2023年愛與責(zé)任師德演講稿(集合篇)愛與責(zé)任師德演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家上午好！我叫崔素紅，博學(xué)試驗(yàn)學(xué)校一名普一般通五年級英語老師。今日我很榮幸地站在這里演講，誠心感謝學(xué)校的培育與激勵(lì)！

孩提時(shí)代，我就特別艷羨老師這份職業(yè)。教書如少女般光彩照人，育人如青春般健壯有力！如今，我最終得償所愿，成為一名光榮的人民老師。

從踏上講臺的那一刻起，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——把教化事業(yè)視為生命，那么愛與責(zé)任就是這生命的主旋律。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是老師職業(yè)的情操；教書育人，為人師表是老師精神的風(fēng)貌?！皭叟c責(zé)任”則是師德的靈魂。人們常說，愛與責(zé)任是母親的天性，我認(rèn)為“愛與責(zé)任”更是老師的天性。沒有愛就沒有教化。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！?/p>

今日，在座的甘為人梯的同仁們，有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷；有的風(fēng)華正茂，洋溢著熱血青春。但在各位的眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。正是你們用愛、責(zé)任、敬重接納著一個(gè)個(gè)神圣的.生命，傾其全部幫助他們，他們方能綻放生命的漂亮。這，其中也包括我。

一位摯友曾經(jīng)問我，你們民辦學(xué)校的老師，每天早上五點(diǎn)半起床，晚上九點(diǎn)回宿舍，甚至更晚，工作量那么大，十多天回一次家。你怎么還能堅(jiān)持下去？

愛與責(zé)任，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。

這些年，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡，經(jīng)濟(jì)鴻溝越來越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)夫不再固守貧困與偏僻，起先遠(yuǎn)離故土，嘗試融入城市，卻把子女留在農(nóng)村。孩子們成了留守兒童。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機(jī)會見上一面。他們在最須要父母陪伴的年齡卻不能享受這份親情。

我有一個(gè)兩歲的女兒，由于工作須要，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今日，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時(shí)間與她視頻通話。這不禁讓我想到我的這些學(xué)生們。他們何嘗不想呆在父母身邊，何嘗不想每天見到父母，哪怕是喋喋不休的嘮叨，哪怕是間或一次的接送上學(xué)。但這對他們來說都是奢望啊。

春節(jié)后，我任教的年級來了這樣一位插班生。第一天上課，我就留意到了他，淘氣、多動(dòng)、不用心聽講，甚至打攪到了其他同學(xué)，更讓我印象深刻的是，他的個(gè)頭，比同齡人矮了許多。我走到了他身邊，詢問他的名字。他有些不好意思。當(dāng)我提問他時(shí)，他一臉茫然。當(dāng)然，我很生氣。課后，我單獨(dú)與他談話。發(fā)覺他很懂事也很聰慧，可能是家庭緣由，他表現(xiàn)很自卑。那天，我與他聊了許多。由最初對我的排斥到漸漸向我放開心扉。后來，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條。上面寫道：崔老師，感謝你！我個(gè)子低，同學(xué)們訕笑我；我學(xué)習(xí)不好，老師們不喜愛我。你讓我感受到了敬重與暖和。感謝你！

愛可以創(chuàng)建奇跡！愛學(xué)生不須要宏大的創(chuàng)舉，只需日常點(diǎn)滴，暖和話語。自那以后，我發(fā)覺這個(gè)孩子總能主動(dòng)參加到課堂中，還時(shí)常向我提出問題。在后來的期中考試中，他各科成果進(jìn)步幅度較大，被評為“進(jìn)步之星”。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。當(dāng)我們專心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果……我想，更多的是一種為人師的華蜜與驕傲。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生。學(xué)生對我的依戀，家長對我的信任，便是對我工作的最高嘉獎(jiǎng)。我愿一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決地走下去，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家！

愛與責(zé)任師德演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成果。在這充溢機(jī)與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳睿蔀槲疑械囊徊糠?。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的起先，看到孩子們生疏、膽怯 的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照看他們。

