2023年高等教育經(jīng)濟(jì)類(lèi)自考-00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試歷年真摘選題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.社會(huì)工作者根據(jù)老年人的需求以及資源的整合程度可以對(duì)老年人提供多項(xiàng)服務(wù)，在下列社會(huì)工作者為老年人提供的服務(wù)中，（）往往是老人最后選擇的服務(wù)方式。A、生活自理B、機(jī)構(gòu)照顧C(jī)、居家養(yǎng)老D、社區(qū)照顧2.由于要面臨一系列的自身、家庭和社會(huì)的問(wèn)題，婦女的需要就呈現(xiàn)出來(lái)了。婦女的需要主要包括（）。A、生殖健康的需要B、在就業(yè)、教育、參政上的平等待遇C、不受家庭暴力的傷害D、性別公正的政策制度E、特別領(lǐng)域的特殊保護(hù)3.中國(guó)將兒童的年齡界定為（）。A、0～14歲B、受孕起到18歲C、自出生至18歲D、0～5歲4.社會(huì)工作傳統(tǒng)實(shí)踐方法的組成部分是（）。A、社會(huì)政策B、個(gè)案工作C、小組工作D、社區(qū)工作E、社會(huì)行政5.社區(qū)社會(huì)工作者開(kāi)展了貧困家庭子女小組活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)中，社區(qū)社會(huì)工作者特意強(qiáng)化成員之間、成員和工作者之間的關(guān)系，使這更加健康和正向。社區(qū)社區(qū)工作者在工作過(guò)程中體現(xiàn)了（）。A、鼓勵(lì)合作原則B、平等互助原則C、社區(qū)參與原則D、適時(shí)評(píng)估原則6.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時(shí)間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒(méi)有能力管他。在上述案例中，劉剛主要面臨的困境有哪些？7.楊大媽今年78歲了，由于上了年紀(jì)生活不能完全自理，一直由女兒照顧。兩年前因老伴兒突然去世，對(duì)楊大媽打擊很大，自此以后人沉默了許多，也不愿與周?chē)私涣鳎倢?duì)自己女兒念叨：“人老了，沒(méi)用了，不如死了算了，去見(jiàn)你爸爸”之類(lèi)的話，其家人發(fā)現(xiàn)楊大媽的情況逐漸嚴(yán)重后，就找到了社會(huì)工作者小馮，經(jīng)過(guò)觀察與評(píng)估，小馮認(rèn)為楊大媽的情況具有抑郁癥的特點(diǎn)，并有輕微自殺傾向，必須及時(shí)介入進(jìn)行幫助。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。A、精神健康B、心理健康C、處理認(rèn)知與情緒問(wèn)題D、維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)8.制訂出院計(jì)劃的目的是幫助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)。具體的做法是（）。A、開(kāi)展評(píng)估B、給病人和家屬做情緒和教育性的輔導(dǎo)C、協(xié)調(diào)各項(xiàng)服務(wù)D、提供悲傷輔導(dǎo)E、危機(jī)介入9.小娜是一名已婚婦女，在結(jié)婚的三年時(shí)間內(nèi)受到丈夫的家庭暴力傷害多達(dá)數(shù)十次，她每次都是自己一人獨(dú)自去醫(yī)院看完病后就重新回到家中和丈夫繼續(xù)生活，從來(lái)不敢告訴任何人，也害怕別人對(duì)她進(jìn)行議論認(rèn)為是她做了什么錯(cuò)事才遭到丈夫的暴力。最近一次，小娜被丈夫追打出了家門(mén)，她無(wú)奈之下跑到社區(qū)居委會(huì)，這次她不得不向社區(qū)的社會(huì)工作者小趙求助了。小趙面對(duì)小娜所遇到的情況應(yīng)該怎樣幫助小娜呢，以下小趙的做法不妥的是（）。A、告訴小娜應(yīng)該到醫(yī)院去收集以前挨打的證據(jù)B、如果小娜愿意的話，要為她尋找庇護(hù)的場(chǎng)所C、理解小看法也認(rèn)為這個(gè)事情不能聲張，影響不好，夫妻間的事情能忍則忍D、認(rèn)為小娜太軟弱，直接替小娜打電話向公安機(jī)關(guān)報(bào)案E、帶小娜找她丈夫單位的領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)肅處理和批評(píng)小娜的丈夫10.優(yōu)勢(shì)視角11.生態(tài)系統(tǒng)圖的功能是什么？12.李彤，15歲，像樣是某機(jī)關(guān)的干部，因?yàn)槭苜V罪被判有期徒刑10年，父親入獄后，母親仿佛變了一個(gè)人整天不說(shuō)一句話，李彤暫時(shí)由爺爺奶奶照顧。最近，老師發(fā)現(xiàn)李彤上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下滑，班主任求助于學(xué)校社會(huì)工作者。作為學(xué)校社會(huì)工作者，要考慮從（）方面開(kāi)展工作。A、鼓勵(lì)表達(dá)、宣泄情緒B、發(fā)展同輩群體支持系統(tǒng)C、挖掘社會(huì)資源，緩解家庭照顧壓力D、挖掘社會(huì)資源，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力E、與班主任探討李彤未來(lái)個(gè)人發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題13.阿紅是外來(lái)媳，因?yàn)楹捅敬迦私Y(jié)婚的原因來(lái)到該村。阿紅是經(jīng)人介紹和丈夫認(rèn)識(shí)并結(jié)合的，由于兩人在婚前有一定感情基礎(chǔ)，所以婚后和丈夫感情還不錯(cuò)?；楹髢赡?，阿紅生下一個(gè)女孩，對(duì)此，丈夫和婆婆都很不滿意，他們還想讓阿紅再生一個(gè)男孩。阿紅因?yàn)樯⒆右院鬀](méi)有得到很好的照顧，原本不錯(cuò)的身體變得很差。阿紅也想為丈夫再生一個(gè)男孩，可是女兒都五歲了，她卻一直沒(méi)有懷上孩子，去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說(shuō)阿紅的身體不能再要孩子了。從醫(yī)院回來(lái)以后，丈夫和婆婆對(duì)她的態(tài)度越加惡劣，婆婆甚至在一次爭(zhēng)吵中說(shuō)不能生孩子就離婚。阿紅很絕望，不知該怎樣做。如果你是社會(huì)工作者，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q阿紅問(wèn)題的策略。14.社區(qū)工作是家庭社會(huì)工作的重要方法之一，下列屬于家庭社會(huì)工作者使用的社區(qū)工作方法是（）。A、組織社區(qū)鄰里共同批判造成家庭矛盾的主要個(gè)人B、幫助困難家庭成員在社區(qū)中尋找新的工作C、幫助受助家庭尋找社區(qū)資源，增強(qiáng)家庭功能D、鼓勵(lì)家庭參與社區(qū)組織的活動(dòng)，協(xié)助家庭改善其社會(huì)環(huán)境E、提供婚姻與家庭關(guān)系咨詢(xún)15.在社區(qū)開(kāi)展反貧困救助工作的基本原則中，表述準(zhǔn)確的是（）。A、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)是工作的前提B、社區(qū)發(fā)展是一種統(tǒng)一的模式C、注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展D、采用自上而下的救助方式16.A市光榮院根據(jù)住院優(yōu)撫對(duì)象的健康現(xiàn)狀和護(hù)理需求，將住養(yǎng)區(qū)頣養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)。過(guò)去頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)都在一個(gè)大院內(nèi)，后來(lái)，由于聲城市發(fā)展和道路改造，一條重要的交通線從大院內(nèi)穿過(guò)，于是頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)分成了隔著馬路遙遙相望的兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)，兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)內(nèi)的老軍人互不往來(lái)。