【OBE課程改革】《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐一、課程簡介.課程名稱：汽車維護(hù)與保養(yǎng).課程簡介：《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本課程以培養(yǎng)學(xué)生汽車維護(hù)保養(yǎng)專項能力為目標(biāo)，以清潔、檢查、緊固、潤滑、調(diào)整和補(bǔ)給為主要作業(yè)內(nèi)容。按照汽車4S店的工作過程設(shè)置工作任務(wù)，使學(xué)生能使用各種維修工具、并選擇合適的專業(yè)用品獨立進(jìn)行車輛的保養(yǎng)；同時注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和社會能力，從而達(dá)到專業(yè)素養(yǎng)要求，為后續(xù)工作打下基礎(chǔ)。.授課面向?qū)I(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生.課程性質(zhì)：專業(yè)核心課二、課程教學(xué)與創(chuàng)新《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》按照“以學(xué)生為中心，能力為導(dǎo)向，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計要求，本課程以汽車維護(hù)與保養(yǎng)的基本技術(shù)與操作技能為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計思想，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的實踐能力，增加科研學(xué)術(shù)能力。.互動性、參與性、實踐性教學(xué)教主于學(xué)：教之主體在于學(xué)，教之目的在于學(xué)，教之效果在于學(xué)。在日常教學(xué)中，以學(xué)生為中心，多和學(xué)生互動教學(xué)，多讓學(xué)生參與教學(xué)，多安排學(xué)生實踐性教學(xué)。小組式學(xué)習(xí)法、翻轉(zhuǎn)式方法，學(xué)生自己選擇問題，獨自尋求答案，之后在課堂上進(jìn)行提問、解答、講解，通過教學(xué)手段的變化增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生先“樂學(xué)”再“會學(xué)”、最后“學(xué)會”。.現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，以學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)能力為導(dǎo)向，部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)，一部分時間在企業(yè)工作。即是企業(yè)的員工，也是學(xué)校的學(xué)生，即邊理論邊實踐。學(xué)徒制更加注重技能的傳承，由校企共同主導(dǎo)人才培養(yǎng)，設(shè)立規(guī)范化的企業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案等，體現(xiàn)了校企合作的深度融合。是通過學(xué)校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。.科學(xué)進(jìn)行模塊化實踐教學(xué)重視實踐課程，將實踐課程的內(nèi)容按照理論邏輯和相互關(guān)聯(lián)的實際工作任務(wù)細(xì)化出來，使工作任務(wù)具體化，針對任務(wù)按本課程所特有的邏輯關(guān)系編排實踐模塊。對應(yīng)“汽車維護(hù)與保養(yǎng)”的課程教學(xué)內(nèi)容范圍較大，所需課時量也相對較多，汽車新技術(shù)更新快的特殊性，應(yīng)合理安排不同內(nèi)容所占的課時量，但也要理論課和實踐動手操作的合理結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容的安排上，也要充分體現(xiàn)對新理念的創(chuàng)新，同時放棄過去的僵化汽車方面的技術(shù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)培訓(xùn)時應(yīng)重點講述現(xiàn)代汽車的新型技術(shù)，對應(yīng)新型汽車的一些特殊技術(shù)的改進(jìn)等。