我的這種愛與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化?！笨釔酆⒆?，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們幼兒老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐性；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)切；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師最大的樂趣。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)切和酷愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長的最基本前提和須要。我們還要同等地對待和敬重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的須要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個(gè)可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)每個(gè)孩子富有特性的、充分的`發(fā)展，讓他們擁有華蜜、歡樂的生活。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。老師要在教化工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會，主動(dòng)激勵(lì)他們操作、探究和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法、愛好，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性、人格的主動(dòng)健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是老師的重大責(zé)任。

做為老師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、將來社會成員來培育，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。

記得去年冬天的一個(gè)早上特殊的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺特殊的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我

說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能精確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的漂亮是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力氣讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…

一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)覺?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也肯定會成為一

個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與快樂，感動(dòng)與華蜜。信任對孩子的好恒久都不行能是一種錯(cuò)誤！

愛與責(zé)任師德演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今日，我演講的題目是《往前走，恒久是酷愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教化的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教化的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。

XX年全國優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教化”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教化?！秉S靜華老師“專心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教化的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

是的，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵。愛心是教化的前提，沒有愛便沒有教化，老師要專心去關(guān)切、去愛每一位學(xué)生，不論他們學(xué)習(xí)的好與差，不論他們品德的高與低，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽。

三字經(jīng)中提到教不嚴(yán)，師之惰。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處。作他們學(xué)問上的導(dǎo)航者，生活上的引領(lǐng)者。

師愛是師德的靈魂，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了，腦子里常常會出現(xiàn)出這樣一些畫面：在對待學(xué)生的.學(xué)問上，老師要嚴(yán)格要求，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘。要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格要求他們，要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們在學(xué)問上日有所獲，身心、心理上日有進(jìn)步。

每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí)，我認(rèn)為自己便做到了稱職。

老師是立校之本，師德是教化之魂。老師的師德干脆影響學(xué)生的素養(yǎng)，關(guān)系著教化這一宏大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋蠋熕鎸Φ牟恢故菐资p求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛來傾注的浩瀚的海洋;老師，如同辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年細(xì)心耕作、無私奉獻(xiàn)。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)是一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力氣總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、不遺余力、盡職盡責(zé)地完成工作。比照老師十要十禁，我會酷愛教化，禁止棄教經(jīng)商，雇人頂崗。托病請假，無病呻吟，要關(guān)愛學(xué)生，禁止諷刺卑視，體罰和變相體罰學(xué)生，要仔細(xì)施教，禁止隨意加減課，接打手機(jī)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)評價(jià)學(xué)生，語言文明，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語言，舉止端莊，衣著得體，廉潔自律，不向?qū)W生亂收費(fèi)，亂發(fā)資料，亂推銷商品，要遵紀(jì)遵守法律。

人在勝利的時(shí)候簡單意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了乘風(fēng)破浪、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。都說青年老師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷酷愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

愛與責(zé)任師德演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好。今日我演講的主題是愛與責(zé)任。

愛，一個(gè)永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺的。

責(zé)任，一個(gè)沉重的話題。沒有責(zé)任的生活是茫然的，沒有責(zé)任的人生是頹廢的，沒有責(zé)任的靈魂是空洞的.。

說實(shí)話，我無法給愛和責(zé)任一個(gè)準(zhǔn)確的說明。但我覺得愛與責(zé)任是一體的。世上沒有無愛的責(zé)任，亦沒有無責(zé)任的愛。

都說80后是沒有責(zé)任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到特別的生氣，是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。不信任嗎?

還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊(duì)伍嗎?還記那排隊(duì)等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?細(xì)致想想，你就會發(fā)覺：主力軍是80后。

假如說80后是沒愛的一代，那么獻(xiàn)血、捐款算不算有愛心?假如說80后是沒有責(zé)任的一代，那么在國家和人民須要的時(shí)候自告奮勇，剛好挑起大梁算不算有責(zé)任?假如說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災(zāi)難里的人民，失聲痛哭又算什么?假如說80后是沒希望的一代，那么賜予失去親人的人們希望的又是誰?假如說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻(xiàn)的80后算什么，那些靜默付出的人又算什么?

假如沒有愛，假如沒有責(zé)任，那么我無法想象遭遇地震災(zāi)難的人民會怎樣，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子，我更不敢預(yù)料將來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎?假如只有愛，沒有責(zé)任，我想他們不會去支援四川，因?yàn)樗麄冎粫z憫;假如只有責(zé)任，沒有愛，我想他們不會排隊(duì)獻(xiàn)血、捐錢，因?yàn)槟遣皇撬麄兊呢?zé)任。你說呢?