根據(jù)此情況，小黃作為光榮院中的社會(huì)工作者，下列社會(huì)方法哪些是適宜的？（）A、開(kāi)展人際支持小組，加強(qiáng)兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)老軍人的相互了解B、為兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)中的服務(wù)對(duì)象提高伙食補(bǔ)貼C、去周邊的小學(xué)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)學(xué)校邀請(qǐng)老軍人給小學(xué)生講課，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育D、成立光榮院手工制作工作室，定期安排手工制作課E、給市民政局寫(xiě)信，要求將該光榮院搬遷到市郊17.社會(huì)性別是由（）而成的，在個(gè)人的（）中得到傳遞和鞏固。A、家庭教育；社會(huì)化及社會(huì)制度B、社會(huì)構(gòu)建；社會(huì)化及社會(huì)制度C、基因決定；生長(zhǎng)發(fā)育及基因遺傳D、同伴關(guān)系；同伴交往及群體游戲18.以下符合婦女社會(huì)工作價(jià)值觀的觀點(diǎn)是（）。A、農(nóng)村無(wú)知識(shí)的婦女也有能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化B、女性性工作者也應(yīng)該受到來(lái)自社會(huì)的平等的關(guān)懷C、對(duì)于打工妹來(lái)說(shuō)她們本身就缺乏能力在社會(huì)上贏得尊重D、下崗女工年歲已大很難幫助她們重新突破自我得到發(fā)展E、女同性戀者不符合社會(huì)的價(jià)值判斷，社會(huì)工作者不應(yīng)接納其為自己的案主19.社區(qū)社會(huì)工作者小李針對(duì)社區(qū)中的低保家庭開(kāi)展工作，他了解到救助對(duì)象無(wú)力和無(wú)助的心情，并給予輔導(dǎo)，使他們意識(shí)到自己的擁有的權(quán)利，能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來(lái)。這是一種（）。A、激勵(lì)策略性B、增能策略C、宣傳策略D、發(fā)展策略20.一名男青年遭女友拋棄后，向社會(huì)工作者求助，在介紹自己情況的過(guò)程中，該男青年透露說(shuō)要報(bào)復(fù)女友，面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)該（）。A、通知女方加以防范B、勸說(shuō)女友和男方重歸于好C、制止男方的暴力行為D、通知警方對(duì)男青年采取措施21.在光明社區(qū)，社會(huì)工作者發(fā)起了“愛(ài)心對(duì)對(duì)碰”項(xiàng)目，推動(dòng)居民互相了解，彼此結(jié)對(duì)子，尤其加強(qiáng)鄰里和服務(wù)對(duì)象之間的聯(lián)系。這種網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)支持的特點(diǎn)是（）。A、利用居民個(gè)人人際關(guān)系B、發(fā)揮社區(qū)志愿者作用C、促進(jìn)現(xiàn)輩群體的支持D、建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)22.阿紅是外來(lái)媳，因?yàn)楹捅敬迦私Y(jié)婚的原因來(lái)到該村。阿紅是經(jīng)人介紹和丈夫認(rèn)識(shí)并結(jié)合的，由于兩人在婚前有一定感情基礎(chǔ)，所以婚后和丈夫感情還不錯(cuò)?；楹髢赡辏⒓t生下一個(gè)女孩，對(duì)此，丈夫和婆婆都很不滿意，他們還想讓阿紅再生一個(gè)男孩。阿紅因?yàn)樯⒆右院鬀](méi)有得到很好的照顧，原本不錯(cuò)的身體變得很差。阿紅也想為丈夫再生一個(gè)男孩，可是女兒都五歲了，她卻一直沒(méi)有懷上孩子，去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說(shuō)阿紅的身體不能再要孩子了。從醫(yī)院回來(lái)以后，丈夫和婆婆對(duì)她的態(tài)度越加惡劣，婆婆甚至在一次爭(zhēng)吵中說(shuō)不能生孩子就離婚。阿紅很絕望，不知該怎樣做。在本案例中，社會(huì)工作者應(yīng)該如何運(yùn)用婦女社會(huì)工作的基本原則？23.經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的社區(qū)服務(wù)已經(jīng)形成了不同的體系和內(nèi)容，其中最基本的服務(wù)內(nèi)容是（）。A、為困難群體提供福利服務(wù)B、為居民提供商業(yè)服務(wù)C、鼓勵(lì)居民的自助服務(wù)D、培育社區(qū)的互助服務(wù)24.小華，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，父母對(duì)她的要求和期望都很高，小華考試如果沒(méi)得前三名，父母就會(huì)罰她閉門(mén)思過(guò)，媽媽還經(jīng)常拿同事的孩子與小華比，這讓小華感到很不耐煩。自尊心很強(qiáng)的小華下定決心期末考試一定要考個(gè)第一名給父母瞧瞧。但是，在語(yǔ)文期末考試時(shí)，小華情急之下作弊被考場(chǎng)外的巡視老師逮個(gè)正著，考試成績(jī)也作了零分處理。班主任把這一情況告之了小華父母，他們回到家把小華大罵一頓。盡管小華意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但父母根本不聽(tīng)她的解釋?zhuān)@也讓她很傷心。在這種情況下社會(huì)工作者決定走訪小華的家庭，并對(duì)小華時(shí)行個(gè)案輔導(dǎo)。這里社會(huì)工作者的服務(wù)屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護(hù)性服務(wù)C、補(bǔ)充性服務(wù)D、替代性服務(wù)25.針對(duì)下崗職工的問(wèn)題可以采取的支持措施包括（）。A、向婦女提供政策上的小額貸款支持B、向婦女提供技術(shù)培訓(xùn)C、在婦女之間建立互助小組D、向婦女每月發(fā)放扶助資金E、勸解單位最好不要讓婦女下崗失業(yè)26.某社區(qū)有一個(gè)困難家庭，母親是殘疾人，父親最近因病推動(dòng)了工作，女兒正在上初三社會(huì)工作者小王了解到情況后，按照申請(qǐng)低保的程序開(kāi)始幫助這個(gè)家庭，他的工作包括（）。A、協(xié)助困難家庭向街道辦事處提出書(shū)面申請(qǐng)B、入戶訪問(wèn)困難家庭的實(shí)際收入與生活水平C、協(xié)助困難家庭申請(qǐng)醫(yī)療和教育的專(zhuān)項(xiàng)救助D、確定頃困難家庭補(bǔ)助的現(xiàn)金額度與實(shí)物E、由居委會(huì)按季度將低保金分必給困難家庭27.小蕾是N社區(qū)的社會(huì)工作者，她在工作的一年中針對(duì)社區(qū)中的中年婦女建立起了共同交流的周末家庭主婦聚會(huì)，還為年輕女性籌劃建立了每月兩次的保健美容講堂，另外還為老年女性建立起了輪流替對(duì)方買(mǎi)菜的生活便利支持系統(tǒng)。目前，小蕾正在籌劃另外一個(gè)協(xié)助婦女或家庭預(yù)防突發(fā)事件或危機(jī)為主的支持網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)支持系統(tǒng)應(yīng)該屬于以下支持網(wǎng)絡(luò)的哪種類(lèi)型？（）A、志愿者為本的支持網(wǎng)絡(luò)B、婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)C、婦女自由組織為本的支持網(wǎng)絡(luò)D、婦女社區(qū)緊急支持網(wǎng)絡(luò)28.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)接合部，人員復(fù)雜。社區(qū)居委會(huì)成立后制訂了工作計(jì)劃，社區(qū)社會(huì)工作者首先對(duì)社區(qū)時(shí)行了分析。主要包括的內(nèi)容有（）。