三、課程目標(biāo)根據(jù)企業(yè)汽車維護(hù)（保修）崗位、維修業(yè)務(wù)接待崗位對員工的知識、能力、素質(zhì)要求，確定出本課程的教學(xué)目標(biāo)，選取教學(xué)內(nèi)容?！镀嚲S護(hù)與保養(yǎng)》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課，共72學(xué)時。該門課程以實訓(xùn)操作為主，課堂講授注重啟發(fā)性和深度，通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生形成對汽車維護(hù)的基本認(rèn)識，鍛煉學(xué)生實踐動手和汽車維護(hù)養(yǎng)護(hù)的基本能力，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。@知識目標(biāo).使學(xué)生掌握我國汽車維護(hù)的相關(guān)法規(guī)和制度；.使學(xué)生掌握汽車維護(hù)與保養(yǎng)的技術(shù)規(guī)范、工藝流程、主要項目；.掌握汽車保養(yǎng)與維護(hù)的基礎(chǔ)知識；.掌握發(fā)動維護(hù)與保養(yǎng)、汽車底盤維護(hù)與保養(yǎng)、汽車電氣系統(tǒng)維護(hù)與保養(yǎng)、汽車車身維護(hù)與保養(yǎng)的主要實操項目和內(nèi)容；@能力目標(biāo).通過課程設(shè)計、課程實訓(xùn)和實踐等形式培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力;.能夠進(jìn)行汽車維護(hù)與保養(yǎng)的常用工具和專用工具的正確使用，能夠進(jìn)行汽車日常維護(hù)、一級維護(hù)、二級維護(hù)的維護(hù)內(nèi)容；能夠正確填寫各類工作任務(wù)單等表格；.能按照國家規(guī)范和維護(hù)等級獨立進(jìn)行車輛維護(hù)與保養(yǎng)的實踐動手能力。@素質(zhì)目標(biāo).通過課程教學(xué)、課程實訓(xùn)和實習(xí)實踐等形式培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題和團(tuán)隊合作的能力；.通過汽車維護(hù)保養(yǎng)前沿知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、課程教學(xué)設(shè)計.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程的內(nèi)容設(shè)計主要是以汽車維護(hù)工作過程為導(dǎo)向、維護(hù)項目為載體，考慮汽車維護(hù)項目出現(xiàn)的頻率，按照汽車維護(hù)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，對汽車維護(hù)典型工作任務(wù)進(jìn)行排序，構(gòu)建了4個學(xué)習(xí)情境，并在每個學(xué)習(xí)情境下以真實工作任務(wù)作為教學(xué)任務(wù)（見下表）。課程內(nèi)容秉承“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作完成學(xué)習(xí)內(nèi)容”的原則，將原來學(xué)科系統(tǒng)化知識與實際汽車維護(hù)工作中遇到的典型任務(wù)聯(lián)系在一起，使教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)汽車維護(hù)崗位職業(yè)能力相適應(yīng)。學(xué)習(xí)使堆參考學(xué)時金車油液的檢查與更摸1,發(fā)動機(jī)札海的檢查馬更換242.冷卻沱的桎生與更，奐3.手動變速器他的檢類與更換4.自動變速器油的檜查與更換5.制動液的檢查與更掠儀動力就向液的檢查與史換發(fā)動掖的堆護(hù)1,發(fā)動機(jī)舲及逃氣系統(tǒng)檢查雉護(hù)ιe工晟火系統(tǒng)-火花塞的檢變與史技3,饌論院除系組—汽油謔淅荔的變換4,排氣系統(tǒng)的保養(yǎng)與維護(hù)底息的維護(hù)1.車輪的檢蠶與摸/182.制動叁及摩擦片葩檢查3.轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢查與策護(hù)4.行駛案系統(tǒng)的檢查與維護(hù)業(yè)器的維擰1.燈光與雨剎的檢查122.空調(diào)耒統(tǒng)的推護(hù)3也于電控系統(tǒng)的檢查與維護(hù) 圖1教學(xué)任務(wù)表.