作為一名老師，我更能感到愛與責(zé)任的重要。師愛是一種純凈的愛，是一種不只講付出不圖回報(bào)的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是摯友之愛，愛的基礎(chǔ)則是同等，以感情贏得感情，以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個(gè)老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任。做為一個(gè)老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責(zé)任感是必需的。

“愛與責(zé)任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛，肩挑重任”的走在教化的陽光大道上，真正為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿足的老師，讓愛與責(zé)任同行。

愛與責(zé)任師德演講稿5

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：

大家好！

只有“愛”才是暢想教化唯一的主旋律，而這句話詮釋了教化的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的寵愛，帶著對幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園老師好不好”，我堅(jiān)決果斷的回答道：“好，因?yàn)槲页商旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄穑粗麄冊谧约旱慕袒乱幻刻斓臍g樂成長，自己確定特殊的驕傲”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成果，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值。

愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒適時(shí)，我會剛好來到他們身邊，詢問病情，輕輕的摩挲他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會給他一個(gè)小小的提示，激勵(lì)他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做嬉戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的老師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我常常驚詫班里的其他老是能說出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、溝通時(shí)得來的信息。針對孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有激勵(lì)、有溫順、有提示、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心視察，更要留意對他們的看法和方法。

成為一名真正的老師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)憂因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給老師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過去了，慢慢的對幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論學(xué)問了。每當(dāng)面對天真、純凈的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充溢期盼和信任的目光，我深深的意識到作為一名老師，我肩上的`責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對老師的殷切期望?。≡谖业男闹胸?zé)任與愛同等重要。

在我的工作中，集體賜予的力氣是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充溢活力的、主動(dòng)向上的大家庭。更有我們班里協(xié)作默契、豐富閱歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的暖和，賜予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中暖和的依靠，特別興奮我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的華蜜回味。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不行。摯友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴簡單教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說簡單教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們肯定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐性和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很簡單滿意的人，在感受了幼兒教化的瑣碎和勞碌之后，卻仍舊寵愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)時(shí)憧憬的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在暖和的陽光中，健康歡樂的成長。

愛與責(zé)任師德演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

大家好!

老師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。就應(yīng)弘揚(yáng)三平精神，注意自己的師德修養(yǎng)。一個(gè)好的老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)到處是學(xué)生的榜樣，時(shí)時(shí)到處用自己的人格魅力去影響和教化學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中漸漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

1、平凡之中的宏大追求

老師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)切學(xué)校，愛惜學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是老師的責(zé)任。做人，應(yīng)清正而剛毅，樂觀且豁達(dá)。做為老師，應(yīng)癡情于講臺，教書更育人，當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈;質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒有刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到了為人師表、道德高尚。在一般教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。

2、安靜之中的滿腔熱忱

一個(gè)好的老師，首先應(yīng)當(dāng)把自己的滿腔熱忱投入到自己所酷愛自己所從事的教化事業(yè)，對自己的事業(yè)充溢激情，永無止境的主動(dòng)追求。俗話說“酷愛是最好的老師”，酷愛自己的教化事業(yè)，你會覺得其樂無窮;酷愛自己的事業(yè)，你就會多了更多的激情，少了很多牢騷和埋怨;酷愛自己的事業(yè)，你就會覺得再苦再累也無怨無悔;酷愛自己的事業(yè)，你就不會去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的志氣和希望，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為主動(dòng)，英勇的面對困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者。

3、平常之中的極劇烈的責(zé)任感

老師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。時(shí)間長了，多少會有一些厭倦作為一個(gè)好的老師，不但應(yīng)當(dāng)酷愛自己所從事的教化事業(yè)，對自己的事業(yè)充溢激情。還應(yīng)當(dāng)有一顆博大的責(zé)任心。愛教化事業(yè)，最終的落腳點(diǎn)在愛學(xué)生、愛孩子。高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才能教好孩子。學(xué)生是成長中的人，他們是不斷改變發(fā)展的。對他們的愛，最集中的體現(xiàn)就是對他們負(fù)責(zé)任。師愛是每個(gè)老師的精神財(cái)寶，也是人類的精神財(cái)寶。老師要具有無私的愛，必需高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，以高尚的人格，淵博的學(xué)問，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

