨中養(yǎng)成組織觀和集體觀。的學(xué)問的容量和質(zhì)量都是要進一步得到提高的，這樣同學(xué)在聽課時才能獲得源源不斷的學(xué)問體系。本音樂教師不行不讀的書。2一：音樂教師讀書心得閑暇之余，我有幸閱讀了《中學(xué)校音樂刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有主動的指導(dǎo)作用。，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)生動活潑地、主動地得到進展，是素養(yǎng)則其人教育的靈魂。愛好是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。愛好是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍愛好之花的春風(fēng)。實質(zhì)就是要確立好同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，留意引導(dǎo)參與。一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著親切的聯(lián)系。知愛好，也能促進同學(xué)深化思考，使同學(xué)自始至終以主動、主動的看法和旺盛的精力參與活動。愛好能集中孩子的留意力，能推動同學(xué)不懈地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，激發(fā)愛好的導(dǎo)入方法很多，故事法、玩耍法、情境法、商量法、投影法等等，但依據(jù)所教的內(nèi)容做到穎特別，豐音樂課就會產(chǎn)生深厚的愛好。二、培育愛好，調(diào)動參與從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)教師都已留意課堂上培育同學(xué)的自主力氣。解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。等。點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”。這樣做的優(yōu)點是同學(xué)對于歌譜的生疏和音樂理論學(xué)問由生疏高覺察問題、解決問題的力氣。鼓勵不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑。對素養(yǎng)好的同學(xué)，由于它們的成功率比較高、自信念比較強，好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)準(zhǔn)時的評價“很不錯，以后還要多練?！奔ぐl(fā)了后進生的自信念，促進了后進生的參與意識。在教師的關(guān)心下，使同學(xué)們在不同的起跑線上自我完善。指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也留意將教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感受很深，留給我思考的也很多。3作為現(xiàn)代音樂教師要有扎實的教學(xué)根本功和靈敏嫻熟的課堂后的努力方向。以前的時候，我們大肆的談?wù)撍仞B(yǎng)教育，流行教師把太理解，把備課看地越來越不重要。其實，這樣是不正確的，備課的形式有很多種，我們該提倡有效地備課！一、該不該寫教案不是問題的所在，問題是怎樣有效備課。內(nèi)容。只有音樂你很生疏了，你才會動情，教學(xué)才會“水到渠成”。只要的還是音樂要生疏！二、從備課到真正關(guān)注同學(xué)的進展。1、從同學(xué)的實際動身，給歌曲定調(diào)。2、依據(jù)不同的同學(xué)設(shè)計彈性的教學(xué)方案。班級多，班級的水平不一樣，要能臨時調(diào)整。3、依據(jù)課堂生成，臨時調(diào)整教學(xué)方案。三、備學(xué)習(xí)方式的選擇1、從實際動身選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。?dǎo)入要有效2、正確設(shè)計好“問題”。問題是音樂課的起點，問題是主線，問題是過程與方法。音樂課堂問題教學(xué)的誤區(qū)：ll教師主宰的`“假問題”，這樣的問題是一步步引同學(xué)進入圈套。ll四、問題的導(dǎo)向是為了更好地實現(xiàn)目標(biāo)。音樂課堂教學(xué)的對策：l難易適中，激發(fā)愛好——關(guān)注問題的“啟發(fā)性”和“穎性”。l面對全體，絲絲入扣——把握問題的“廣泛性”和“層次性”。l圍繞目標(biāo)，因勢利導(dǎo)——突出問題的“針對性”和“時效性”。l留意多元，鼓舞質(zhì)疑——講究問題的“探究性”和“多元性”。五、課后反思：沒有反思的教學(xué)不行能深刻，不進展反思的教師不行能成長。六、素養(yǎng)教育包括以下幾點：1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德。2、學(xué)習(xí)愿望。3、扎實的雙基。4、良好的身體素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)。4工作上稚嫩的我面臨著學(xué)問構(gòu)造、教學(xué)觀念、爭論力氣、教學(xué)方法、的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻教師的《音樂教師有用手冊》一書。這本書從識譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)等方面作了深化講解，現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下：一、唱歌教學(xué)。唱歌教學(xué)要以同學(xué)的進展為中心，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，自信、自然、有表情地唱歌。通過傾聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內(nèi)涵，寵愛生活和音樂，培育健全的人格；通過歌曲的齊唱與重唱，過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培育愛國主義情懷，了解并敬重世界不同民族的文化。成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一；防止過度用嗓和喊唱。反思：在我的教學(xué)中，雖然留意了以同學(xué)為中心，引導(dǎo)同學(xué)用自信、自然地聲音演唱，但是無視了培育同學(xué)了解音樂的內(nèi)涵，無視了培育同學(xué)的團隊意識，在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)想這方面略微傾斜。二、演奏教學(xué)。進展其音樂才能，使他們的表演潛能及制造潛能得以充分發(fā)揮。相結(jié)合、避開過度強調(diào)技巧練習(xí)、重視獨特差異等。反思：每次演奏教學(xué)都會毫無章法，亂七八糟。反思覺察，我后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從愛好入手！三、音樂鑒賞教學(xué)。本，從音響動身，以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明，富有啟發(fā)性，并與音樂歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。