體育鍛煉對(duì)高中三年級(jí)學(xué)生主觀幸福感影響的研究的任務(wù)書(shū)任務(wù)書(shū)一、研究背景與目的隨著現(xiàn)代人對(duì)健康重視程度的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始加入到體育鍛煉的行列中來(lái)。而高中三年級(jí)學(xué)生是當(dāng)下年輕人的重要群體，他們逐漸成為了社會(huì)的中堅(jiān)力量。這些學(xué)生處于高中教育的重要時(shí)期，他們的身心健康與成長(zhǎng)發(fā)展都與幸福感密切相關(guān)。因此，本研究以高中三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，以調(diào)查體育鍛煉對(duì)這些學(xué)生主觀幸福感的影響為目的，有利于揭示體育鍛煉與主觀幸福感之間的關(guān)系，以期提出相關(guān)的干預(yù)策略，促進(jìn)高中生身心健康的發(fā)展。二、研究?jī)?nèi)容和任務(wù)（1）掌握高中三年級(jí)學(xué)生體育鍛煉的情況，包括鍛煉方式、頻率、時(shí)間等。（2）調(diào)查高中三年級(jí)學(xué)生主觀幸福感的狀況，包括生活滿意度、情感態(tài)度、人際關(guān)系、自我感覺(jué)等方面。（3）分析高中三年級(jí)學(xué)生體育鍛煉與主觀幸福感之間的關(guān)系，明確是否存在正相關(guān)或負(fù)相關(guān)的現(xiàn)象。（4）針對(duì)研究結(jié)果，提出相應(yīng)的干預(yù)策略，以促進(jìn)高中三年級(jí)學(xué)生身心健康的發(fā)展。三、研究方法（1）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)針對(duì)高中三年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。（2）統(tǒng)計(jì)學(xué)分析法：對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括描述性和推論性統(tǒng)計(jì)分析。（3）質(zhì)性研究法：通過(guò)深度訪談等方式，了解高中三年級(jí)學(xué)生的真實(shí)感受和體驗(yàn)。四、研究計(jì)劃與預(yù)期成果（1）研究計(jì)劃：階段內(nèi)容時(shí)間準(zhǔn)備階段確定研究方案和組織實(shí)施2022年10月-2022年12月調(diào)查階段進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談2023年1月-2023年3月分析階段對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析和質(zhì)性研究2023年4月-2023年6月撰寫(xiě)階段整理研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文2023年7月-2023年9月（2）預(yù)期成果：本研究預(yù)期可以揭示體育鍛煉與高中三年級(jí)學(xué)生主觀幸福感之間的關(guān)系，為