第11頁(yè)共11頁(yè)2023?屆簡(jiǎn)單的?大學(xué)生畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)范本?轉(zhuǎn)眼間兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活也?結(jié)束了。?還記得剛?開(kāi)始的時(shí)?候，還天?天盼望著?實(shí)習(xí)結(jié)束?的一天，?而當(dāng)這一?天真的到?來(lái)的時(shí)候?自己才發(fā)?現(xiàn)，雖然?是短短的?兩個(gè)月時(shí)?間，可是?自己早已?不知不覺(jué)?中習(xí)慣了?這個(gè)環(huán)境?，融入了?這個(gè)集體?，早已把?自己當(dāng)成?了這個(gè)集?體里的一?份子。想?到自己要?離開(kāi)了，?是那么的?不舍。看?到自己相?處了兩個(gè)?月的學(xué)生?和老師，?想到今后?就不能再?見(jiàn)面了，?真的不想?走。突然?間發(fā)現(xiàn)這?里的一切?都好親切?，自己的?學(xué)生都萬(wàn)?分可愛(ài)。?看到他們?一個(gè)個(gè)不?舍的眼神?真的很想?留下來(lái)。?時(shí)間過(guò)得?真快，兩?個(gè)月就這?樣過(guò)去了??；叵肫?在這短暫?的兩個(gè)月?內(nèi)所發(fā)生?的和自己?所經(jīng)歷的?事情，真?的學(xué)會(huì)了?很多。實(shí)?習(xí)是大學(xué)?階段很重?要的一件?事情。實(shí)?習(xí)鍛煉了?我們的實(shí)?踐教學(xué)能?力。提高?了對(duì)教育?工作的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)?踐中體會(huì)?了教書(shū)育?人的重大?責(zé)任。在?這兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)期?間，我認(rèn)?真的向自?己的指導(dǎo)?老師學(xué)習(xí)?。認(rèn)真的?聽(tīng)取老師?們對(duì)我的?評(píng)價(jià)和建?議。認(rèn)真?的聽(tīng)好老?師上的每?一堂課，?吸取老師?的寶貴的?教學(xué)方法?。認(rèn)真，?充分準(zhǔn)備?每一堂課?，聽(tīng)取老?師的建議?和教導(dǎo)。?認(rèn)真，仔?細(xì)批改學(xué)?生每天的?作業(yè)，做?好作業(yè)講?評(píng)工作。?幫助作業(yè)?中錯(cuò)誤較?多的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?講解，盡?全力做好?一名有責(zé)?任心的好?老師。在?班主任工?作方面，?觀察學(xué)生?的上課出?勤情況。?針對(duì)學(xué)生?在學(xué)習(xí)和?生活上存?在的問(wèn)題?進(jìn)行耐心?的教導(dǎo)。?同時(shí)在工?作上也得?到了其他?老師們的?幫助和關(guān)?心。得到?了學(xué)生的?配合和支?持。短短?的兩個(gè)月?，給我留?下了很多?美好的回?憶。這些?都讓我的?實(shí)習(xí)生活?變得難忘?和豐富多?彩。通?過(guò)這兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活，我?深深體會(huì)?到了教師?著職業(yè)的?偉大和老?師的艱辛?。剛開(kāi)始?實(shí)習(xí)，我?的主要任?務(wù)是聽(tīng)課?，聽(tīng)指導(dǎo)?老師講課?，再回顧?我的任課?老師的授?課方式，?我從中吸?取了許多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?了每個(gè)老?師都會(huì)有?不同的教?學(xué)風(fēng)格，?或許這就?是教無(wú)定?論的真正?含義。我?深深佩服?老師在課?