A、掌握社區(qū)的基本類(lèi)型和特點(diǎn)B、了解社區(qū)組織和單位資源C、發(fā)現(xiàn)社區(qū)共同性問(wèn)題和需求D、建立社區(qū)居民組織和網(wǎng)絡(luò)E、形成社區(qū)歸屬感和凝聚力29.小冬生活在一個(gè)單親家庭，受家庭變故的影響，他性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)。母親由于工作繁忙，少有時(shí)間與小冬交流，只是一味地用金錢(qián)去彌補(bǔ)。小冬手里一有錢(qián)就往網(wǎng)吧跑，有時(shí)在網(wǎng)吧一待就是幾天，錢(qián)花光了才回家，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，由于經(jīng)常逃學(xué)曠課，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為了失學(xué)青少年。在退學(xué)后的三年時(shí)間里，小冬幾乎不與任何人來(lái)往，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔。假如你是社會(huì)工作者，你為小冬開(kāi)展的服務(wù)有（）。A、對(duì)小冬的家庭教養(yǎng)方式進(jìn)行輔導(dǎo)B、對(duì)小冬開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)，協(xié)助其修正行為方式C、轉(zhuǎn)介小冬參加同齡人小組活動(dòng)，增強(qiáng)與人交往能力D、開(kāi)展社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)E、鼓勵(lì)小冬自強(qiáng)自立，任何人不得干涉30.小剛，15歲，父親常年在外打工掙錢(qián)養(yǎng)家，供他上學(xué)。父親一年只回家一次，每次回來(lái)都會(huì)檢查小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好就會(huì)痛打小剛。今年春節(jié)，小剛因考了全班最后一史而遭父親痛打，他遂離家出走。小剛的母親前來(lái)求助于社會(huì)工作者。針對(duì)上述情況，目前社會(huì)工作者的主要工作內(nèi)容包括（）。A、開(kāi)展個(gè)案工作B、開(kāi)展家庭工作C、開(kāi)展小組工作D、開(kāi)展社區(qū)工作E、開(kāi)展社會(huì)工作行政工作31.社區(qū)社會(huì)工作者小李開(kāi)始執(zhí)行社區(qū)的一項(xiàng)關(guān)于青少年的策劃方案，她積極向街道和相關(guān)政府部門(mén)申請(qǐng)資金補(bǔ)助，招募了一些大學(xué)生志愿者來(lái)協(xié)助活動(dòng)的開(kāi)展，布置和調(diào)試活動(dòng)場(chǎng)地的音響設(shè)備等。為擴(kuò)大影響，她還在社區(qū)積極進(jìn)行活動(dòng)宣傳。小李目前開(kāi)展的工作屬于社區(qū)服務(wù)策劃執(zhí)行的（）。A、需求評(píng)定階段B、方案籌備階段C、預(yù)算執(zhí)行階段D、成效評(píng)估階段32.下列哪些是安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容？（）A、傾聽(tīng)安置對(duì)象心聲B、為安置對(duì)象提供信息C、協(xié)助殘疾軍人康復(fù)D、管理光榮院志愿者服務(wù)計(jì)劃E、慰問(wèn)榮復(fù)軍人33.陽(yáng)光社會(huì)事務(wù)所主要提供婚姻家庭服務(wù)，老張向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請(qǐng)求，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小趙向老張說(shuō)明了情況，并且告訴老張如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說(shuō)明小趙在接案時(shí)考慮到（）。A、決定是否需要緊急介入B、權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題C、決定問(wèn)題的優(yōu)先次序D、保證對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍34.下面哪項(xiàng)服務(wù)主要是提供給婦女、兒童、老年人、殘障人士的？（）A、出院計(jì)劃B、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)C、危機(jī)干預(yù)D、社區(qū)醫(yī)療照顧35.《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》界定：殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。在世界衛(wèi)生組織對(duì)于殘疾人的分類(lèi)中，對(duì)（）更注重個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)。A、損傷B、殘障C、精神殘疾D、能力缺失36.最近，某社區(qū)氣盛苦盡甜來(lái)央社區(qū)宣傳欄中，街道辦事處發(fā)布了要對(duì)社區(qū)時(shí)行基礎(chǔ)設(shè)施改造的通知，希望居民積極配合和支持。這種方式屬于社區(qū)參與中的（）。A、告知B、咨詢(xún)C、自治D、監(jiān)督37.下列哪些是安置社會(huì)工作對(duì)安置對(duì)象的意義？（）A、獲得勞動(dòng)報(bào)酬B、創(chuàng)造勞動(dòng)成果C、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D、實(shí)現(xiàn)安置渠道多元化E、籌措安置資金38.山民李大江所在的村莊遭遇泥石流，社會(huì)工作者得知情況后立即通報(bào)了相關(guān)機(jī)構(gòu)，對(duì)山民進(jìn)行了妥善安置及物資援救，這屬于介入行動(dòng)中的（）。A、經(jīng)濟(jì)援助B、資源整合C、心理輔導(dǎo)D、危機(jī)干預(yù)39.下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。A、爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)的資金、物質(zhì)、人力資源為兒童服務(wù)B、從相關(guān)社會(huì)輿論入手兒童社區(qū)工作C、只能從非物質(zhì)性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作D、從教育性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作40.某社區(qū)的居民中有一些孤寡老人、殘疾人、精神病人、烈軍屬，他們生活困難。社區(qū)社會(huì)工作者向這個(gè)群體提供的服務(wù)是（）。A、互助服務(wù)B、商業(yè)服務(wù)C、福利服務(wù)D、志愿服務(wù)41.家庭社會(huì)工作者在服務(wù)介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢(xún)者、使能者和（）角色。A、倡導(dǎo)者B、建議者C、組織者D、資源調(diào)動(dòng)者42.在某少年宮工作的社會(huì)工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計(jì)了親子平等溝通小組。以下表格所列的小組計(jì)劃中，與父母組的“分析聆聽(tīng)的障礙”活動(dòng)相對(duì)的應(yīng)該是子女組的（）活動(dòng)。 A、學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子B、建立同輩群體支持C、學(xué)習(xí)同理的表達(dá)D、學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧43.社會(huì)工作者在介入婦女的婚姻家庭問(wèn)題的時(shí)候要注意（）視角的家庭工作原則和（）為本的原則。A、性別；家庭和婦女B、家庭；性別和婦女C、男性；家庭和婦女D、男性；性別和婦女44.