第4頁共4頁2023?數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?模板在?活動中，?我們本著?“學(xué)習(xí)與?交流結(jié)合?、教研與?觀摩結(jié)合?、反思與?實(shí)踐結(jié)合?”原則，?以課例研?究為載體?的主題式?教研為我?們活動的?主要形式?，形成了?“研討-?-上課-?-說課、?評課--?再次修改?教案”的?教研流程?。主要有?以下幾個?特點(diǎn)：?一、教研?活動主題?化“改?革最終發(fā)?生在課堂?上”。課?堂既是一?種研究的?趨勢，也?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?內(nèi)核所在?。但是以?往的教研?無中心、?無主題，?交流的范?圍空而大?，不能針?對性地、?有計(jì)劃地?組織教師?圍繞教學(xué)?中的突出?問題進(jìn)行?研討，導(dǎo)?致教研活?動流于形?式。為此?，我們根?據(jù)學(xué)校實(shí)?際，確定?每次活動?主題。如?：宜山鎮(zhèn)?二小的小?學(xué)數(shù)學(xué)課?堂“生活?化”專題?研討;云?巖小學(xué)的?“走進(jìn)真?實(shí)課堂、?感受教師?激情”的?專題研討?;宜山鎮(zhèn)?三小的現(xiàn)?代教育技?術(shù)和數(shù)學(xué)?教學(xué)整合?的專題研?討……。?從而使每?次共同體?活動都能?真正組織?引導(dǎo)老師?有效地、?集中精力?地解決教?學(xué)中的實(shí)?際問題，?讓教師們?在相互交?流切磋中?資源共享?、彼此支?持、共同?提高，形?成互助團(tuán)?隊(duì)，避免?獨(dú)自為陣?、孤軍奮?戰(zhàn)的局面?。二、?互評活動?多向化?三、反思?活動延續(xù)?化“共?話、共享?、共進(jìn)”?的小學(xué)數(shù)?學(xué)教研共?同體帶動?了各校的?教研活動?，形成了?“眾人拾?柴火焰高?”的和諧?氛圍。教?師在教研?中學(xué)會了?反思，在?相互尊重?中學(xué)會了?交流，在?虛心中學(xué)?會吸納，?在領(lǐng)悟中?學(xué)會調(diào)整?，在合作?中獲得成?長。雖然?我們的活?動取得了?一定的成?效，但我?們也應(yīng)當(dāng)?清醒地認(rèn)?識存在的?問題。如?：教研共?同體組織?無章可循?，難以維?持教師參?與的主動?性和積極?性;教研?經(jīng)驗(yàn)主義?傾向比較?嚴(yán)重，教?師不愿意?學(xué)習(xí)理論?，希望有?現(xiàn)成的操?作模式，?導(dǎo)致研討?中缺乏為?什么這樣?做，更多?的是怎么?做;共同?體活動和?學(xué)校校本?教研、教?師日常教?學(xué)工作在?時(shí)間上的?沖突，加?重了教師?的負(fù)擔(dān)。?202?3數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)模板（?二）轉(zhuǎn)?眼的時(shí)間?，我在教?師的崗位?上又走過?了一年。?追憶往昔?，展望未?來，為了?更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)無愧于?“合格的?人民教師?”這一稱?號，我現(xiàn)?將這一年?的工作情?況總結(jié)：?一、師?德方面：?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造師?德我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本。“學(xué)?高為師，?身正為范?”，這個?道理古今?皆然。從?踏上講臺?的第一天?，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?力爭做一?個有崇高?師德的人?。我始終?堅(jiān)持給學(xué)?生一個好?的師范，?希望從我?這走出去?的都是合?格的學(xué)生?，都是一?個個大寫?的“人”?。為了給?自己的學(xué)?生一個好?的表率，?同時(shí)也是?使自己陶?冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)?，課余時(shí)?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭在這?一方面有?更大的提?高。二?、教學(xué)方?面：虛心?求教，強(qiáng)?化自我?擔(dān)任初一?兩個班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?的工作任?務(wù)是艱巨?的，在實(shí)?際工作中?，那就得?實(shí)干加巧?干。對于?一名數(shù)學(xué)?教師來說?，加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?無疑是至?關(guān)重要的?。隨著歲?月的流逝?，伴著我?教學(xué)天數(shù)?的增加，?我越來越?感到我知?識的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面?對講臺下?那一雙雙?渴望的眼?睛，每次?上課我都?感到自己?責(zé)任之重?大。為了?盡快充實(shí)?自己，使?自己教學(xué)?水平有一?個質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個?方面對自?身進(jìn)行了?強(qiáng)化。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于?自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)有限?，有時(shí)還?會在教學(xué)?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我個?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強(qiáng)。最?后我做到?“不恥下?問”教學(xué)?互長。從?另一個角?度來說，?學(xué)生也是?老師的“?教師”。?由于學(xué)生?接受新知?識快，接?受信息多?，因此我?從和他們?的交流中?亦能豐富?我的教學(xué)?知識。?三、考勤?紀(jì)律方面?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修方?面隨著?新課程改?革對教師?業(yè)務(wù)能力?要求的提?高，本人?在教學(xué)之?余，還擠?時(shí)間自學(xué)?本科和積?極學(xué)習(xí)各?類現(xiàn)代教?育技術(shù)。?____?年我還在?教育刊上?發(fā)表了一?篇論文，?業(yè)余時(shí)間