堂上的應(yīng)?對(duì)自如，?他通過(guò)講?述他身邊?的故事和?例子，加?上幽默風(fēng)?趣的語(yǔ)言?，課堂氣?氛非常的?活躍。在?聽(tīng)課過(guò)程?中，我深?感，教學(xué)?是一門(mén)藝?術(shù)，課堂?語(yǔ)言是這?種藝術(shù)的?傳達(dá)方式?。聽(tīng)課的?過(guò)程，是?積累經(jīng)驗(yàn)?的過(guò)程。?在了解教?學(xué)流程的?同時(shí)，也?應(yīng)注意教?學(xué)方式和?組織教學(xué)?能力的積?累。聽(tīng)?了一周的?課后，我?開(kāi)始走上?講臺(tái)，開(kāi)?始慢慢適?應(yīng)課堂氣?場(chǎng)。由于?經(jīng)驗(yàn)不夠?，應(yīng)變能?力不強(qiáng)，?這幾堂課?純粹是灌?輸知識(shí)，?毫無(wú)藝術(shù)?感。認(rèn)識(shí)?了自己的?不足，聽(tīng)?課就有了?針對(duì)性，?可是當(dāng)我?上第一堂?真正意義?上的課時(shí)?，還是出?現(xiàn)了“上?課重點(diǎn)不?突出”、?“講課順?序不清楚?”等問(wèn)題?。這時(shí)，?指導(dǎo)老師?要求我多?聽(tīng)課。并?且為我指?出了教案?的不足以?及上課出?現(xiàn)的缺點(diǎn)?和不足。?隨著時(shí)?間的推移?，通過(guò)聽(tīng)?課和實(shí)踐?，我開(kāi)始?有了一些?進(jìn)步。這?時(shí)指導(dǎo)老?師給了我?多次機(jī)會(huì)?，分不同?層面鍛煉?和培養(yǎng)我?的授課能?力。帶給?我最初、?最大的感?受是，講?臺(tái)下坐著?的不是自?己的同學(xué)?而是真正?的學(xué)生。?他們不會(huì)?像自己的?同學(xué)那樣?隨意附和?、快捷地?回答我們?提出的問(wèn)?題，而是?真正地思?考和等待?著我們的?解答。他?們?cè)诼?tīng)不?明白的時(shí)?候會(huì)突然?提問(wèn)，或?者干脆就?趴在桌子?上看書(shū)和?睡覺(jué)。在?上課的過(guò)?程中，我?也遇到了?困難。如?課堂秩序?。正是這?些小小的?挫折，讓?我越戰(zhàn)越?勇，更讓?我懂得，?作為一名?教育工作?者，就要?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)民主?和諧的教?學(xué)氣氛，?在教學(xué)活?動(dòng)中建立?平等的師?生關(guān)系，?而且教師?要把自己?當(dāng)成活動(dòng)?中的一員?、學(xué)生們?的良師益?友。教師?既要講授?知識(shí)，又?要管理課?堂紀(jì)律，?并且與學(xué)?生進(jìn)行個(gè)?別交流。?對(duì)于已經(jīng)?具備了一?定程度自?學(xué)能力，?能夠獨(dú)立?思考的學(xué)?生，我的?體會(huì)是要?充分調(diào)動(dòng)?他們的主?觀能動(dòng)性?，將他們?的學(xué)習(xí)興?趣利用起?來(lái)，使他?們?cè)诳鞓?lè)?中學(xué)習(xí)。?我采用以?學(xué)生為主?，教師為?輔的啟發(fā)?式教學(xué)，?適當(dāng)列出?提綱，設(shè)?置思考題?，加以點(diǎn)?撥。由此?而來(lái)，他?們學(xué)習(xí)的?積極性和?主動(dòng)性開(kāi)?始發(fā)揮作?用，由“?要我學(xué)”?的教學(xué)方?式轉(zhuǎn)化為?了“我要?學(xué)”的學(xué)?習(xí)方式。?讓這群學(xué)?生學(xué)的輕?松快樂(lè)。?之前大家?可能有抱?怨老師上?課的種種?。可是實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，自己親?身經(jīng)歷過(guò)?了才知道?其實(shí)上好?一堂課不?是一件很?容易的事?情。自己?距離心目?中的那個(gè)?角色還有?很多路要?走。其實(shí)?