老師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn)，老師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。老師的一言一行，具有顯明的示范性。老師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，近朱者赤，近墨者黑，不是空論。以身作則，才能為人師表。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，得到敬重。老師應(yīng)以良好的心理品行，道德水平，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信、可親，從而才不負(fù)于人類靈魂工程師這個(gè)光榮稱號。

愛，能暖和人的心靈;愛，能激勵(lì)人始終朝前邁進(jìn)。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的.奉獻(xiàn)。世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名老師，所面臨的是一群天真爛漫，渴求學(xué)問，有著五彩斑斕般幻想的孩子們，對他們更應(yīng)當(dāng)賜予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的溝通，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教化就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣漸漸吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

一、愛學(xué)生就必需嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在肯定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教化規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲處學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、愛學(xué)生就要敬重學(xué)生的人格

愛學(xué)生就要敬重學(xué)生的人格，建立同等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，老師必需努力把自己的教化和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想相識規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。敬重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、觀賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，切勿損害學(xué)生的自尊心和自信念。對學(xué)生多一些激勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份確定，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)指責(zé)。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)切和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

三、愛學(xué)生要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)

任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要賜予更多的愛，。老師要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信念和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多視察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)切、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛動(dòng)身，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是肯定可以轉(zhuǎn)化的。

四、對學(xué)生除了所賜予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。

假如說這一切都是源于愛的話，那么更準(zhǔn)確地說是基于一份深深的責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或卑視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以老師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。

總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生特性和諧發(fā)展的無可取代的教化力氣。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教化。對學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)老師所必備的，酷愛學(xué)生又是老師獻(xiàn)身教化事業(yè)，搞好教化工作的原動(dòng)力。對孩子多一份愛吧，因?yàn)樵谫n予的同時(shí)會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會愧對老師的這個(gè)稱號。

我們肯定要把開展“三平精神”學(xué)習(xí)教化活動(dòng)擺上重要議事日程，仔細(xì)落實(shí)在工作中。我們要仔細(xì)參與主題學(xué)習(xí)會、座談會、報(bào)告會、演講會等活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)“三平精神”并深化探討，真正把“三平精神”落實(shí)到日常工作中;要充分利用各種形式，努力做“三平老師”，學(xué)習(xí)“三平精神”,要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯;學(xué)習(xí)“三平精神”,要酷愛學(xué)生、酷愛教化，以德修身、以德施教、以德育人;學(xué)習(xí)“三平精神”,要堅(jiān)決信念、志存高遠(yuǎn)，以人民老師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿足的老師，辦人民滿足的教化，從而在工作中真正做“三平老師”;學(xué)習(xí)“三平精神”,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量水平，增加職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，爭當(dāng)師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人,以微薄力氣推動(dòng)教化事業(yè)又好又快發(fā)展。

感謝大家!

愛與責(zé)任師德演講稿7

敬重的評委老師，各位摯友：

大家好！

我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗美麗，今日我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因?yàn)樵谧拇蠹医^大部分比我工作的時(shí)間長幾倍，甚至我還沒有誕生你們就從事了特別教化，所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，因?yàn)槲抑牢也]有做出比在座的大家更精彩更有成果的工作，我也是一個(gè)一般的老師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說的好聽一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說的再好聽一點(diǎn)，為了祖國的希望將來！不管怎樣說和理解我們所做的`工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)當(dāng)做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責(zé)任吧！

我們常常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識，這樣看來我們和學(xué)生之間不應(yīng)當(dāng)也不行能會存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認(rèn)為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛，慈母也是愛，教他們學(xué)問是愛，給他們生活上的關(guān)切和幫助也是愛。

可是愛和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的重量或是排列依次唯恐不是一樣的，說實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清晰。為了一個(gè)生病的學(xué)生，上到校長下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要焦急，你能說清這是愛還是責(zé)任？九年級學(xué)生畢業(yè)，一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試，一部分學(xué)生要求工作，為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作，老師奔跑于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛還是責(zé)任？

有人說“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，老師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的須要、教化的須要，我認(rèn)為為了須要而愛，這個(gè)愛太假。有人說愛本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的，真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是本能的流露出來的，是不求匯報(bào)的，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。

責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。

愛與責(zé)任師德演講稿8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們:

大家好!