教學(xué)過程設(shè)計對汽車維護(hù)典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納，按照車輛維護(hù)中經(jīng)常出現(xiàn)的工作任務(wù)頻率這一事實邏輯設(shè)計學(xué)習(xí)情境，《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程學(xué)習(xí)情境劃分如下表，學(xué)習(xí)拽晚馬?4?????JtM 學(xué)時;2ΛH? 1L能遺封與器戶支流I去科加曷坤修社F皆料笄方乂就取車料信身,Z,器根據(jù)程護(hù)內(nèi)部安船工作計?‰3.能松橇生護(hù)葉知.邊肝E項的收祉工三.u?4?≠??,?H?????j盤施幅檐華蟲況親,正馬姥皮喏耳度總?cè)送Ｓ泻X鹿遍或■有事事兼. >?P?? /—同認(rèn)拉/輯 t.?LP???^t.?????tri?*.或前虬粒他的史拉：.黨對虬冷押噎的逸理及之&；.t?^??????:."油泄聆+卜用r瑞河區(qū)也軾；M????????ι<l^t?liiii?fr???≠,?j??ft≠?????≠:L就抑電以前浦群tfA神噪誄學(xué)習(xí)語舞.學(xué)習(xí)工第一敕學(xué)厚體.罪&??f*t≠）?Λ≠pil?42,嘉本整脂盜刷分展者于士工昨生聚.?^JL????,fX-????1明硝隹尋一錯時.??t戲蛇孕胃）-????《實再1學(xué)習(xí)）一檢盤普球”3步濁未見鏟*盤芋1#.港仲嶼字下用泰為案.????.J?片片??“3,學(xué)土珥建時總至小:?S???j?,體虺實律勖汽車推驢工作遣也.4、乘學(xué)近建中年現(xiàn)以學(xué)生必富體，型冠學(xué)生的埋作并5班師i?疔這當(dāng)譙咻.并也檸$1存，近君-坪畦* 一 工具與陶件 「牛也已布班必M???R??A??4?<?i≠Λ4-?τ^∣?????Λ玉年描）:方用工邦.?a-[「觸婢蒲獨科;????^-∣-??j教學(xué)理件、k4；???H-3祝蚯1?半青計；H?fc≠Φ?:學(xué)』工隼:上作工串 Λ4-r????ijA4-??tt?:FlittMD?ΛιM生捶作獨花.??????4A??jt??t?;能推掰粒舉出送汁救平械境」??,??汁的軾竽竹嚏寨痣教學(xué)：St%正朝，現(xiàn)St處理學(xué)生常居.技昨產(chǎn)生的<fl???.圖2學(xué)習(xí)情境設(shè)計五、課程學(xué)習(xí)評價本課程堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行課程成績綜合判定。@過程性考核：包括線上資源學(xué)習(xí)時長、討論參與度、測試、作業(yè)成完情況以及線下小組匯報成績、實踐項目得分；@終結(jié)性考核：通過實訓(xùn)項目抽查考核，將綜合評價落到實處。六、課程學(xué)習(xí)組織與服務(wù)課堂組織分為教師示范實操和學(xué)生參與實踐動手。教師在本課程中“引導(dǎo)”和“示范”。結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，在第一次課上將班級學(xué)生分為若干小組，小組實訓(xùn)項目，在對應(yīng)的章節(jié)課堂中進(jìn)行研學(xué)匯報，每個同學(xué)都承擔(dān)相應(yīng)的匯報任務(wù)，通過對實訓(xùn)項目操作和研學(xué)匯報的考查，達(dá)到理解并應(yīng)用的效果。同時結(jié)合汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生汽車維護(hù)與保養(yǎng)實踐能力進(jìn)行多維度互評打分，對應(yīng)學(xué)生的職業(yè)能力素質(zhì)進(jìn)行成果性導(dǎo)向的課堂訓(xùn)練。線上線下混合教學(xué)模式利用暢課教學(xué)平臺開展線上線下混合式教學(xué)，課前利用線上平臺發(fā)布任務(wù)、問答、視頻資源，掌握學(xué)生學(xué)前數(shù)據(jù)；課中利用平臺進(jìn)行線上研討、測驗；課后總結(jié)分析，發(fā)布作業(yè)、在線批閱、作業(yè)分析、成績評價，加強(qiáng)師生互動和自主學(xué)習(xí)。七、教學(xué)改革與感想在現(xiàn)在的高校課堂上，更多要求多元彈性的學(xué)習(xí)要求，追求個性化發(fā)展，希望學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中完成對自我的挑戰(zhàn)。在OBE教學(xué)理念的指導(dǎo)中，達(dá)到預(yù)期成果并在實踐教學(xué)中不斷提升。課堂教學(xué)從灌輸課堂向?qū)υ捳n堂轉(zhuǎn)變，從重教輕學(xué)向教主于學(xué)轉(zhuǎn)變，從封閉課堂向開放課