XXXX區(qū)XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)診改匯報(bào)譜好專業(yè)診改“三部曲”奏響質(zhì)量提升的主旋律匯報(bào)人：XXX職務(wù)：副校長(zhǎng)2020年8月XXXX區(qū)XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)診改匯報(bào)譜好專業(yè)診改“三部曲龍頭專業(yè)情況簡(jiǎn)介全國先進(jìn)制造業(yè)基地中國商貿(mào)名鎮(zhèn)中國時(shí)尚品牌內(nèi)衣之都中國電商體驗(yàn)之都

專業(yè)布局龍頭帶動(dòng)，雙軌并進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)高素質(zhì)復(fù)合型技能人才現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

會(huì)計(jì)電算化

機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理

電子商務(wù)

服裝設(shè)計(jì)與工藝

模具制造技術(shù)龍頭專業(yè)情況簡(jiǎn)介全國先進(jìn)制造業(yè)基地專業(yè)布局先進(jìn)2龍頭專業(yè)情況簡(jiǎn)介

專業(yè)名稱

專業(yè)層次

學(xué)生數(shù)

專任教師數(shù)生均設(shè)備值

（萬元）生均工位數(shù)（個(gè)）模具制造技術(shù)

省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)省雙精準(zhǔn)專業(yè)293213.842.18服裝設(shè)計(jì)與工藝

省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)省雙精準(zhǔn)專業(yè)3582211.2電子商務(wù)

市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)市雙精準(zhǔn)專業(yè)360250.832.44高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理

市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)234150.681.71機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)

市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)258132.792.27會(huì)計(jì)電算化

市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)233230.741.52龍頭專業(yè)情況簡(jiǎn)介專業(yè)名稱專業(yè)層次學(xué)生數(shù)專3專業(yè)情況簡(jiǎn)介

專業(yè)建設(shè)目標(biāo)服務(wù)發(fā)展精準(zhǔn)育人強(qiáng)化特色爭(zhēng)創(chuàng)品牌五大品牌工程德育品牌品牌專業(yè)教科研工程雙百社團(tuán)名師工程學(xué)校十三五規(guī)劃專業(yè)情況簡(jiǎn)介專業(yè)建設(shè)目標(biāo)服務(wù)精準(zhǔn)強(qiáng)化爭(zhēng)創(chuàng)五大德4目錄一二明確思路建立制度三四取得成效運(yùn)行診改五反思與改進(jìn)目錄一二明確思路建立制度三四取得成效運(yùn)行診改五反思與改進(jìn)5

第一部分

明確思路PART01一第一部分PART01一01專業(yè)診改思路

建立３層級(jí)組織機(jī)構(gòu)

實(shí)施３部曲運(yùn)行８字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋33８４樹立４個(gè)現(xiàn)代質(zhì)量文化意識(shí)01專業(yè)診改思路建立３層級(jí)實(shí)施３部曲運(yùn)行８字型質(zhì)量33８４7建立３層級(jí)專業(yè)診改組織機(jī)構(gòu)學(xué)校質(zhì)量保證委員會(huì)專業(yè)質(zhì)量保證工作推進(jìn)組專業(yè)質(zhì)量保證小組（專業(yè)部全體師生）學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案專業(yè)診改指導(dǎo)方案專業(yè)診改實(shí)施方案主體指導(dǎo)、服務(wù)激勵(lì)、監(jiān)督建立３層級(jí)專業(yè)診改組織機(jī)構(gòu)學(xué)校質(zhì)量保證委員會(huì)專業(yè)質(zhì)量保證工作8實(shí)施３部曲質(zhì)量螺旋上升建診改邊建邊診先診后改以改促建實(shí)施３部曲質(zhì)量螺旋上升建診改邊建邊診先診后改以改促建9標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)主體意識(shí)反思意識(shí)數(shù)據(jù)意識(shí)樹立４個(gè)現(xiàn)代質(zhì)量文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)主體反思數(shù)據(jù)樹立４個(gè)現(xiàn)代質(zhì)量文化意識(shí)10

第二部分

建立制度PART0２二第二部分PART0２二（一）建立診改制度《專業(yè)診改指導(dǎo)方案》《專業(yè)診改主體責(zé)任落實(shí)制度》《教學(xué)診改培訓(xùn)制度》《專業(yè)部績(jī)效考核制度》《教研組績(jī)效考核制度》《獎(jiǎng)教管理辦法》《一頁紙項(xiàng)目管理規(guī)定》