我參與工作已快兩個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個(gè)學(xué)生身上，我深刻體驗(yàn)到了作為一名體育老師的艱辛與歡樂。在工作中，我時(shí)常會想一個(gè)問題，我想成為一名什么樣的老師？

既然自己選擇了老師這門職業(yè)，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作上心。特殊是作為一名新進(jìn)老師，在工作中須要精神支柱鞭策自己，而這個(gè)精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。

在工作中，大家確定有這種經(jīng)驗(yàn)和感受。當(dāng)對做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)覺那些淘氣特性的學(xué)生依舊我行我素，讓我們老師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火和難過。但是在某一時(shí)刻，這些學(xué)生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動(dòng)，又能一次次地暖和我的心田。

記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“啦啦操”。學(xué)生xx站在隊(duì)伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次，我點(diǎn)名提示了xx一次，他略微收斂了一下。從xx的舞蹈動(dòng)作來看，明顯沒有仔細(xì)練習(xí)。接著，在這節(jié)課中，xx因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點(diǎn)名的方式提示他，他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生xx第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí)，我要求xx出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨(dú)留下xx在操場上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當(dāng)我做示范時(shí)他紋絲不動(dòng)。我問學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想指責(zé)他，而是不知道該給他說些什么。因?yàn)槊恐苌险n，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)覺，這次在辦公室他漸漸有了改變，從剛起先的滿不在乎到有點(diǎn)局促擔(dān)心，又過了一會兒，他低下頭，間或瞟一下我，我還是安靜的看著他的臉，就似乎是在觀賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加擔(dān)心了。過了幾分鐘，我的聲音打破的'他的緘默：“你可以走了。”他抬起頭驚異的望著我楞了一下，然后靜默地走了。其次天早上，學(xué)生xx正好碰見我，學(xué)生xx立刻說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正值我要接著走時(shí)，學(xué)生xx立刻叫停了我，“賀老師，昨天上課時(shí)我沒有仔細(xì)練習(xí)，對不起”，我聽完很感動(dòng)，學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)致歉，非常難得。這件事情之后，這位學(xué)生還是會時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂，但是當(dāng)我提示之后就會立刻按規(guī)則站好，不在搗亂。

學(xué)生終歸只是小孩子而已，不能把他們當(dāng)做成人來看待。學(xué)生不遵守紀(jì)律，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，假如放任不管，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛自己的學(xué)生，將會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，對日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響，將會影響學(xué)生的一生。對學(xué)生的付出，我們期盼著學(xué)生的變更，或許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛學(xué)生，肩扛起我們對學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，終有一天，學(xué)生肯定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。

捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是聞名的人民教化家陶行知的名言，也是老師生涯的最好寫照。老師的一生，愛與責(zé)任同行，責(zé)任是愛的化身，愛與責(zé)任相得益彰...愛與責(zé)任，就是師德最好的體現(xiàn)。

愛與責(zé)任師德演講稿9

教化家陶行知老師說過這樣一句話：“老師帶著心來，不帶半根草?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)究竟是苦還是甜呢？請將右手放在胸前，寧靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎？當(dāng)我們進(jìn)行新的調(diào)整時(shí)，我們在獻(xiàn)身教化后得到了一個(gè)開心的答復(fù)。學(xué)歷難。是什么讓多數(shù)的老師靜默奉獻(xiàn)努力？我覺得肯定是老師對教化的酷愛，是愛崗敬業(yè)，義無反顧的教化精神。

記得剛進(jìn)班的時(shí)候，許多家長都半信半疑的看著我?！斑@么年輕，能不能帶好課？”我也問自己：“我能勝任嗎？”只能憑感覺石頭過河。好在我的導(dǎo)師孫寶明給了我許多幫助和建議，讓我對上課很有信念。據(jù)孫說，我每天第一次來學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的閱讀，晚上留下一些學(xué)生檢查當(dāng)天學(xué)到的東西。除了教學(xué)生中文，他們還擔(dān)當(dāng)半數(shù)學(xué)和英語老師。學(xué)生家長不止一次說：“隋老師，別看你年輕，但你是我見過的老師。”這時(shí)候我只是淡淡的笑了笑，說：“這是我應(yīng)當(dāng)做的?！弊罱K，在孫老師的幫助下，在老師和家長的協(xié)作下，班里許多同學(xué)的成果比剛?cè)雽W(xué)的.時(shí)候有了很大的提高，班級總成果基本穩(wěn)定，保持了第一名的成果。