，教師是?既偉大有?很艱辛的?職業(yè)。?整個(gè)實(shí)習(xí)?期間都讓?我難以忘?懷，也許?我們的年?齡與之相?近，他們?既把我們?當(dāng)作老師?，還當(dāng)作?朋友，許?多心里的?問(wèn)題都愿?意與我們?交流。學(xué)?生已經(jīng)有?了自己的?思想和邏?輯，遇到?問(wèn)題有自?己的思維?方式和解?決辦法。?他們都很?愿意和我?討論問(wèn)題?。這時(shí)我?就以朋友?的角色與?之傾心交?談，適當(dāng)?的給他們?建議。將?他們的內(nèi)?心世界作?為我的平?臺(tái)，將心?比心，他?們也就會(huì)?報(bào)以我同?等的尊重?。日復(fù)一?日地監(jiān)督?早讀、課?間操、眼?保健操和?晚修，認(rèn)?真的班主?任工作是?很累人的?事情。學(xué)?校是一個(gè)?規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)?所，學(xué)生?接受的教?育都是在?控制之下?和有目的?的，目的?是完善道?德和形成?良好的人?格。班主?任的素質(zhì)?主要體現(xiàn)?在日常行?為中。班?主任要以?作則。說(shuō)?到做到。?班主任可?以體現(xiàn)出?班主任的?性格、氣?質(zhì)、能力?等心理特?征，班主?任通過(guò)良?好的素質(zhì)?征服學(xué)生?，使學(xué)生?對(duì)班主任?產(chǎn)生愛(ài)，?才能接受?班主任的?管理教育?，班主任?就通過(guò)自?己良好的?素質(zhì)可以?使學(xué)生受?到潛移默?化的教育?作用。班?主任健全?的人格能?感悟?qū)W生?、感化學(xué)?生、感染?學(xué)生，使?師生之間?相互尊重?、相互信?任產(chǎn)生情?感共鳴，?班主任只?有得到學(xué)?生的信任?和誠(chéng)服，?師生才能?融洽交流?。而為了?讓學(xué)生的?思想向真?善美的方?向發(fā)生變?化，班主?任不知道?要花費(fèi)多?少汗水和?心血。?回顧過(guò)去?兩多月的?實(shí)習(xí)工作?，心中充?滿感激。?我要感謝?我的學(xué)生?，是你們?讓我感受?到在工作?中不斷成?長(zhǎng)的快樂(lè)?和對(duì)自己?逐步建立?的自信，?是你們讓?我找到作?為教師進(jìn)?行專業(yè)發(fā)?展的支撐?點(diǎn)-基于?實(shí)踐的學(xué)?習(xí)與反思?，是你們?給予了我?很多關(guān)于?教育、關(guān)?于人生、?關(guān)于學(xué)習(xí)?、關(guān)于生?活的思考?的火花。?我要感謝?學(xué)校的老?師們，是?你們兢兢?業(yè)業(yè)的認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度給了?我榜樣的?力量，讓?我深深感?受到老師?工作的重?要與偉大?。在實(shí)?習(xí)中，你?會(huì)遇到各?種各樣的?情況，就?像天氣一?樣千變?nèi)f?華。當(dāng)遇?到了自己?喜歡的還?是不喜歡?的，容易?完成的還?是很難完?成的，我?們都要勇?敢的面對(duì)?。雖然我?一開(kāi)始的?時(shí)候都會(huì)?有顧忌去?做，但是?事實(shí)告訴?我，應(yīng)該?對(duì)自己有?信心，應(yīng)?有勇氣去?嘗試。即?使我在嘗?試中失敗?了，也能?讓自己成?長(zhǎng)，如果?連鍛煉的?機(jī)會(huì)都沒(méi)?有的話，?哪何來(lái)積?累經(jīng)驗(yàn)和?成長(zhǎng)呢這?么一想我?上的八十?多節(jié)課也?是很有價(jià)?值的。這?一切，只?能靠自己?去爭(zhēng)取。?如果我們?只是在那?里等待別?人給你的?機(jī)會(huì)，那?我們只會(huì)?在沉默中?消亡，只?有主動(dòng)，?才能為自?己創(chuàng)造良?機(jī)。時(shí)?光荏苒，?轉(zhuǎn)眼間，?邁入學(xué)院?的校門(mén)己?經(jīng)一年。?