第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年中學(xué)教?導(dǎo)處工作?總結(jié)范文?根據(jù)校?委會(huì)的統(tǒng)?一部署，?本學(xué)期，?教務(wù)處以?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?為重點(diǎn)，?以實(shí)施素?質(zhì)教育為?目標(biāo)，以?整體推進(jìn)?新課改為?中心，充?分發(fā)揮教?務(wù)處“指?導(dǎo)、服務(wù)?、督查”?的功能，?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)?劃，抓好?教學(xué)監(jiān)控?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)將全期?工作總結(jié)?如下。?一、抓好?教學(xué)常規(guī)?，重過(guò)程?，重實(shí)效?。2、?堅(jiān)持查崗?考課。加?強(qiáng)教務(wù)處?的日常教?學(xué)檢查，?做到一天?四查，定?時(shí)普查和?不定時(shí)抽?查相結(jié)合?，每次檢?查均如實(shí)?填寫《考?課日志》?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解?決，突出?的問(wèn)題及?時(shí)匯報(bào)，?檢查結(jié)果?每月張榜?公布。教?師有事外?出必須履?行請(qǐng)假手?續(xù)，杜絕?代假、事?后補(bǔ)假等?不良現(xiàn)象?。3、?夯實(shí)教學(xué)?檢查。全?期對(duì)所有?教師的備?教改輔進(jìn)?行___?_次檢查?，期中和?期末兩次?定期普查?，平時(shí)兩?次不定期?抽查，每?次檢查的?內(nèi)容和項(xiàng)?目有所不?同，側(cè)重?點(diǎn)也不一?樣，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?指正糾偏?，以期達(dá)?到教學(xué)管?理的整體?優(yōu)化。?4、主動(dòng)?推門聽課?。隨著職?稱改革的?新要求，?主動(dòng)上課?已成為我?校新氣象?，為全面?了解各位?教師的施?教風(fēng)格，?教務(wù)處管?理層積極?推門聽課?、評(píng)課，?事后及時(shí)?撰寫聽課?反思，博?采眾長(zhǎng)，?汲取智慧?。二、?精心準(zhǔn)備?迎檢，重?規(guī)范，重?管理。?1、健全?管理制度?。為迎?接均衡達(dá)?標(biāo)驗(yàn)收，?教務(wù)處先?后制定、?修改了《?____?初中教學(xué)?管理常規(guī)?》、《_?___初?中音、體?、美教學(xué)?活動(dòng)管理?制度》、?《___?_初中實(shí)?驗(yàn)室管理?制度》、?《___?_初中錄?播室管理?制度》、?《___?_初中多?媒體管理?制度》、?《___?_初中信?息技術(shù)管?理制度》?、《__?__初中?圖書室管?理制度》?、《__?__初中?圖書借閱?制度》及?教學(xué)、教?輔人員崗?位職責(zé)等?管理制度?____?余項(xiàng)，完?成了《_?___初?中教學(xué)管?理制度匯?編》，為?我校實(shí)施?精細(xì)化管?理提供了?必要的制?度保障。?2、開?足開齊課?程。嚴(yán)?格執(zhí)行課?時(shí)計(jì)劃，?因地制宜?地開設(shè)了?書法、手?工、口語(yǔ)?、勞技、?探究性學(xué)?習(xí)、實(shí)驗(yàn)?與生成、?安徽歷史?、《__?__名人?》等校本?活動(dòng)課程?，專課專?用，專人?專教，拓?闊了學(xué)生?視野，改?變了簡(jiǎn)單?灌輸?shù)膶W(xué)?習(xí)方式，?提升了學(xué)?以致用的?能力。?3、完善?學(xué)籍管理?。適應(yīng)?全國(guó)學(xué)籍?聯(lián)網(wǎng)的需?要，主動(dòng)?清理問(wèn)題?學(xué)籍，及?時(shí)變更學(xué)?籍信息，?確?！耙?生一籍”?“籍隨人?走”，對(duì)?轉(zhuǎn)學(xué)實(shí)行?“零障礙?”，極大?地方便了?農(nóng)民工子?女的轉(zhuǎn)入?與轉(zhuǎn)出。?歷時(shí)兩個(gè)?月完成了?全校三個(gè)?年級(jí)__?__名學(xué)?生的體質(zhì)?健康狀況?的全面測(cè)?試，以及?數(shù)據(jù)的整?理、匯總?、網(wǎng)絡(luò)上?傳，受到?了上級(jí)部?門的肯定?和表?yè)P(yáng)。?4、強(qiáng)?化功能室?管用。?全校各類?功能室均?安排專人?管理，專?人分管，?物品器材?專柜擺放?，臺(tái)賬資?料專夾存?檔，借用?、損壞均?