但是，作為一個(gè)年輕的班主任，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級并不簡單。在四個(gè)班中，有許多學(xué)生在我們班制造麻煩和問題。像趙志浩和唐鵬這樣的學(xué)生很麻煩。就像我們班一個(gè)叫張的學(xué)生，到了八年級就起先搗亂，上課講話影響了課堂秩序，他就沒少跟我說話。當(dāng)我再次看到他在課堂上講話時(shí)，我嚴(yán)厲地指責(zé)了他。下午沒見他來學(xué)校，就聯(lián)系了父母，父母也說沒見。晚上，我意識到事情有點(diǎn)嚴(yán)峻，馬上向?qū)W校反映，并請與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系。最終，同學(xué)們通過QQ得知他正在旁邊的一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。

又和他開誠布公地談了一次之后，我了解了狀況。離異家庭沒人管他。他爸爸常常打他，他媽媽不在身邊，他不想上學(xué)。父母過來之后，也做了深刻的檢討。在接下來的幾天里，我始終在關(guān)注張，我是否關(guān)切他的狀況并能清晰地感受到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰。

這時(shí)，我已經(jīng)說了這么多。比起身邊那些靜默奉獻(xiàn)的同事，我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及臺下的全部老師，你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這里，我只能感謝，感謝，感謝，感謝學(xué)校給了我成長的舞臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的幫助和指導(dǎo)，更感謝我的學(xué)生教我如何成為一個(gè)真正的老師，也就是————愛！最終，請?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的發(fā)言：

我不考慮我是否能勝利

既然選擇了距離，

我只關(guān)切艱難困苦

我不去想身后會不會有冷風(fēng)

因?yàn)槟繕?biāo)是地平線

留給世界的只有背影！

我的演講結(jié)束了，感謝！

愛與責(zé)任師德演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

我是來自楊召小學(xué)的于雙晴，今日我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。

手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我驕傲，我榮幸，因?yàn)槲覐氖铝颂柕紫伦罟廨x的職業(yè)——老師，一年多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我深深懂得：責(zé)任是老師一生的堅(jiān)守，愛心是老師最美的語言。

關(guān)愛學(xué)生并不須要多么轟轟烈烈的舉動(dòng)，它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上。我曾被班里那些淘氣搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火，也曾為成果差的學(xué)生而苦惱不已，怎么指責(zé)都無濟(jì)于事，因此，我試著改進(jìn)教化方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個(gè)溫柔的眼神，多了一些激勵(lì)的話語（孩子，你真精彩；孩子，英勇的舉起你的手，我信任你，你能行……）；批改作業(yè)時(shí)，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張溝通的紙條；課下我和學(xué)生促膝交談（孩子，課上怎么不快樂呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談?wù)剢幔亢⒆訒阉麄兊男氖乱灰桓嬷遥?，傾聽孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，慢慢地，我成了他們的知心摯友，深知學(xué)生須要老師的關(guān)切與愛惜，這使我明白：要用愛去管理班級。

愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛讓我們成為一家人。

今年的“六一”節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力氣》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的`重要性；每天中午我和學(xué)生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的暖和；有一次，我班的李洪達(dá)同學(xué)沒錢吃飯班長軒麗霞主動(dòng)借錢給他，課上我剛好表揚(yáng)了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫助，我們的班級是一個(gè)整體。

當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候，當(dāng)孩子們把老師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候，當(dāng)假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時(shí)候，當(dāng)感恩教化大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時(shí)候，我覺得這是我人生中最華蜜的時(shí)刻，因?yàn)槲覐氖铝俗詈甏?、最無私的職業(yè)，因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最寶貴的禮物——愛。

愛心與責(zé)任——師德的與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺奉獻(xiàn)出自己的愛心吧！我們的生命會因教化而精彩。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委給我這次演講的機(jī)會，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會接著努力。