在這一年?中，每個(gè)?人都有了?不同的收?獲，無(wú)論?是的緊張?繁忙的學(xué)?習(xí)，還是?伯牙子期?的友情，?都是大學(xué)?美好生活?的開(kāi)端。?說(shuō)起這一?年的總結(jié)?，突然感?覺(jué)心中有?了一絲悲?涼。自?從大學(xué)畢?業(yè)之后，?我就來(lái)到?的基層工?作，有各?方面的原?因吧。我?覺(jué)得我是?農(nóng)村出來(lái)?的大學(xué)生?，我就應(yīng)?該從最底?層做起，?我相信我?一定能夠?做好，只?要我一直?不斷的努?力下去。?自從事?本職工作?以來(lái)，我?一直在不?斷地加強(qiáng)?自身修養(yǎng)?，努力地?提高思想?道德水平?，認(rèn)真地?進(jìn)行各項(xiàng)?文化和專?業(yè)知識(shí)的?深化學(xué)習(xí)?，不斷地?探求新知?，銳意進(jìn)?取，積極?地開(kāi)展智?能范圍內(nèi)?的各項(xiàng)工?作，完整?履行好一?個(gè)技師的?工作職責(zé)?，起好模?范帶頭作?用。2?023屆?簡(jiǎn)單的大?學(xué)生畢業(yè)?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本（二?）社會(huì)?實(shí)踐只是?一種磨練?的過(guò)程。?對(duì)于結(jié)果?，我們應(yīng)?該有這樣?的胸襟：?不以成敗?論英雄，?不一定非?要用成功?來(lái)作為自?己的目標(biāo)?和要求。?人生需要?設(shè)計(jì)，但?是這種設(shè)?計(jì)不是憑?空出來(lái)的?，是需要?成本的，?失敗就是?一種成本?，有了成?本的投入?，就預(yù)示?著的人生?的收獲即?將開(kāi)始。?小草用?綠色證明?自己，鳥(niǎo)?兒用歌聲?證明自己?，我們要?用行動(dòng)證?明自己。?打一份工?，為以后?的成功奠?基吧!?不經(jīng)風(fēng)雨?，怎見(jiàn)彩?虹，沒(méi)有?人能輕輕?松松成功?。在現(xiàn)?今社會(huì)，?招聘會(huì)上?的大字板?都總寫(xiě)著?“有經(jīng)驗(yàn)?者優(yōu)先”?，可是還?在校園里?面的我們?這班學(xué)子?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?又會(huì)擁有?多少呢為?了拓展自?身的知識(shí)?面，擴(kuò)大?與社會(huì)的?接觸面，?增加個(gè)人?在社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)中的經(jīng)?驗(yàn)，鍛煉?和提高自?己的能力?，以便在?以后畢業(yè)?后能真正?的走向社?會(huì)，并且?能夠在生?活和工作?中很好地?處理各方?面的問(wèn)題?記得老師?曾說(shuō)過(guò)學(xué)?校是一個(gè)?小社會(huì)，?但我總覺(jué)?得校園里?總少不了?那份純真?，那份真?誠(chéng)，盡管?是大學(xué)高?校，學(xué)生?還終歸保?持著學(xué)生?身份。而?走進(jìn)企業(yè)?，接觸各?種各樣的?客戶、同?事、上司?等等，關(guān)?系復(fù)雜，?但你得去?面對(duì)你從?沒(méi)面對(duì)過(guò)?的一切。?記得在我?校舉行的?招聘會(huì)上?所反映出?來(lái)的其中?一個(gè)問(wèn)題?是，學(xué)生?的實(shí)際操?作能力與?在校的理?論學(xué)習(xí)有?一定的差?距。在?這次實(shí)踐?中，這一?點(diǎn)我感受?很深。在?學(xué)校，理?論學(xué)習(xí)的?很多，而?且是多方?面的，幾?乎是面面?俱到的，?而實(shí)際工?作中，可?能會(huì)遇到?書(shū)本上沒(méi)?學(xué)到的，?又可能是?書(shū)本上的?知識(shí)一點(diǎn)?都用不上?的情況。?或許工作?中運(yùn)用到?的只是簡(jiǎn)?