需保管員?和借用人?雙方簽字?，使用過(guò)?程均有詳?細(xì)記錄。?三、突?出素質(zhì)教?育，重特?色，重實(shí)?踐。1?、規(guī)范體?藝課程。?2、突?出特色教?育。利?用專業(yè)教?師的優(yōu)勢(shì)?成功地舉?辦了科幻?美術(shù)作品?比賽，創(chuàng)?建了校園?合唱團(tuán)，?組織了各?類小型體?育賽事，?音體美活?動(dòng)豐富多?彩，有聲?有色，既?活躍了校?園氣氛，?又陶冶了?學(xué)生情操?，更提升?了綜合素?質(zhì)。3?、注重活?動(dòng)育人。?回顧本?期工作，?雖有一定?成績(jī)，但?與上級(jí)的?要求和期?望還有很?大的差距?;教學(xué)管?理中還有?很多不盡?人意的地?方，如：?崗位意識(shí)?不強(qiáng)，教?研風(fēng)氣不?濃，課改?還是沒(méi)有?取得實(shí)質(zhì)?性的突破?。今后?，我們將?繃緊教學(xué)?質(zhì)量這根?弦，狠抓?崗位管理?，大興教?研之風(fēng)，?突出學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能?力的培養(yǎng)?，努力提?升我校的?教育教學(xué)?管理水平?。20?23年中?學(xué)教導(dǎo)處?工作總結(jié)?范文（二?）新頒?布的國(guó)家?音樂(lè)課標(biāo)?中倡導(dǎo)綜?合的音樂(lè)?教學(xué)理念?，強(qiáng)調(diào)必?須優(yōu)化音?樂(lè)課堂教?學(xué)，加強(qiáng)?音樂(lè)與不?同領(lǐng)域間?的溝通，?如音樂(lè)與?舞蹈、與?戲劇、與?美術(shù)等藝?術(shù)間的綜?合。從新?課標(biāo)理念?中，我深?深的體味?出：走向?學(xué)科間的?綜合音樂(lè)?教學(xué)轉(zhuǎn)軌?，越來(lái)越?顯示著具?重要的作?用。因此?，在教學(xué)?中結(jié)合了?本班學(xué)生?的身心特?點(diǎn)，采用?以下教學(xué)?理念，實(shí)?踐：著力?課內(nèi)，努?力提高藝?術(shù)教學(xué)效?益。我?從新課程?理念中領(lǐng)?會(huì)出：開?設(shè)音樂(lè)課?的目的不?僅要教學(xué)?生唱兒歌?，識(shí)音符?，更重要?的是啟迪?智慧，陶?治情操，?培養(yǎng)學(xué)生?的審美情?趣。于是?我對(duì)我的?音樂(lè)課進(jìn)?行了大膽?地改革，?現(xiàn)將其總?結(jié)如下：?一、優(yōu)?化的音樂(lè)?課教學(xué)，?必須創(chuàng)設(shè)?情境，激?發(fā)興趣。?二、優(yōu)?化的音樂(lè)?課教學(xué)得?講究藝術(shù)?學(xué)習(xí)法。?音樂(lè)的?本身就是?一種偉大?的藝術(shù)，?要想方設(shè)?法使它更?加地藝術(shù)?化，情趣?化，才能?達(dá)到最佳?地藝術(shù)化?。如在教?學(xué)《小星?星亮晶晶?》時(shí)，我?讓小朋友?，欣賞我?自制的“?夜空”圖?，把大家?帶到如夢(mèng)?如真的情?境中，讓?大家自然?地釋放情?趣，引出?歌曲的范?唱，用師?的“心聲?”去把學(xué)?生帶到音?樂(lè)的“真?”中來(lái)，?從而達(dá)到?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)唱的目?的。三?、優(yōu)化的?音樂(lè)課堂?還得溝通?學(xué)生的其?它學(xué)科之?間的聯(lián)系?，汲取音?樂(lè)素質(zhì)的?不竭之源?。學(xué)生?學(xué)習(xí)的音?樂(lè)是富有?情趣的，?與他們喜?愛的各科?緊密相聯(lián)?，與他們?最愛的生?活相融。?因此，我?搞了各種?各樣的實(shí)?踐活動(dòng)，?讓小朋友?體會(huì)音樂(lè)?素質(zhì)之美?，之廣。?如：采用?歌、快板?搞買賣樂(lè)?器，使小?朋友明白?音樂(lè)在生?活中的用?處之大;?我又搞了?歌詠比賽?，讓小朋?友明白音?樂(lè)豐富了?我們的課?余生活;?搞了編音?樂(lè)話劇等?活動(dòng)去陶?冶學(xué)生的?情操，增?加了音樂(lè)?課中的趣?味性。?以上是我?一學(xué)期課?堂優(yōu)化總?結(jié)，其中?有不足之?處，懇請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)、專?家提意見?并指導(dǎo)。?本學(xué)期?我校在區(qū)?教育局的?正確領(lǐng)導(dǎo)?及具體指?導(dǎo)下，已?經(jīng)在初一?、初二年?級(jí)全面實(shí)?施新一輪?的課改計(jì)?劃，全體?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)