錢(qián)某在社區(qū)主管優(yōu)撫工作，他組織社區(qū)內(nèi)的下崗職工和學(xué)生為老人寫(xiě)信讀報(bào)、打掃衛(wèi)生、修整房屋，拆洗被褥，同時(shí)開(kāi)展將老人組成10人左右的社會(huì)支持小組，還對(duì)希望入住光榮院的老人進(jìn)行全面評(píng)估，田某的工作中屬于社會(huì)工作并有別于雙擁工作的內(nèi)容是（）。A、寫(xiě)信讀報(bào)B、打掃衛(wèi)生C、組織支持小組D、拆洗被褥E、評(píng)估老人狀況45.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時(shí)間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒(méi)有能力管他。社會(huì)工作者針對(duì)劉剛目前的困境，應(yīng)采取什么樣的服務(wù)措施？46.（）的滿足可以使兒童的情感得到發(fā)展，在成年進(jìn)入社會(huì)后能夠與其他社會(huì)成員正常相處。A、學(xué)習(xí)的需要B、游戲中的需要C、愛(ài)的需要D、社會(huì)化的需要47.高大爺上了年紀(jì)，社會(huì)工作者小張通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)他在知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力，以及情緒等方面的能力出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人（）。A、身體的老化B、器官的老化C、生理的老化D、心理的老化48.小柔，女，14，父親在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書(shū)，到她10歲時(shí)回國(guó)，這四年中，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來(lái)后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛(ài)小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，小柔對(duì)此非常憂慮，前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭(zhēng)吵了，父母帶著小柔去過(guò)多家醫(yī)院，但小柔的病總不見(jiàn)好。醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過(guò)對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。A、父女關(guān)系疏離B、家庭成員過(guò)度保護(hù)C、家庭成員對(duì)小柔的病過(guò)于關(guān)注D、家庭解決沖突的能力不足E、父母與孩子的界限不清49.小霞今年25歲，依靠在自家的土地上和丈夫一起種蔬菜為生，在其所在的地區(qū)迅速城市化的過(guò)程中，變成了一名失地農(nóng)民，但是由于當(dāng)?shù)氐恼?，小霞雖然失去了土地卻在新的城區(qū)有了自己的樓房，同時(shí)戶口也變成了城市戶口，小霞還是很開(kāi)心的，夢(mèng)想梓可能和城市的人一樣生活了，而后也想在城市坦克找一份屬于自己的工作，但是卻遭到了丈夫的強(qiáng)烈反對(duì)，丈夫不希望她在外面拋頭露面與其他男性在一起工作，寧愿讓她在家里什么事情也不做。小霞和丈夫?yàn)榇耸掳l(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)，引發(fā)了家庭矛盾，小霞在新社區(qū)中找到社會(huì)工作者小王尋求幫助。小王的以下做法正確的是（）。A、傾聽(tīng)小霞講述自己目前所遇到的生活苦惱，給予小霞安慰和理解B、鼓勵(lì)小霞改善與丈夫的溝通方式，幫助小霞尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己的意愿。C、向小霞強(qiáng)調(diào)男女平等的觀念，鼓勵(lì)小霞不用在意丈夫的看法，繼續(xù)尋找新的工作D、贊同小霞希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個(gè)體的獨(dú)立和發(fā)展的想法E、探訪小霞的丈夫，勸導(dǎo)小霞的丈夫應(yīng)該尊重妻子的正當(dāng)需要50.某社區(qū)貧困空話有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無(wú)錢(qián)支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無(wú)力送孩子讀書(shū)，長(zhǎng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)工作者小張經(jīng)過(guò)需求評(píng)估，認(rèn)為（）需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。A、醫(yī)療康復(fù)B、心理輔導(dǎo)C、接受教育D、價(jià)值實(shí)現(xiàn)51.小玲是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，先天腿腳殘疾，不能正常行走，到了上學(xué)的年齡，父母四處托人把她送到一所學(xué)校，父母很希望孩子同齡孩子一樣過(guò)正常的生活，上學(xué)后，小玲因腿腳不方便，課余時(shí)間也不能活動(dòng)，也不參加課外活動(dòng)，很少與人交流，有些自卑，也沒(méi)有朋友，時(shí)間長(zhǎng)了小玲開(kāi)始不愿意上學(xué)樣上學(xué)了。社會(huì)工作者小彭了解到這個(gè)情況后，決定對(duì)小玲展開(kāi)幫助，可以采取介入的策略有（）。A、對(duì)小玲進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，幫助她接受自身殘疾的事實(shí)B、對(duì)小玲在學(xué)校的行為進(jìn)行候修正，幫助她處理她與同學(xué)的關(guān)系C、讓學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定，每個(gè)同學(xué)都不能欺負(fù)她，看不起她，要與她友好相處D、爭(zhēng)取老師和同學(xué)的理解與幫助，從而協(xié)助建立支持性的學(xué)校環(huán)境E、與小玲的父母進(jìn)行溝通，協(xié)助他們掌握科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)52.在社區(qū)中，當(dāng)大部分居民感覺(jué)到某些需要與期望不能滿足，并把它們說(shuō)出來(lái)時(shí)，這是一種（）。這種需要可能是居民主觀的感受，也可能是基于客觀事實(shí)而體會(huì)出來(lái)的感受。A、規(guī)范性需要B、感覺(jué)性需要C、表達(dá)性需要D、比較性需要53.社區(qū)社會(huì)工作者小馬通過(guò)針對(duì)被判刑罰的矯正對(duì)象進(jìn)行個(gè)案工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題其中部分成員有相同的問(wèn)題和需要，都缺乏與他人的交流溝通，缺乏社會(huì)支持。這個(gè)時(shí)候社會(huì)工作者最可能用的工作方法為（）。A、環(huán)境的改善方法B、社會(huì)工作行政C、小組工作方法D、間接工作方法54.生活在繼父母家庭的孩子可能會(huì)存在一些社會(huì)或心理方面的問(wèn)題，還可能出現(xiàn)一些行為問(wèn)題。針對(duì)這類(lèi)孩子的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的一個(gè)根本且富有成的策略是（）。A、對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)B、對(duì)這些孩子進(jìn)行小組輔導(dǎo)C、通過(guò)與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會(huì)談甚至家庭治療來(lái)解決家庭問(wèn)題D、對(duì)這些孩子的老師開(kāi)展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子55.