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文檔簡介

六年級上冊心理健康教育教案-認識自己教學目標了解自我：了解自己的性格、興趣愛好、特長和優(yōu)點等方面。發(fā)現(xiàn)自我：從日常的生活中，發(fā)現(xiàn)自己的行為、言語和心理活動中的積極和消極因素。接納自我：接納自己的優(yōu)點和不足，建立積極的自我形象。教學內容自我介紹：學生以自我介紹的形式表達自己的名字、性別、年齡、興趣愛好、特長等信息。性格測試：使用性格測試卡片，讓學生自行測試，從中了解自己的性格特點。興趣愛好：讓學生分享自己的興趣愛好，讓其他同學猜測并評論。我的優(yōu)點和缺點：自我評價，了解自己的長處和不足。建立積極的自我形象：通過針對自己的缺點，提出改進計劃，建立積極的自我形象。教學重難點教學重點：讓學生能夠了解自己的性格、興趣愛好以及優(yōu)點和缺點，建立積極的自我形象。教學難點：引導學生接納自己的缺點，并提出改進計劃，建立積極的自我形象。教學方法情境教學法：通過自我介紹、性格測試和興趣愛好等情境，引導學生了解自己。討論教學法：鼓勵學生在小組中分享自己的想法和看法，相互交流，提高學生的自我認知和表達能力。教學過程第一步：自我介紹教師向學生展示示范視頻，讓學生了解自我介紹的基本要素。要求學生進行自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、年級、喜歡的科目、興趣愛好等相關信息。貼近實際，讓學生在小組間進行相互介紹。第二步：性格測試教師講解性格測試卡片的使用方法，鼓勵學生自主測試自己的性格。學生自行測試，將結果匯總并進行分析和討論。第三步：興趣愛好分享學生將自己的興趣愛好，寫在小紙條上貼在板子上，并進行展示。其他學生看到后，進行猜測并進行評論。第四步：我的優(yōu)點和缺點學生自評自己的優(yōu)點和缺點。小組內學生互相交流，相互幫助，發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛在缺陷。匯報討論結果，讓學生了解自己的優(yōu)點和缺點。第五步：建立積極的自我形象學生根據(jù)自己的缺點，提出針對性的改進計劃。建立積極的自我形象，弘揚自信，發(fā)掘自己的潛力。作業(yè)安排學生撰寫一篇關于自己的文章，介紹自己的性格特點、興趣愛好、優(yōu)點和缺點等方面。學生進行自我反思，總結自我認知的變化并寫下自己的感悟和體會?？偨Y通過本次課程的教學，讓學生們深入了解自己的性格、興趣愛好、優(yōu)點和缺點等方面，認知自我，建立積極的自我形象，激勵學生們發(fā)掘自己的潛力，增強自信心，提高情商和自我認知水平。本課程的教

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