感謝大家，我的演講完畢。

愛與責(zé)任師德演講稿11

2023年12月5日到9日，我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教化部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛護(hù)學(xué)生優(yōu)秀老師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)隨意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我心情難以安靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民老師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

全國優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教化”。沒有愛就沒有教化，教化戰(zhàn)線廣闊優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是酷愛祖國、酷愛人民、酷愛教化、酷愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻?，“沒有愛就沒有教化”，“是什么力氣把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)老師工作60年，他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲處過一個(gè)學(xué)生，從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀，從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；”多么宏大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬五千里長征”；黃靜華老師“專心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的將來?！?；盤振玉老師“用大山一樣的.情懷，讓愛在大瑤山中不斷延長”；林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”?！皫煇凼菐煹碌撵`魂”。愛與責(zé)任，是師德之魂，開縣優(yōu)秀老師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛護(hù)學(xué)生，呈現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中老師陳善知所說的：“因?yàn)槲沂抢蠋?，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生。”開縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激烈地說：“愛護(hù)學(xué)生是老師的天職，當(dāng)災(zāi)難駕臨 的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無愧于老師的光榮稱號?！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親平安撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價(jià)值的追求恒久地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們志氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當(dāng)這樣的老師?！?/p>

我和同事們聽得很仔細(xì)，記得很細(xì)致，時(shí)常被開縣老師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開縣優(yōu)秀老師群體在生死選擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力氣震撼人，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教化人，無私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國廣闊老師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

作為一名老師，報(bào)告會讓我感受很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。從教八年，平常要求自己也挺嚴(yán)格，也為教化做出了貢獻(xiàn)，但聽完報(bào)告會，才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀老師比起來，還有很大的差距。有時(shí)覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)覺，當(dāng)在城里當(dāng)老師挺華蜜，很少會遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，一心一意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教化事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，仔細(xì)履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和超群的教學(xué)。

愛與責(zé)任師德演講稿12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和害羞仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以變更很多事情，但對老師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新。

經(jīng)常聽到有人說：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了老師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參與工作的時(shí)候，一位老老師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語道出了老師精神的實(shí)質(zhì)。是?。≡谶@個(gè)平凡的世界里，我們須要英雄，但我們更須要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。老師，當(dāng)然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的華蜜！世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！老師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的`驅(qū)使。泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？

如今，除了老師的身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或好玩、或新穎 的學(xué)問，心理充溢了對老師的感謝。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子共享學(xué)校帶給他們的歡樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)當(dāng)也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，勸慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。我常對我的學(xué)生說，我最看重的是他們品德的養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問再大，假如沒有德，那他也不行能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對

孩子們的愛，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命。

陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。或許清貧，或許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任?；蛟S，我不能成為那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨(dú)或是躊躇滿志時(shí)，間或還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。老師，是人類靈魂的工程師，他們在傳遞生命的火炬，他們在播撒希望的種子，他們在托起明天的太陽。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上。

愛與責(zé)任師德演講稿13

敬重的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

今日，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。

小時(shí)候，我最欽佩的人是老師。老師是學(xué)問的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)會“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思索“分蘋果”的數(shù)學(xué)嬉戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動(dòng)中，我不當(dāng)心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師連忙找來碘酒為我消毒，當(dāng)心地給我緾上紗布，輕輕地摩挲著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那慈愛面龐，望著老師那充溢心疼和愛意的眼神，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊！于是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個(gè)老師。

20xx年，我毅然告辭繁華的都市，告辭從前的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日，一個(gè)難忘的日子，我最終揚(yáng)起我人生志向的風(fēng)帆，放飛了童年的幻想，通過了湖口縣老師聘請，成了一名光榮的人民老師。

然而，當(dāng)我背著行囊，來到我的學(xué)校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)——長江小學(xué)，我幻想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起很多失落與惆悵，城市與農(nóng)村不行相提并論啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有32個(gè)孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張老師。張老師神情肅穆地告知我：學(xué)校北面是長江，西面湖口縣其次大水庫——黃茅堤，32個(gè)學(xué)生，看起來不多，管起來很難?。√厥馐窃S多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃，他們無人照看，其實(shí)也夠可憐的。說話間，眼里流露出無奈與愁悶?？粗鴱埨蠋煹难凵?，我童年記憶的閘門一下子打開，啊，老師的眼神，那是萬般惦記，那是無限牽掛，是對學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛，恰似一江春水，緾綿委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到，這一所與貧困落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)。