《專業(yè)年診改制度》《專業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度》……（一）建立診改制度《專業(yè)診改指導(dǎo)方案》12（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”堅(jiān)持需求導(dǎo)向開展調(diào)研（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”堅(jiān)持需求導(dǎo)向開展調(diào)研1301（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”總規(guī)劃專項(xiàng)規(guī)劃專業(yè)子規(guī)劃學(xué)期計(jì)劃01（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”專項(xiàng)專業(yè)子規(guī)劃學(xué)期計(jì)劃1401（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”總規(guī)劃專項(xiàng)規(guī)劃專業(yè)子規(guī)劃學(xué)期計(jì)劃01（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”專項(xiàng)專業(yè)子規(guī)劃學(xué)期計(jì)劃1501（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”模具專業(yè)建設(shè)子規(guī)劃學(xué)校發(fā)展總規(guī)劃服裝專業(yè)建設(shè)子規(guī)劃酒管專業(yè)建設(shè)子規(guī)劃電商專業(yè)建設(shè)子規(guī)劃?rùn)C(jī)器人專業(yè)建設(shè)子規(guī)劃會(huì)電專業(yè)建設(shè)子規(guī)劃專業(yè)建設(shè)、校企合作等專項(xiàng)規(guī)劃模具專業(yè)建設(shè)方案服裝專業(yè)建設(shè)方案酒管專業(yè)建設(shè)方案電商專業(yè)建設(shè)方案機(jī)器人專業(yè)建設(shè)方案會(huì)電專業(yè)建設(shè)方案模具專業(yè)部學(xué)期工作計(jì)劃服裝專業(yè)部學(xué)期工作計(jì)劃酒管專業(yè)部學(xué)期工作計(jì)劃電商專業(yè)部學(xué)期工作計(jì)劃?rùn)C(jī)器人專業(yè)部學(xué)期工作計(jì)劃會(huì)電專業(yè)部學(xué)期工作計(jì)劃01（二）建立專業(yè)診改“目標(biāo)鏈”模具專業(yè)建設(shè)學(xué)校發(fā)展總規(guī)劃服16、（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”國家標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定）中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄及專業(yè)簡(jiǎn)介中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法(試行)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（230個(gè)）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定職業(yè)學(xué)校專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2017-2020年）的意見現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020)國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱省市標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定）廣東省中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（試行）廣東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案廣東省職業(yè)教育條例廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見廣東省教育廳經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)廣東省財(cái)政廳人力資源社會(huì)保障廳關(guān)于大力開展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的實(shí)施意見佛山市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐實(shí)施辦法佛山市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)范實(shí)施辦法佛山市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)范與診斷標(biāo)準(zhǔn)佛山市職業(yè)學(xué)校兼職教師管理實(shí)施辦法佛山市職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施辦法(試行)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、（三）建立專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中等職業(yè)學(xué)校管17、（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)診改指導(dǎo)方案省級(jí)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)市級(jí)示范專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一般專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)調(diào)置與動(dòng)態(tài)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作委員會(huì)工作職責(zé)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作職責(zé)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員工作職責(zé)主干專業(yè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文件制定與管理?xiàng)l例教育科研工作管理?xiàng)l例專業(yè)部教育教學(xué)競(jìng)賽集體績(jī)效方案教研組績(jī)效考核制度專業(yè)建設(shè)組織管理架構(gòu)及工作職責(zé)專業(yè)月診改制度專業(yè)年診改制度專業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度專業(yè)診改簡(jiǎn)報(bào)制度教學(xué)周工作計(jì)劃制度學(xué)校層面教