在社區(qū)中，社區(qū)社會(huì)工作者利用暑假成立了為困難家庭服務(wù)的“少年義工隊(duì)”，社區(qū)社會(huì)工作者向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”，得到大力的支持，有的單位贊助了義工隊(duì)的隊(duì)服，有的贊助活動(dòng)宣傳的工作，從而確保了這項(xiàng)活動(dòng)的順利實(shí)施，社區(qū)困難群眾受益不少，社區(qū)社會(huì)工作者的這種做法主要是（）。A、宣傳社區(qū)的方案策劃B、為了減少社區(qū)的花費(fèi)C、鍛煉義工隊(duì)的能力D、整合駐社區(qū)單位的資源56.矯正社會(huì)工作的目標(biāo)之一是通過(guò)計(jì)劃的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為社會(huì)正常的成員，這是針對(duì)矯正對(duì)象的（）。A、基本生存條件的保障需要B、再社會(huì)化的服務(wù)需要C、教育保障需要D、就業(yè)權(quán)益保障需要57.某社區(qū)醫(yī)院的社會(huì)工作者經(jīng)常協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員對(duì)社區(qū)里的高血壓、糖尿病等患者進(jìn)行定期隨訪與指導(dǎo)，請(qǐng)問(wèn)社會(huì)社會(huì)工作者采用哪種醫(yī)務(wù)社會(huì)工作方法？（）A、協(xié)助進(jìn)行慢性病管理B、進(jìn)行健康理念的宣傳C、進(jìn)行健康教育的訓(xùn)練D、實(shí)施健康干預(yù)58.社區(qū)里組織青少年成立時(shí)事小組，定期出版社區(qū)黑板報(bào)，這屬于（）。A、發(fā)展性青少年服務(wù)B、教育性青少年服務(wù)C、預(yù)防性青少年服務(wù)D、成長(zhǎng)性青少年服務(wù)59.在結(jié)案前的一周時(shí)間里，小劉表現(xiàn)得很反常，常常抱怨這里不滿意、那里不滿意，并且對(duì)社會(huì)工作者也表示不滿，有時(shí)候甚至還批評(píng)社會(huì)工作者。小劉的做法表現(xiàn)出了結(jié)案時(shí)的哪些負(fù)面反應(yīng)？（）A、憤怒B、討價(jià)還價(jià)C、憂郁D、倒退E、抱怨60.小麗在街上偶遇前男友與前男友一起吃了飯，回家被丈夫知道后遭到了毒打，身體多處受傷，而且丈夫?qū)π←惖亩敬蛟谶@次之后并沒(méi)有就此罷休，會(huì)間歇性地對(duì)她拳打腳踢，小麗現(xiàn)在的精神同時(shí)也遇到了很大的打擊，從前恩愛(ài)的家庭一下子變成了使其感到恐懼萬(wàn)分的地方，于是她找到了社會(huì)工作者小張尋求幫助，以下社會(huì)工作者小張的態(tài)度中錯(cuò)誤的是（）。A、首先對(duì)小麗表示同情和尊重B、提升小麗對(duì)自己的自信心C、關(guān)注小麗受到傷害的程度D、首先要讓小麗明白是自己的錯(cuò)誤行為招致了暴力61.當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)快速變遷的社會(huì)，家庭結(jié)構(gòu)變化、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊，所以我們要遵循（）原則。A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B、接納與關(guān)愛(ài)青少年C、注重青少年的個(gè)別需求D、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、為斷成長(zhǎng)的能力62.思思，女童，2歲6個(gè)月，父母均為醫(yī)務(wù)工作者。母親是醫(yī)生，經(jīng)常做手術(shù)，所以回家沒(méi)有固定的時(shí)間。父親為醫(yī)院電腦操作員，所以能按時(shí)回家。思思三個(gè)月就斷了奶，因?yàn)槟赣H工作繁忙，和母親溝通時(shí)間較少。思思主要是由保姆帶大的。和其他孩子相比，思思不合群，而且不愛(ài)吃飯，睡覺(jué)沒(méi)有規(guī)律，經(jīng)常哭鬧。請(qǐng)你以?xún)和鐣?huì)工作者的身份，運(yùn)用兒童社會(huì)工作的理論簡(jiǎn)要分析思思面臨的問(wèn)題，并提出社會(huì)工作者介入的策略。63.精神健康社會(huì)工作包括的內(nèi)容是（）。A、精神疾病患者資料的收集和分析B、精神疾病患者的心理治療和回歸社會(huì)C、社區(qū)醫(yī)療照顧D、社區(qū)心理衛(wèi)生的推廣E、精神疾病患者家屬的心理輔導(dǎo)64.在接觸和初步面談后，當(dāng)有以下哪些情況存在時(shí)，即可終結(jié)服務(wù)？（）A、機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員B、服務(wù)對(duì)象不能為機(jī)構(gòu)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益C、服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或問(wèn)題已經(jīng)解決D、服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符E、服務(wù)對(duì)象沒(méi)有充分的動(dòng)機(jī)投入必要的時(shí)間、力量和資源65.日常生活方面的問(wèn)題，包括（）。A、因身體不適而難以自理B、失業(yè)C、兒童無(wú)人撫養(yǎng)D、心理失調(diào)E、賭博66.小玲今年6歲，在她這個(gè)階段她需要父母的養(yǎng)育，需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)和信息，另外還有（）的需要A、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、生存的需要C、發(fā)展的需要D、社會(huì)化的需要67.幫助優(yōu)撫對(duì)象尋求非正式的社會(huì)支持，增加優(yōu)撫對(duì)象之間的溝通交流，引導(dǎo)優(yōu)撫對(duì)象盡快適應(yīng)“大家庭”的生活環(huán)境，更好地融入集體，達(dá)到“助人自助”的目的，這是在優(yōu)撫社會(huì)工作中采用的（）。A、個(gè)案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、家庭治療方法68.對(duì)于那些有求助意愿的求助者，社會(huì)工作者鼓勵(lì)求助專(zhuān)利申請(qǐng)產(chǎn)：“能夠面對(duì)自己的困難，很不簡(jiǎn)單!”這樣說(shuō)的目的在于（）。A、澄清求助者的愿望B、增強(qiáng)求助者的改變動(dòng)力和信心C、促使求助者能夠成為服務(wù)對(duì)象D、樹(shù)立求助者對(duì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的信心E、初步評(píng)估問(wèn)題和需要69.我國(guó)城鎮(zhèn)中的殘疾人與農(nóng)村的殘疾人面臨的問(wèn)題有所不同，城鎮(zhèn)殘疾人除了經(jīng)濟(jì)困難、住房困難、婚姻難、就醫(yī)難之外，還有（）。A、社會(huì)交往難B、交通不便C、體力勞動(dòng)困難D、缺醫(yī)少藥70.兒童個(gè)案工作最基本的前提和根本目標(biāo)是（）。A、幫助兒童解決具體的問(wèn)題B、幫助兒童應(yīng)付眼前的困難C、增進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)D、有利于兒童的發(fā)展71.下列選項(xiàng)中屬于我國(guó)優(yōu)撫工作中優(yōu)待對(duì)象的是（）。A、失業(yè)工人B、農(nóng)民C、流動(dòng)人口D、病故軍人家屬72.以下對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作目的的描述，不正確的是（）。A、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的B、解決學(xué)生在社會(huì)和情緒方面的困擾問(wèn)題C、協(xié)助學(xué)生面對(duì)現(xiàn)在及未來(lái)的生活D、促進(jìn)學(xué)校取得教學(xué)科研成果73.張麗一家是一個(gè)新婚家庭，在新婚不久就遇到了一系列的適應(yīng)問(wèn)題。