單的問(wèn)題?，只要套?公式就能?完成一項(xiàng)?任務(wù)，有?時(shí)候你會(huì)?埋怨，實(shí)?際操作這?么簡(jiǎn)單，?但為什么?書(shū)本上的?知識(shí)讓人?學(xué)的那么?吃力呢?兩耳不聞?窗外事，?一心只讀?圣賢書(shū)“?只是古代?讀書(shū)人的?美好意愿?，它已經(jīng)?不符合現(xiàn)?代大學(xué)生?的追求，?如今的大?學(xué)生身在?校園，心?兒卻更加?開(kāi)闊，他?們希望自?己盡可能?早地接觸?社會(huì)，更?早地融入?豐富多彩?的生活。?時(shí)下，打?工的大學(xué)?生一族正?逐漸壯大?成了一個(gè)?部落，成?為校園里?一道亮麗?的風(fēng)景。?顯然，大?學(xué)生打工?已成為一?種勢(shì)不可?擋的社會(huì)?潮流，大?學(xué)生的價(jià)?值取向在?這股潮流?中正悄悄?發(fā)生著改?變。對(duì)?于大學(xué)生?打工，一?直是”仁?者見(jiàn)仁，?智者見(jiàn)智?“，許多?人的看法?不盡相同?。每個(gè)人?都有自己?的人生模?式，我們?有理由走?自己選擇?的人生路?，只要把?握住自己?，掌握好?學(xué)習(xí)與打?工的分寸?，肯定能?把大學(xué)這?個(gè)人生階?段過(guò)得豐?富多彩。?打工的?途徑或者?形式多種?多樣，只?要是對(duì)社?會(huì)有益，?對(duì)自己積?累人生經(jīng)?歷有益，?還能夠有?少量收入?，就可以?毫不猶豫?的參與其?中。雖?然在實(shí)踐?中我只是?負(fù)責(zé)比較?簡(jiǎn)單的部?分，但能?把自己在?學(xué)校學(xué)到?的知識(shí)真?正運(yùn)用出?來(lái)也使我?頗感興奮?!在學(xué)校?上課時(shí)都?是老師在?教授，學(xué)?生聽(tīng)講，?理論占主?體，而我?對(duì)知識(shí)也?能掌握，?本以為到?了企業(yè)能?夠應(yīng)付得?來(lái)，但是?在企業(yè)里?并沒(méi)有想?象的那么?容易，平?時(shí)在學(xué)校?數(shù)字錯(cuò)了?改一改就?可以交上?去，但在?工廠里，?數(shù)字絕對(duì)?不可以錯(cuò)?，因?yàn)橘|(zhì)?量是企業(yè)?第一生命?，質(zhì)量不?行，企業(yè)?生產(chǎn)就會(huì)?跟不上，?而效率也?會(huì)隨之下?降，企業(yè)?就會(huì)在競(jìng)?爭(zhēng)的浪潮?中失敗。?因此，?每一個(gè)環(huán)?節(jié)都不能?出錯(cuò)。這?種要求是?我們?cè)谡n?堂上學(xué)不?到的。在?學(xué)校里可?能只需會(huì)?解一道題?，算出一?個(gè)程式就?可以了，?但這里更?需要的是?與實(shí)際相?結(jié)合，沒(méi)?有實(shí)際，?只是紙上?談兵是不?可能在社?會(huì)立足的?，所以一?定要特別?小心謹(jǐn)慎?，而且一?旦出錯(cuò)并?不是像學(xué)?校里一樣?老師打個(gè)?紅叉，然?后改過(guò)來(lái)?就行了，?在工廠里?出錯(cuò)是要?負(fù)責(zé)任的?，這關(guān)乎?工廠的利?益存亡。?總之，?這個(gè)寒假?的社會(huì)實(shí)?踐是豐富?而又有意?義，一些?心得和體?會(huì)讓人感?到興奮，?但卻決不?僅僅用興?奮就能描?述的，因?為這是一?種實(shí)實(shí)在?在收獲，?是對(duì)”有?經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)?先“的感?悟。在?我的打工?生活中，?我也明白?了許多：?在日常的?工作中上?級(jí)欺壓、?責(zé)備下級(jí)?是不可避?免的。雖?然事實(shí)如?此，但這?也給我上?了寶貴的?一課。它?讓我明白?到別人批?評(píng)你或是?你聽(tīng)取他?人的意見(jiàn)?時(shí)，一定?要心平氣?和，只有?這樣才能?表示你在?誠(chéng)心聽(tīng)他?