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)兼職教師標(biāo)準(zhǔn)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)科任評(píng)選辦法教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定的管理規(guī)定教師培養(yǎng)制度規(guī)定“雙導(dǎo)師制”實(shí)施辦法教師下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施辦法教師外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度校級(jí)骨干教師管理辦法先進(jìn)科任評(píng)選辦法兼職教師管理實(shí)施辦法、（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)診改指導(dǎo)方案省18、（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案制定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃編制標(biāo)準(zhǔn)校企合作企業(yè)遴選標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分制管理辦法課堂教學(xué)管理規(guī)范技能競(jìng)賽組織管理辦法教學(xué)工作會(huì)議制度教學(xué)質(zhì)量檢查管理?xiàng)l例教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例教學(xué)過程管理?xiàng)l例教學(xué)督導(dǎo)工作制度課堂教學(xué)管理規(guī)范教師聽評(píng)課制度教學(xué)巡堂工作要求課堂教學(xué)學(xué)生評(píng)教工作條例公開課管理制度晚修管理規(guī)定學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐管理方法閱讀課管理?xiàng)l例實(shí)訓(xùn)教學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案文印室管理規(guī)定校企合作項(xiàng)目管理辦法校企合作獎(jiǎng)勵(lì)辦法校企合作項(xiàng)目監(jiān)督考核辦法校外實(shí)習(xí)基地管理暫行規(guī)定校企合作實(shí)訓(xùn)基地管理委員會(huì)章程學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理辦法社會(huì)培訓(xùn)管理辦法校內(nèi)學(xué)生培訓(xùn)管理制度職業(yè)技能鑒定設(shè)備設(shè)施管理制度職業(yè)技能鑒定設(shè)備安全操作規(guī)程職業(yè)技能鑒定考評(píng)員和考務(wù)員工作守則職業(yè)技能鑒定工作管理辦法職業(yè)技能鑒定工作流程職業(yè)技能鑒定應(yīng)急處理制度資源配置標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)教材的選用征訂流程教材使用與管理制度教師多媒體教學(xué)設(shè)備管理制度圖書館借閱制度XXX室使用規(guī)則XXX室安全管理制度教室日常管理規(guī)定實(shí)訓(xùn)教學(xué)材料管理辦法實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理辦法XXX室管理制度校本教材的建設(shè)管理規(guī)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則學(xué)校層面、（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案制定標(biāo)19、（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”專業(yè)團(tuán)隊(duì)制定XXX專業(yè)建設(shè)方案XXX專業(yè)人才培養(yǎng)方案XXX專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃XXX專業(yè)XXX課程標(biāo)準(zhǔn)XXX專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)XXX專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)XXX專業(yè)診改實(shí)施方案XXX專業(yè)自我診改報(bào)告XXX專業(yè)XXX年質(zhì)量報(bào)告XXX專業(yè)診改質(zhì)量保證工作主體崗位職責(zé)XXX專業(yè)建設(shè)委員會(huì)分會(huì)崗位職責(zé)XXX專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)分會(huì)崗位職責(zé)XXX專業(yè)質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)制度專業(yè)層面、（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”專業(yè)團(tuán)隊(duì)制定XXX專業(yè)建設(shè)方案2001（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)市級(jí)標(biāo)桿專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一般專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)電專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)酒管專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)電商專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)服裝電專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)模具專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)自我保證01（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)市級(jí)21課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系校級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)市級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)省級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一般課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（三）建立專業(yè)診改“標(biāo)準(zhǔn)鏈”課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)校級(jí)精品課程市級(jí)精品課程省級(jí)精品課程一般課程（三22