張麗的心情十分抑郁，于是找到了社會(huì)工作者小陳。小陳在接手這個(gè)案子之后，對(duì)張麗的家庭進(jìn)行了全面評(píng)估，理清了張麗家庭中遇到的問(wèn)題，明確了對(duì)張麗家庭服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求，小陳目前的工作屬于家庭社會(huì)工作步驟中的（）。A、接觸階段B、開(kāi)始階段C、準(zhǔn)備階段D、介入階段74.中國(guó)曾有兩個(gè)全國(guó)性的殘疾人組織，是中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)和（）。A、中國(guó)智力殘障協(xié)會(huì)B、中國(guó)腦癱協(xié)會(huì)C、中國(guó)盲人聾啞人協(xié)會(huì)D、中國(guó)聾啞轉(zhuǎn)會(huì)75.王明今年40賋出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見(jiàn)義勇為時(shí)，王明行為過(guò)當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，社會(huì)工作者最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、勸他在緩刑管閑事，好好反省自己B、肯定他見(jiàn)義勇為的行為，使其能夠肯定自己C、對(duì)他的問(wèn)題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)D、指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為76.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。A、支持性B、保護(hù)性C、補(bǔ)充性D、替代性77.社會(huì)工作者自己希望通過(guò)幫助小葉上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來(lái)改變小葉無(wú)所事事的生活狀態(tài)，未經(jīng)小葉同意，社會(huì)工作者將其列入介入行動(dòng)，最后發(fā)現(xiàn)小葉并不愿意那么做，社會(huì)工作者的這種做法違背了選擇介入行動(dòng)的（）原則。A、個(gè)別化B、考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)C、與服務(wù)對(duì)象相互依賴(lài)D、以人為本、服務(wù)對(duì)象自決78.張某是革命傷殘軍人，過(guò)去在軍隊(duì)是指揮員，修改內(nèi)向不善言辭，到軍休所后總是一個(gè)人孤孤單單的，對(duì)此問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)以下列哪種方法介入（）。A、個(gè)案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、政策宣傳79.曉彬，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有輕度網(wǎng)癮，平時(shí)經(jīng)常上學(xué)校周邊的網(wǎng)吧玩游戲，缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了第一次試讀。班主任和輔導(dǎo)員經(jīng)常做他的輔導(dǎo)工作，也經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，但是情況并未好轉(zhuǎn)。曉彬的父母親經(jīng)常以工作忙為借口忽視曉彬的教育問(wèn)題，對(duì)于他在學(xué)校的種種表現(xiàn)聽(tīng)之任之，曉彬也很少把學(xué)校里發(fā)生的事情告訴家長(zhǎng)，為了避免曉彬因二次度讀而被學(xué)校退學(xué)處理。班主任決定求助于專(zhuān)業(yè)的學(xué)校社會(huì)工作者，社會(huì)工作者與曉彬進(jìn)行了面談，對(duì)曉彬當(dāng)前的主要問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)估并制訂了具體的服務(wù)方案。在下列的服務(wù)內(nèi)容中，（）屬于社會(huì)工作者針對(duì)曉彬的家庭層面作出的服務(wù)方案。A、安排曉彬參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)自我肯定B、協(xié)助曉彬接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)C、增加曉彬與同學(xué)的交流機(jī)會(huì)，例如參加足球隊(duì)等D、改善曉彬與父母的溝通方式。E、協(xié)助曉彬的父母認(rèn)識(shí)試讀對(duì)于曉彬未來(lái)人生發(fā)展的重要影響80.通過(guò)介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護(hù)性服務(wù)C、補(bǔ)充性服務(wù)D、替代性服務(wù)81.隨著社會(huì)變化和新問(wèn)題的出現(xiàn)，社會(huì)工作領(lǐng)域也在（）。82.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到龐奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng)，作為機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的社會(huì)工作者小云前往她家為其作預(yù)估，當(dāng)時(shí)她家里十分熱鬧，來(lái)了很多遠(yuǎn)房親戚，龐奶奶看著也有些疲憊，小云就與龐姐姐另約了預(yù)估時(shí)間。這體現(xiàn)了在為老年人作預(yù)估的時(shí)候，應(yīng)該考慮（）。A、經(jīng)濟(jì)因素B、身體因素C、保密問(wèn)題D、物理環(huán)境E、預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)83.醫(yī)院社會(huì)工作包括的內(nèi)容是（）。A、心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)B、危機(jī)干預(yù)C、臨終關(guān)懷與悲傷輔導(dǎo)D、外展服務(wù)E、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開(kāi)展84.小亮14歲，父親酗酒后經(jīng)常對(duì)他大打出手，最嚴(yán)重的時(shí)候甚至被送往醫(yī)院醫(yī)治，從青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)看，社會(huì)工作者要進(jìn)行（）。A、發(fā)展性青少年服務(wù)B、教育性青少年服務(wù)C、治療性青少年服務(wù)D、保護(hù)性青少年服務(wù)85.在社會(huì)工作介入活動(dòng)中，直接介入的關(guān)注對(duì)象是（）。A、個(gè)人B、家庭C、小群體D、組織E、社區(qū)86.馬大爺今年86歲了，由于上了年紀(jì)，在生活上不能完全自理，一直由他的兒子小馬照顧，但最近一段時(shí)間，馬大爺總是責(zé)罵兒子小馬，對(duì)自己不盡心盡力，小馬是個(gè)很孝順的孩子，因此心里十分苦惱，社會(huì)花都小劉安慰小馬，并和他一起分析了老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了自己的父親。此案例中，社會(huì)花都的工作屬于老年社會(huì)工作的（）服務(wù)。A、精神健康B、心理健康C、處理認(rèn)知情緒問(wèn)題D、維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)87.從社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)業(yè)定義，青少年（）。A、心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)B、開(kāi)始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定C、開(kāi)始于性成熟之時(shí)，25歲結(jié)束D、具有抽象與邏輯思考的能力88.