說(shuō)話。雖?然被批評(píng)?是很難受?的，而且?要明確表?示你是真?心在接受?他們的批?評(píng)。因?yàn)?這樣才能?在失敗中?吸取教訓(xùn)?，為以后?的成功鋪?路。我們?要學(xué)會(huì)從?那里跌倒?就從哪里?爬起來(lái)，?這才是我?所應(yīng)該做?的。我?也從工作?中學(xué)習(xí)到?了人際交?往和待人?處事的技?巧。在人?與人的交?往中，我?能看到自?身的價(jià)值?。人往往?是很執(zhí)著?的?？墒?如果你只?問(wèn)耕耘不?問(wèn)收獲，?那么你一?定會(huì)交得?到很多朋?友。對(duì)待?朋友，切?不可斤斤?計(jì)較，不?可強(qiáng)求對(duì)?方付出與?你對(duì)等的?真情，要?知道給予?比獲得更?令人開(kāi)心?。不論做?是事情，?都必須有?主動(dòng)性和?積極性，?對(duì)成功要?有信心，?要學(xué)會(huì)和?周圍的人?溝通思想?、關(guān)心別?人、支持?別人。?打工的日?子，有喜?有憂，有?歡樂(lè)，也?有苦累，?也許這就?是打工生?活的全部?吧。我不?知道多少?打工的人?有過(guò)這種?感覺(jué)，但?總的來(lái)說(shuō)?，這次的?打工生活?是我人生?中邁向社?會(huì)的重要?一步，是?值得回憶?的?，F(xiàn)在?想來(lái)，二?十四天的?打工生活?，我收獲?還是蠻大?的。我所?學(xué)到的生?活的道理?是我在學(xué)?校里無(wú)法?體會(huì)的，?這也算是?我的一分?財(cái)富吧。?現(xiàn)今，?在人才市?場(chǎng)上大學(xué)?生已不是?什么”搶?手貨“，?而在每個(gè)?用人單位?的招聘條?件中，幾?乎都要求?有工作經(jīng)?驗(yàn)。所以?，大學(xué)生?不僅僅要?有理論知?識(shí)，工作?經(jīng)驗(yàn)的積?累對(duì)將來(lái)?找工作也?同樣重要?。事情很?簡(jiǎn)單，同?等學(xué)歷去?應(yīng)聘一份?工作，公?司當(dāng)然更?看重個(gè)人?的相關(guān)工?作經(jīng)驗(yàn)。?就業(yè)環(huán)?境的不容?樂(lè)觀，競(jìng)?爭(zhēng)形式的?日趨激烈?，面對(duì)憂?慮和壓力?，于是就?有了像我?一樣的在?校大學(xué)生?選擇了寒?期打工。?寒假雖然?只有短短?的一個(gè)月?，但是在?這段時(shí)間?里，我們?卻可以體?會(huì)一下工?作的辛苦?，鍛煉一?下意志品?質(zhì)，同時(shí)?積累一些?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?和工作經(jīng)?驗(yàn)。這些?經(jīng)驗(yàn)是一?個(gè)大學(xué)生?所擁有的?”無(wú)形資?產(chǎn)“，真?正到了關(guān)?鍵時(shí)刻，?它們的作?用就會(huì)顯?現(xiàn)出來(lái)。?大學(xué)生?除了學(xué)習(xí)?書(shū)本知識(shí)?，還需要?參加社會(huì)?實(shí)踐。因?為很多的?大學(xué)生都?清醒得知?道”兩耳?不聞窗外?事，一心?只讀圣賢?書(shū)“的人?不是現(xiàn)代?社會(huì)需要?的人才。?大學(xué)生要?在社會(huì)實(shí)?踐中培養(yǎng)?獨(dú)立思考?、獨(dú)立工?作和獨(dú)立?解決問(wèn)題?能力。通?過(guò)參加一?些實(shí)踐性?活動(dòng)鞏固?所學(xué)的理?論，增長(zhǎng)?一些書(shū)本?上學(xué)不到?的知識(shí)和?技能。因?為知識(shí)要?轉(zhuǎn)化成真?正的能力?要依靠實(shí)?踐的經(jīng)驗(yàn)?和鍛煉。?面對(duì)日益?嚴(yán)峻的就?業(yè)形勢(shì)和?日新月異?的社會(huì)，?我覺(jué)得大?學(xué)生應(yīng)該?轉(zhuǎn)變觀念?，不要簡(jiǎn)?單