第三部分

運(yùn)行診改PART0３三第三部分PART0３三（一）指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督、激勵(lì)各專業(yè)自我診斷學(xué)校層面縱向系統(tǒng)（一）指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督、激勵(lì)各專業(yè)自我診斷學(xué)校層面縱向系統(tǒng)01診改周期實(shí)時(shí)診改階段診改自我診改月診改學(xué)期診改年診改學(xué)校層面制定指導(dǎo)方案專業(yè)團(tuán)隊(duì)制定實(shí)施方案01診改周期實(shí)時(shí)階段自我月診改學(xué)期診改年診改學(xué)校層面制定指導(dǎo)25４個(gè)診斷項(xiàng)目，12個(gè)診斷要素，88個(gè)診斷點(diǎn)專業(yè)建設(shè)診斷標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍質(zhì)量效益師資結(jié)構(gòu)專業(yè)水平素質(zhì)提升人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)學(xué)生水平與就業(yè)質(zhì)量示范作用實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)專業(yè)診斷表人才培養(yǎng)模式與課程改革教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)管理４個(gè)診斷項(xiàng)目，12個(gè)診斷要素，專業(yè)建設(shè)診斷標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)師261.1人才培養(yǎng)模式與與課程改革專業(yè)建設(shè)教材符合課程標(biāo)準(zhǔn)的情況訂單培養(yǎng)及現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)學(xué)生人數(shù)行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià)的次數(shù)開展一體化教學(xué)課時(shí)占總專業(yè)課時(shí)數(shù)比例實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總學(xué)時(shí)比例召開課程體系構(gòu)建研討會(huì)次數(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告份數(shù)、人才培養(yǎng)方案修改記錄數(shù)社會(huì)、企業(yè)崗位需求調(diào)研次數(shù)專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告、專業(yè)建設(shè)方案數(shù)量行業(yè)企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)次數(shù)行業(yè)企業(yè)參與開發(fā)教輔資料建設(shè)數(shù)量1.2教學(xué)資源建設(shè)工學(xué)結(jié)合特色教材數(shù)量數(shù)字化教學(xué)資源庫及網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)量教學(xué)文件資料完備率教學(xué)監(jiān)督機(jī)構(gòu)開展教學(xué)檢查和質(zhì)量監(jiān)控次數(shù)1.3教學(xué)管理開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的次數(shù)每學(xué)期專業(yè)組教研活動(dòng)次數(shù)1.3教學(xué)管理師資隊(duì)伍2.1師資結(jié)構(gòu)專任專業(yè)教師授課學(xué)生滿意度校內(nèi)專業(yè)帶頭人職稱、資格證書、教學(xué)能力情況2.2專業(yè)水平專業(yè)教師開展一體化教學(xué)的人數(shù)比例，運(yùn)用信息化手段實(shí)施教學(xué)人數(shù)比例雙師型教師占比專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師高級(jí)職業(yè)資格證比例聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師比、擔(dān)任課時(shí)占總課時(shí)的比例專業(yè)教師周課時(shí)數(shù)專業(yè)教師中、高級(jí)職稱比例專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率（專業(yè)教師）師生比師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃數(shù)教師培訓(xùn)制度數(shù)及落實(shí)情況2.3素質(zhì)提升專業(yè)教師參加培訓(xùn)比例教師參加企業(yè)實(shí)踐的人數(shù)及人均企業(yè)實(shí)踐天數(shù)專業(yè)教師課題研究成果數(shù)；參編教材數(shù)；公開發(fā)表論文數(shù)1.1人才培養(yǎng)模式與與課程改革專業(yè)建設(shè)教材符合課程標(biāo)準(zhǔn)的情況27實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃落實(shí)情況校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度數(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)備總值、生均設(shè)備值本專業(yè)主要工種考評(píng)員數(shù)3.1實(shí)踐教學(xué)3.2校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)與頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議比例校外實(shí)踐或?qū)嵙?xí)學(xué)生比例半年以上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比例3.3校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)課室數(shù)專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室配備多媒體教學(xué)平臺(tái)比例4.1人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)質(zhì)量效益4.2學(xué)生水平與就業(yè)質(zhì)量年中職學(xué)歷教育在校生數(shù)每年在職培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)量每年社會(huì)服務(wù)量學(xué)生技能競(jìng)賽地市級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)畢業(yè)生雙證率畢業(yè)生鞏固率、一次就業(yè)率，對(duì)口就業(yè)率，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率畢業(yè)生跟蹤率，用人單位滿意度承擔(dān)市級(jí)以上專業(yè)課程改革項(xiàng)目數(shù)扶持兄弟學(xué)校次數(shù)4.3示范作用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)2801、

１.各專業(yè)基于專業(yè)建設(shè)方案，每月運(yùn)用一頁紙項(xiàng)目管理法，開展建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況自我診斷，每學(xué)期由學(xué)校層面實(shí)行績(jī)效考核診斷并進(jìn)行激勵(lì)。

專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)01、１.各專業(yè)基于專業(yè)建設(shè)方案，每月運(yùn)用一頁紙29一頁紙項(xiàng)目管理《專業(yè)建設(shè)方案》高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)項(xiàng)目完成情況專業(yè)部績(jī)效考核教研組績(jī)效考核一頁紙項(xiàng)目管理《專業(yè)建設(shè)方案》高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)項(xiàng)目完30FOSHANSHINANHAIQUYANBUZHIYEJISHUXUEXIAO自我診斷01.依標(biāo)對(duì)標(biāo)02.發(fā)現(xiàn)問題03.剖析成因問題導(dǎo)向多元診斷企業(yè)代表參加專業(yè)研判會(huì)數(shù)據(jù)分析報(bào)告