小石，10歲，其父母為外地務(wù)工人員，小石幼年時(shí)期被父母寄養(yǎng)在農(nóng)村奶奶家，所以和父母關(guān)系不和。因?yàn)楦改附鼛啄晟顥l件改善，并且在城市里租了一套房子，所以父母把他從農(nóng)村接到城市生活。其父母本想從此享受三口之家的歡樂(lè)，可是自從小石被接來(lái)后，問(wèn)題卻不斷產(chǎn)生。小石所在學(xué)校的老師反映，小石和同學(xué)們關(guān)系不好，經(jīng)常逃課，并且對(duì)老師態(tài)度很不好。小石父親因此事對(duì)小石動(dòng)了手，這導(dǎo)致了小石父子關(guān)系更加緊張。母親因此事也生病了。社區(qū)社會(huì)工作者聞聽(tīng)此事，采取社會(huì)工作者實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式對(duì)小石及其一家進(jìn)行了幫助。按照社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式，分析小石目前面臨的問(wèn)題并提供問(wèn)題原因的分析視角。89.小蘭一家是一個(gè)和美的三口之家，這個(gè)家庭由小蘭的媽媽、小蘭的爸爸還有今年10歲的小蘭一共三個(gè)人組成。像小蘭這樣的家庭類(lèi)型，我們稱(chēng)為（）。A、主干家庭B、聯(lián)合家庭C、核心家庭D、領(lǐng)養(yǎng)家庭90.小美從5歲的時(shí)候起由于爸爸出國(guó)進(jìn)修一直和媽媽一起生活，媽媽也將所有的精力和愛(ài)都放在了小美的身上，爸爸回國(guó)后小美仍然不肯離開(kāi)媽媽單獨(dú)睡覺(jué)，媽媽也依從了小美，爸爸看不慣媽媽對(duì)小美的慈愛(ài)，夫妻經(jīng)常發(fā)生沖突和爭(zhēng)吵，小美也感到害怕和憂慮。不久前醫(yī)生診斷小美患了抑郁癥，父母不再爭(zhēng)吵，帶小美到多家醫(yī)院就醫(yī)，但病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，醫(yī)生建議小美父母求助于社會(huì)工作者。從社會(huì)工作者的角度，小美的病情可能與（）有關(guān)。A、父親長(zhǎng)期不在身邊，與父親感情的疏離B、母親過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)C、家庭解決沖突的能力不足D、父母與孩子的界限不清E、小美在學(xué)校不能被老師和同學(xué)關(guān)注91.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)有不同類(lèi)型，同時(shí)關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念也有不同模式，目前常見(jiàn)的模式主要包括（），它們各自有其目的和目標(biāo)。A、需求模式、倉(cāng)儲(chǔ)模式B、園藝模式、倉(cāng)儲(chǔ)模式C、人本模式、園藝模式D、人本模式、倉(cāng)儲(chǔ)模式92.下列哪些是小組工作方法運(yùn)用于安置工作的作用？（）A、宣傳政策B、溝通管理層和決策層C、小組成員分享壓力D、建立非正式社會(huì)支持網(wǎng)E、安慰安置對(duì)象93.開(kāi)展自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神教育，健康保健優(yōu)生優(yōu)育服務(wù)為（）婦女服務(wù)的領(lǐng)域。A、農(nóng)村婦女B、家庭婦女C、特殊群體婦女D、全體婦女94.單親家庭可能面臨的問(wèn)題有（）。A、經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題B、孩子角色認(rèn)同問(wèn)題C、孩子接受訓(xùn)練的問(wèn)題D、家庭成員的情緒問(wèn)題E、孩子未來(lái)的獨(dú)立生活問(wèn)題95.患者林女士，40歲，最近被診斷患有腎衰竭，需要時(shí)行腎移植手術(shù)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以從哪些方面對(duì)林女士進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估？（）A、林女士的家庭史、生活狀況B、林女士過(guò)去的有關(guān)腎衰竭的經(jīng)驗(yàn)C、林女士的情緒支持D、林女士家庭的溝通狀況、家庭關(guān)系E、林女士目前遇到的困難96.社會(huì)工作者小王目前在帶領(lǐng)B社區(qū)中一群新婚的女性進(jìn)行小組活動(dòng)，她們定期在社區(qū)旁邊的咖啡館內(nèi)聚會(huì)，小王帶領(lǐng)她們就新角色的適應(yīng)、與婆婆交往技巧，與丈夫的相處之道等內(nèi)容進(jìn)行交流，并設(shè)計(jì)了一系列的角色模擬游戲，來(lái)幫助這些新婚的女性盡快適應(yīng)人生中的角色轉(zhuǎn)變，建立和諧幸福的家庭。小王所帶領(lǐng)的這個(gè)小組屬于以下哪種類(lèi)型的小組？（）A、發(fā)展性小組B、預(yù)防性小組C、支持性小組D、教育性小組97.青少年社會(huì)工作取得成效的關(guān)鍵，是從（）視角多層面地開(kāi)展工作。A、賦權(quán)B、人與環(huán)境互動(dòng)C、優(yōu)勢(shì)D、發(fā)展98.小光，男，13歲，成績(jī)較差，在班級(jí)里沒(méi)有什么朋友。爸爸去世，現(xiàn)在他與奶奶和媽媽住在一起。家庭經(jīng)濟(jì)條件比較拮據(jù)。小光常常在夜里偷偷出門(mén)，與校外結(jié)識(shí)的朋友一同去網(wǎng)吧過(guò)夜，甚至幾天不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。媽媽與奶奶一直有很大的沖突。甚至兩人的關(guān)系開(kāi)始僵化。每當(dāng)兩人激烈地爭(zhēng)吵時(shí)，小光就會(huì)很內(nèi)疚。小光前來(lái)尋求社會(huì)工作者的幫助。下列社會(huì)工作者的做法不合適的是（）。A、與小光的媽媽溝通，建議她改變現(xiàn)行教育方式，給予小光關(guān)心，增強(qiáng)小光改變自己的動(dòng)力B、對(duì)小光進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)小光的責(zé)任感，對(duì)生活的信心及改變的愿望C、與小光的奶奶溝通，告知奶奶不要過(guò)多干涉媽媽對(duì)小光的管教、媽媽的管教好才是第一位的D、爭(zhēng)取學(xué)校的支持，建議老師在學(xué)習(xí)上給予小光幫助和支持99.家庭社會(huì)工作者在進(jìn)行實(shí)際的家庭社會(huì)工作時(shí)需要遵循一系列的原則。下列原則不符合家庭社會(huì)荼基本原則的是（）。A、在觀察和評(píng)估家庭成員的需要時(shí)把家庭成員放在家庭的日常生活中B、社會(huì)工作者在幫助家庭解決問(wèn)題的時(shí)候不宜讓家庭成員參與到問(wèn)題的解決中來(lái)C、社會(huì)工作者可借用家庭問(wèn)題的普遍性原則來(lái)對(duì)家庭進(jìn)行服務(wù)D、社會(huì)工作者僅僅關(guān)注受助家庭成員問(wèn)題的解決就可以了，可忽略問(wèn)題的預(yù)防E、社會(huì)工作者要倡導(dǎo)社會(huì)公平，整合社會(huì)資源，為家庭營(yíng)造良好的外在環(huán)境100.家庭社會(huì)工作的介入需要制訂服務(wù)計(jì)劃。制訂服務(wù)計(jì)劃主要包括的內(nèi)容下列說(shuō)法正確的是（）。A、對(duì)家庭問(wèn)題進(jìn)行操作化，以便準(zhǔn)確測(cè)量和評(píng)估B、制訂總目標(biāo)C、制訂階段性目標(biāo)D、針對(duì)各個(gè)階段的目標(biāo)設(shè)計(jì)服務(wù)介入方法E、運(yùn)用社會(huì)工作的方法技巧為家庭提供嘗試性服務(wù)第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:B2.正確答案:A,B,C,D3.正確答案:A4.正確答案:B,C,D5.正確答案:A6.正確答案: 劉剛主要面臨的困境有： （1）沉迷網(wǎng)游、難以自拔的現(xiàn)狀： （2）父母去世，外公外婆年紀(jì)較大，沒(méi)有能力管教他； （3）劉剛在校表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)有困難，存在逃學(xué)等不良行為。