我第一次走進(jìn)了教室，第一次登上了講臺，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，或許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚烏黑，或許是父母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整，或許是由于我的穿著，他們看著我好像看著一位天外來客。我立即感覺到，必需找到我們之間的共同語言。

不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活，這是一個(gè)聰慧的女孩子，學(xué)習(xí)成果是班里最好的一個(gè)，可是有一段時(shí)間里，她突然緘默起來，學(xué)習(xí)成果急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那著急愁悶的眼神。

一次偶然的機(jī)會，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被劇烈的震撼著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊！那是一個(gè)年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道：

爸爸媽媽，不是說好了，國慶節(jié)回家嗎？好不簡單盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影?。“职謰寢?，你們好狠心啊！過年到現(xiàn)在，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道，我才十歲?。　瓔寢?，我好想你！

我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師，想起他那慈愛的臉，那充溢愛意的眼神，想起了老師的'職責(zé)，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候，莫非我們老師不應(yīng)當(dāng)用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎？當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候，莫非我們老師不應(yīng)當(dāng)用自己的心血為他們鋪出一條陽關(guān)大道，讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎？

其次天，我單獨(dú)找到周玲，想與她有一次心與心的溝通。

“周玲，想爸爸媽媽了吧！”我問周玲。

“其實(shí)，我也很惦念自己的媽媽?！蔽易匝宰哉Z地說。

“老師，你也惦念媽媽？”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外，同時(shí)也好像看到了希望。

“是??！我媽媽都六十多歲了，可依舊時(shí)常惦記我的冷暖，上次天氣突然變冷，我媽媽還特意打電話給我，要我留意保暖，都那么大歲數(shù)了，還惦記著我的健康?！?/p>

“哦？！”周玲好像感到很驚異。

“其實(shí)，天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉啊！你的爸媽也和我媽一樣，無時(shí)無刻都在關(guān)切著你，愛著你，為了生活，他們外出打工，為了你讀書，為了你的將來，他們舍命地掙錢，其實(shí)，他們的內(nèi)心也很苦??！上次你不聽話，爺爺打了你，你媽知道了，打電話給我，哭著對我說，老師，求求你告知她爺爺，玲玲是個(gè)聽話的孩子，千萬不要打她，她還小??！……”

沒等到我說完，玲玲一下站起身來，撲倒在我懷里，哭著，喊著“老師，我要媽媽，我要媽媽……”我一把摟住周玲，淚水奪眶而出，在我的臉上緩緩流淌。此時(shí)此刻，我突然覺得成了天底下最華蜜的人，我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū)，此時(shí)此刻，我為我的職業(yè)傲慢不已，我深刻領(lǐng)悟了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的深刻含義。

從今，我成了32個(gè)孩子生活中的不行缺少的一部分，32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來，這就是愛??！劉老師的眼神，張老師的眼神都是一種深厚而又無私的愛??！是的，“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！?/p>

去年12月，團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作，我和周玲都受到鐘書記的接見，鐘書記對我們的工作賜予高度的評價(jià)，鐘書記興趣盎然地說：“同志們，很了不得啊，你們在平凡的崗位上干出子不平凡的事業(yè)！”

是的，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們在一起，我們干的是充溢青春活力的事業(yè)，我們將恒久青春煥發(fā)。每天早晨，一聲聲“老師您早”那充溢童稚的問候，給我?guī)硪惶斓臍g樂和朝氣，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純凈的、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起我對教化事業(yè)更加深厚的愛，我真正體會到了一個(gè)老師全部的華蜜和歡樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

愛與責(zé)任師德演講稿14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家晚上好!

我演講的題目是《老師要有愛心、責(zé)任心》。

人民老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。老師既是一個(gè)光榮的稱號，又是一個(gè)崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有的人說老師像航燈，指明方向，照亮前程;也有的人說老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，老師更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教化孩子的責(zé)任!所以，為人師者對學(xué)生要有愛心，要有責(zé)任心。

愛與責(zé)任，二者其實(shí)是分不開的，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。沒有愛就沒有教化，沒有責(zé)任也辦不好教化。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。愛學(xué)生是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最至少的.心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，