２.基于專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，各專業(yè)每年結(jié)合數(shù)據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)，開展專業(yè)建設(shè)情況診斷。學(xué)校層面組織各專業(yè)開展說專業(yè)匯報(bào)。FOSHANSHINANHAIQUYANBUZHIY形成專業(yè)自我診斷報(bào)告和專業(yè)年度質(zhì)量報(bào)告形成專業(yè)自我診斷報(bào)告和專業(yè)年度質(zhì)量報(bào)告32３.基于專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校層面對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)各專業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)教學(xué)實(shí)施過程質(zhì)量監(jiān)控流程圖３.基于專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校層面對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)33（1）分期初、期中及期末三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)檢查。（2）每周開展課堂診斷、反饋、改進(jìn)檢查工作。日常教學(xué)巡查制度課堂問題改進(jìn)表課堂問題診斷表《授課計(jì)劃》診斷與改進(jìn)反饋表（1）分期初、期中及期末三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)檢查。日常教學(xué)巡查制34４.學(xué)校層面每年基于專業(yè)診斷報(bào)告和專業(yè)年度質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)，形成專業(yè)畫像，對(duì)專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。４.學(xué)校層面每年基于專業(yè)診斷報(bào)告和專業(yè)年度質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)，形成35

運(yùn)用一頁紙項(xiàng)目管理法開展學(xué)校層面專業(yè)建設(shè)實(shí)施情況每月自我診改，每學(xué)期、每學(xué)年進(jìn)行診改總結(jié)、匯報(bào)。

（二）基于專業(yè)建設(shè)等專項(xiàng)規(guī)劃、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)校層面專業(yè)診斷。崗位工作標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)完成情況診改專業(yè)建設(shè)等規(guī)劃崗位工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用一頁紙項(xiàng)目管理法開展學(xué)校層面專業(yè)建設(shè)實(shí)施情況每月自我36基于數(shù)據(jù)分析，形成自我診斷報(bào)告和年度質(zhì)量報(bào)告基于數(shù)據(jù)分析，形成自我診斷報(bào)告和年度質(zhì)量報(bào)告37自我改進(jìn)01.制定方案02.落實(shí)改進(jìn)03.總結(jié)提升（三）堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，重在改進(jìn)發(fā)現(xiàn)問題即診即改階段改進(jìn)融入新學(xué)期計(jì)劃重大問題制定方案與論證改進(jìn)項(xiàng)目融入新學(xué)期計(jì)劃自我診斷表發(fā)現(xiàn)問題自我改進(jìn)01.制定方案（三）堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，重在改進(jìn)發(fā)現(xiàn)即診即38自我改進(jìn)01.制定方案02.落實(shí)改進(jìn)03.總結(jié)提升目標(biāo)引領(lǐng)重在改進(jìn)發(fā)現(xiàn)問題即診即改階段改進(jìn)融入新學(xué)期計(jì)劃重大問題制定方案與論證重大問題制定方案與論證學(xué)校提供資源、服務(wù)一頁紙項(xiàng)目過程管理階段自查、總結(jié)提升自我改進(jìn)01.制定方案目標(biāo)引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)即診即改階段改進(jìn)融入新學(xué)期39

第四部分

取得成效PART04四第四部分PART04四（一）發(fā)現(xiàn)了問題并進(jìn)行改進(jìn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題改進(jìn)問題2016-2017學(xué)年80個(gè)58個(gè)2017-2018學(xué)年62個(gè)50個(gè)（來源：數(shù)據(jù)分析報(bào)告）專業(yè)診改發(fā)現(xiàn)的問題（備注：不同專業(yè)發(fā)現(xiàn)的問題有些是相同的）2016至2017學(xué)年度各專業(yè)診改問題改進(jìn)情況統(tǒng)計(jì)表專業(yè)名稱發(fā)現(xiàn)的問題數(shù)改進(jìn)的問題數(shù)未改進(jìn)或醞釀改進(jìn)的問題數(shù)問題改進(jìn)率模具制造技術(shù)1714382.3%服裝設(shè)計(jì)與工藝106460%高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理168850%機(jī)電技術(shù)應(yīng)用1613381.2%會(huì)計(jì)電算化1311285%電子商務(wù)86275%合計(jì)80582272.5%2017至2018學(xué)年度各專業(yè)診改問題改進(jìn)情況統(tǒng)計(jì)表專業(yè)名稱發(fā)現(xiàn)的問題數(shù)改進(jìn)的問題數(shù)未改進(jìn)或醞釀改進(jìn)的問題數(shù)問題改進(jìn)率模具制造技術(shù)1110190.9%服裝設(shè)計(jì)與工藝87187%高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理1410471.4%機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)1210283.3%會(huì)計(jì)電算化108280%電子商務(wù)75271%合計(jì)62501280.6%（一）發(fā)現(xiàn)了問題并進(jìn)行改進(jìn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題改進(jìn)問題2016-2041（二）改進(jìn)問題并取得成效（來源：數(shù)據(jù)分析報(bào)告）發(fā)現(xiàn)問題1主要原因分析改進(jìn)措施及成效4個(gè)專業(yè)招生人數(shù)連續(xù)三年不達(dá)標(biāo)，師生比小于1：20，專業(yè)影響力不高。專業(yè)數(shù)量多，資源分散，部分專業(yè)設(shè)施設(shè)備不足