7.正確答案:C8.正確答案:A,B,C9.正確答案:C,D,E10.正確答案:優(yōu)勢(shì)視角在評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要時(shí)強(qiáng)調(diào)將他們的優(yōu)點(diǎn)包括進(jìn)來(lái)，發(fā)掘和利用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和自身資源幫助他們解決困難。11.正確答案: 生態(tài)系統(tǒng)圖展示了服務(wù)對(duì)象的社會(huì)環(huán)境，清晰地呈現(xiàn)出個(gè)人、家庭及社會(huì)系統(tǒng)之間的相互作用和影響，有效地將服務(wù)對(duì)象與外在環(huán)境系統(tǒng)的關(guān)系通過(guò)圖形的形式呈現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明了系統(tǒng)之間能量的流動(dòng)和各系統(tǒng)間的關(guān)系本質(zhì)，及其與服務(wù)對(duì)象需要和滿足需要的資源系統(tǒng)、服務(wù)對(duì)象問(wèn)題之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)圖具有如下功能： （1）描述服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能。 （2）以直觀的方式呈現(xiàn)服務(wù)對(duì)象與這些系統(tǒng)的關(guān)系。 （3）勾勒出系統(tǒng)間的交流。 （4）呈現(xiàn)可使用資源的相關(guān)信息。 從生態(tài)圖中，我們可以得出一幅整體圖像，從中可以看出：哪些是個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)可運(yùn)用的資源；哪些資源支持不足或不存在；從而認(rèn)識(shí)個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)與環(huán)境之間關(guān)系的本質(zhì)（通常以連接圖中各系統(tǒng)的不同線段表示關(guān)系的性質(zhì)，包括強(qiáng)、弱、緊張等，以箭頭表示關(guān)系及資源的流向）12.正確答案:A,B,C,D13.正確答案: 解決阿紅問(wèn)題的策略主要有： （1）首先要使阿紅認(rèn)識(shí)到自己所擁有的權(quán)益和能力，使其明白她的困境并不僅是個(gè)人原因，幫助其提高自信和自強(qiáng)精神。 （2）對(duì)阿紅的丈夫和婆婆進(jìn)行會(huì)談，讓他們認(rèn)識(shí)到阿紅的家庭角色不只是傳宗接代，生育子女的工具，而是和丈夫平等的人，需要被視作獨(dú)立的人來(lái)看待。幫助他們逐漸改變傳統(tǒng)的對(duì)婦女的看法。 （3）幫助阿紅在附近聯(lián)系工作，能夠使阿紅在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立自主。 （4）將村里陷于困境的婦女召集起來(lái)組成小組，通過(guò)小組互動(dòng)、小組經(jīng)驗(yàn)、小組凝聚以及方案活動(dòng)實(shí)現(xiàn)小組中婦女個(gè)人和小組整體問(wèn)題的解決。 （5）在村里宣傳婦女權(quán)益，改變傳統(tǒng)偏見(jiàn)和歧視，樹(shù)立正確的婦女發(fā)展觀。14.正確答案:B,C,D15.正確答案:C16.正確答案:A,C,D17.正確答案:B18.正確答案:A,B19.正確答案:B20.正確答案:C21.正確答案:D22.正確答案: 在本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用婦女社會(huì)工作的基本原則有： （1）尊重阿紅是獨(dú)立的個(gè)體，有她獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是家庭角色的扮演者。 （2）承認(rèn)婦女的多樣性以及與其一起工作的視角的多樣性。 （3）了解、理解和接納阿紅的現(xiàn)實(shí)處境和她的生存選擇。 （4）認(rèn)識(shí)到阿紅本身也是一個(gè)資源，有能力處理自己的問(wèn)題。 （5）將個(gè)體與群體聯(lián)結(jié)起來(lái)，促進(jìn)婦女之間特別是具有類(lèi)似經(jīng)歷的婦女互動(dòng)。本案例中就要促進(jìn)阿紅與村里其他有同樣問(wèn)題的婦女之間互動(dòng)互助。 （6）婦女是發(fā)展的主體，而不是客體。 （7）增加?jì)D女的資源和選擇的多樣性。 （8）社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間關(guān)系的平等。23.正確答案:A24.正確答案:A25.正確答案:A,B,C26.正確答案:A,B,C27.正確答案:D28.正確答案:A,B,C29.正確答案:A,B,C,D30.正確答案:A,B31.正確答案:B32.正確答案:A,B33.正確答案:D34.正確答案:B35.正確答案:B36.正確答案:A37.正確答案:A,B,C38.正確答案:D39.正確答案:C40.正確答案:C41.正確答案:D42.正確答案:D43.正確答案:A44.正確答案:C,E45.正確答案: 社會(huì)工作者的服務(wù)措施： （1）個(gè)案輔導(dǎo)。針對(duì)劉剛的成長(zhǎng)經(jīng)歷和行為現(xiàn)狀，社會(huì)工作者可運(yùn)用心理社會(huì)分析模式對(duì)劉剛進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。在治療技術(shù)上，心理社會(huì)治療模式把治療分為直接治療和間接治療兩種類(lèi)型。個(gè)案輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者主要運(yùn)用包括支持性技術(shù)、直接影響技術(shù)、討論及描述與宣泄技術(shù)、反應(yīng)性討論技術(shù)在內(nèi)的直接治療技術(shù)。在社會(huì)工作者與劉剛初次會(huì)談中，可以采用支持性技術(shù)，讓劉剛感覺(jué)自己是被接納的。在接下來(lái)的關(guān)于親子關(guān)系、學(xué)習(xí)等話題中，社會(huì)工作者可以采用強(qiáng)調(diào)和提議的技術(shù)幫助劉剛建立對(duì)家庭和學(xué)校的理性認(rèn)識(shí)。當(dāng)劉剛對(duì)社會(huì)工作者傾訴父母去世對(duì)他的影響和目前高考的壓力時(shí)，社會(huì)工作者鼓勵(lì)其描述情緒，對(duì)他心中的痛苦表示理解。社會(huì)工作者運(yùn)用反應(yīng)性討論技術(shù)可以幫助劉剛加深對(duì)自身行為模式和自我防衛(wèi)機(jī)制的認(rèn)知。 （2）間接治療。主要包括：一是建立新的朋輩關(guān)系。社會(huì)工作者可以建立大學(xué)生志愿者“陪護(hù)員”隊(duì)伍，志愿者以陪護(hù)員身份與劉剛接觸，與劉剛建立良好的朋輩關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)劉剛網(wǎng)絡(luò)朋輩的有效替代，滿足其情感交流和歸屬的需要。 二是舉辦人際溝通訓(xùn)練。社會(huì)工作者可以推薦劉剛參加青少年人際交往訓(xùn)練小組。參加小組活動(dòng)能使劉剛的自信心和人際溝通技巧都能得到很大改善。 三是發(fā)展社區(qū)監(jiān)督力量。由于劉剛的外公外婆年紀(jì)較大，直接由他們來(lái)進(jìn)行教育不太現(xiàn)實(shí)。所以可以通過(guò)社區(qū)來(lái)發(fā)展監(jiān)督力量注重對(duì)劉剛的教育和監(jiān)督。 四是進(jìn)行學(xué)校輔導(dǎo)。社會(huì)工作者可以建議學(xué)校開(kāi)展一些興趣小組活動(dòng)或者減壓訓(xùn)練活動(dòng)，使劉剛的學(xué)習(xí)環(huán)境得以改變。46.正確答案:C47.正確答案:D48.正確答案:A,B,D49.正確答案:A,B,D,E50.正確答案:D51.正確答案:A,B,D,E52.正確答案:B53.正確答案:C54.正確答案:C55.正確答案:D56.正確答案:B57.正確答案:A58.正確答案:A59.正