1.2016年12月制定《專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與管理辦法》；2.2017年進(jìn)行專業(yè)整合，以7個(gè)專業(yè)招生；

3.2018年以6個(gè)專業(yè)招生；

4.專業(yè)資源得到整合、優(yōu)化；5.2018年9月實(shí)行“大專業(yè)小方向”培養(yǎng)模式（二）改進(jìn)問題并取得成效（來源：數(shù)據(jù)分析報(bào)告）發(fā)現(xiàn)問題1主要42（二）改進(jìn)工作取得了成效服裝、模具廣東省雙精準(zhǔn)示范專業(yè)電商市雙精準(zhǔn)示范專業(yè)機(jī)器人市專業(yè)示范點(diǎn)服裝、模具、電商佛山市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)2019201820172016模具（3D打印）市示范中心專業(yè)專業(yè)方向?qū)I(yè)專業(yè)方向模具制造技術(shù)3D打印電子商務(wù)網(wǎng)店美工模具制造營(yíng)銷推廣機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)機(jī)器人安裝與調(diào)試高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理酒店服務(wù)機(jī)電技術(shù)旅游文化服裝設(shè)計(jì)與工藝內(nèi)衣設(shè)計(jì)與工藝會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)服務(wù)形象設(shè)計(jì)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)行“大專業(yè)小方向”培養(yǎng)模式（二）改進(jìn)工作取得了成效服裝、模具機(jī)器人服裝、模具、電商2043發(fā)現(xiàn)問題2主要原因分析改進(jìn)措施及成效各專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出數(shù)量與教學(xué)計(jì)劃差距較大，不符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。1.教學(xué)文件缺失,各專業(yè)設(shè)置課程隨意性大。2.專業(yè)負(fù)責(zé)人教學(xué)管理業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。1.2016年9月起，邀請(qǐng)專家培訓(xùn)指導(dǎo)編制人才培養(yǎng)方案，編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃;

2.制定教學(xué)管理文件檢查、審批制度;

3.2018年3月-9月，編制47門專業(yè)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)；4.2018年12月-2019年3月，編制26門專業(yè)專門化方向課程標(biāo)準(zhǔn)；5.采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去、校本培訓(xùn)等方式提高專業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)能力。（來源：數(shù)據(jù)分析報(bào)告）發(fā)現(xiàn)問題2主要原因分析改進(jìn)措施及成效各專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出數(shù)量與4401、發(fā)現(xiàn)問題3原因分析改進(jìn)措施及成效沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、沒有專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不重視，教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)不健全1.2016年9月成立督導(dǎo)室，落實(shí)期初、期中、期末的教學(xué)資料檢查。2.2016年9月起，公開課聽評(píng)課，每周有聽課簡(jiǎn)報(bào)，每學(xué)期正式公開課達(dá)50節(jié)以上。40歲以下教師公開課覆蓋率100%。3.2016年10月成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立章程。2017年3月起，每天教學(xué)檢查，每周反饋診斷情況及提出改進(jìn)建議，收集改進(jìn)情況報(bào)告。4.2018年2月起建立巡堂系統(tǒng)，實(shí)時(shí)反饋。專業(yè)建設(shè)與運(yùn)行機(jī)構(gòu)1.校級(jí)管理2．中層管理3．基層管理4．專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（來源：數(shù)據(jù)分析報(bào)告）01、發(fā)現(xiàn)問題3原因分析改進(jìn)措施及成效沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、沒有4501、發(fā)現(xiàn)問題３原因分析改進(jìn)措施及成效沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、沒有專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（來源：專業(yè)診斷報(bào)告）對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不重視，教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)不健全1.2016年9月成立督導(dǎo)室，落實(shí)期初、期中、期末的教學(xué)資料檢查。2.2016年9月起，公開課聽評(píng)課，每周有聽課簡(jiǎn)報(bào)，每學(xué)期正式公開課達(dá)50節(jié)以上。40歲以下教師公開課覆蓋率100%。3.2016年10月成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，制定管理章程。2017年3月起，每天教學(xué)檢查，每周反饋診斷情況及提出改進(jìn)建議，收集改進(jìn)情況報(bào)告。4.2018年2月起建立巡堂系統(tǒng)，實(shí)時(shí)反饋。01、發(fā)現(xiàn)問題３原因分析改進(jìn)措施及成效沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、沒有46、發(fā)現(xiàn)問題４原因分析改進(jìn)措施及成效沒有開展調(diào)研報(bào)告，人才培養(yǎng)方案沒有實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整（來源：專業(yè)診斷報(bào)告）專業(yè)建設(shè)建設(shè)路徑不清晰1.2017年6月起，專家培訓(xùn)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)路徑，學(xué)校制定專業(yè)調(diào)研方案，每年開展一次調(diào)研，專業(yè)部成立調(diào)研小組和制定實(shí)施方案。2.2018年6月開展專題培訓(xùn)，重過程資料積累，每個(gè)專業(yè)都有較為規(guī)范的調(diào)研報(bào)告。3.2018年8-9月，每個(gè)專業(yè)都開展專業(yè)調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告。4.2018年11-12月，各專業(yè)召開職業(yè)能力分析行業(yè)專家研討會(huì)

５.2019年５月，電商專業(yè)率先開展課程體系建構(gòu)專家研討會(huì)電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)能力分析會(huì)課程體系建構(gòu)專家研討會(huì)、發(fā)現(xiàn)問題４原因分析改進(jìn)措施及成效沒有開展調(diào)研報(bào)告，人才培養(yǎng)4701、發(fā)現(xiàn)問題５原因分析改進(jìn)措施及成效學(xué)生對(duì)部分教師課堂教學(xué)滿意度為70%（來源：專業(yè)診斷報(bào)告）主要原因?yàn)榻處熃谭▎我唬瑳]有發(fā)揮學(xué)生主體作用1.2016年專家引領(lǐng)開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革培訓(xùn)。2.2017年3月起，學(xué)校牽頭成立了模具、服裝、酒管專業(yè)工學(xué)一體化課程改革團(tuán)隊(duì)，專業(yè)部派出教師下企業(yè)崗位實(shí)踐，并進(jìn)行課程改革研究和探索.3.2017年先在酒管專業(yè)試行。4.2018年9月在三個(gè)專業(yè)試行，每月一次專家進(jìn)課堂，每月兩次研討。5.培養(yǎng)了學(xué)生可遷移的關(guān)鍵能力。01、發(fā)現(xiàn)問題５原因分析改進(jìn)措施及成效學(xué)生對(duì)部分教師課堂教學(xué)4801、發(fā)現(xiàn)問題６原因分析改進(jìn)措施及成效校企合作不深入，平均每個(gè)專業(yè)只有1個(gè)合作企業(yè)。（來源：專業(yè)診斷報(bào)告）無校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地管理制度和相關(guān)部門，與企業(yè)溝通不多2016年9月，成立校企合作辦，對(duì)各專業(yè)的校企合作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2017年3月，制定了校合作管理制度，明確了校企合作企業(yè)遴選標(biāo)準(zhǔn)。2017年3月起，平均每專業(yè)建立深度合作企業(yè)3家，并且有一間為大企業(yè)或行業(yè)龍頭企業(yè)，對(duì)接校企合作編寫教材達(dá)8本（模具3本，服裝3本，財(cái)經(jīng)2本）。校企合作數(shù)29個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地29個(gè)01、發(fā)現(xiàn)問題６原因分析改進(jìn)措施及成效校企合作不深入，平均每4901、發(fā)現(xiàn)問題７原因分析改進(jìn)措施及成效課題科研項(xiàng)目不多，參與教師人數(shù)少教師不知道如何搞科研，沒有激勵(lì)機(jī)制１.2016年10