第小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)（19篇）

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)（通用19篇）

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇1

關(guān)心教職工的生活，滿足教職工和幼兒的精神文化需求，促進(jìn)師幼身心健康。

實(shí)驗(yàn)幼兒園以歡慶‘五一’，創(chuàng)意勞動(dòng)成果為主題的慶?；顒?dòng)在幼兒園大廳拉開(kāi)帷幕，全園幼兒積極參與，每個(gè)班級(jí)用圖板展示了別具特色的師幼作品，場(chǎng)面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園里到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

一、勞動(dòng)最光榮主題實(shí)踐活動(dòng)在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，實(shí)驗(yàn)幼兒園大班級(jí)部開(kāi)展了勞動(dòng)最光榮系列主題活動(dòng)，熱烈慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，包括自己的事情自己做、幫媽媽做家務(wù)、我是勞動(dòng)小模范等多項(xiàng)主題活動(dòng)。

在幼兒園里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)節(jié)的真正意義，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動(dòng)者的社會(huì)情感。

二、創(chuàng)意美術(shù)展為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提高幼兒創(chuàng)造美的能力，實(shí)驗(yàn)幼兒園，自本學(xué)期以來(lái)，在全園開(kāi)展了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，20__年4月23日，舉行了幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動(dòng)。

幼兒有的在長(zhǎng)卷上揮灑潑墨、有的在紙盤(pán)上彩繪、有的在蛋糕盤(pán)上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的在宣紙上作畫(huà)、有的印制版畫(huà)，孩子們激情創(chuàng)意，盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板，全員幼兒參觀。

通過(guò)本次創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒豐富的想象力，又培養(yǎng)了繪畫(huà)技能，提高美術(shù)活動(dòng)興趣，同時(shí)也展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片美麗的世界，此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)取得了圓滿成功。

三、開(kāi)展我是勞動(dòng)小能手比賽活動(dòng)4月27日、28日，幼兒園以班級(jí)為單位組織幼兒開(kāi)展我是勞動(dòng)小能手活動(dòng)。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇2

__年12月4日上午，我園舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)?；顒?dòng)取得了較好的效果。

一、好的方面：

1、勇于探索，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)形式豐富多彩。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，大都以游戲形式開(kāi)展，有的班級(jí)還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺(jué)?；顒?dòng)中，我們針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn)，將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智、娛樂(lè)、音樂(lè)、祝福等四個(gè)方面，并將它們?nèi)跒橐惑w，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。

2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。

以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師都是根據(jù)書(shū)本上的課程進(jìn)行的，難免有時(shí)會(huì)脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在科學(xué)活動(dòng)《百寶箱》讓幼兒和家長(zhǎng)共同探索百寶箱的秘密，家長(zhǎng)和孩子們積極參與討論，活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了幼兒的見(jiàn)識(shí)，還讓家長(zhǎng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題。在綜合活動(dòng)《大蘋(píng)果》中孩子們情緒愉快，動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、良好習(xí)慣得到了充分的展現(xiàn)，家長(zhǎng)們也對(duì)孩子們的動(dòng)手能力刮目相看。在這些充滿生活樂(lè)趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。

3、家長(zhǎng)參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)愉悅和成功。

家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(zhǎng)共同比賽……家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。

4、更新家長(zhǎng)教育觀念，傳遞新的教育信息。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念。

二、改進(jìn)之處：

1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。我們本著充分利用時(shí)間的原則，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問(wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。

活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是還做得還不夠深入。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多，對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì)，更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。

3、提高教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。

教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話，也沒(méi)有以往那樣好管理，原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量?；顒?dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。

4、充分多媒體技術(shù)，讓教育更加現(xiàn)代化。

10個(gè)班級(jí)中，只有大（2）班和中（4）班使用了多媒體技術(shù)，讓家長(zhǎng)和幼兒都有耳目一新的.感覺(jué)，因此我們應(yīng)該盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教育，盡量使用多媒體手段，使我們的教育更加現(xiàn)代化。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇3

我們組織了順義鮮花港親子春游活動(dòng)，小一班共計(jì)28名幼兒和家長(zhǎng)參加。

暖風(fēng)拂面，我們一同走進(jìn)大自然的懷抱，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書(shū)，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí)，也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì)，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力等等。

為了這次春游，我們首先和孩子家長(zhǎng)一起做了充足的前期準(zhǔn)備。除了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，我們還做了更多的思想工作準(zhǔn)備。

首先，以春游活動(dòng)為契機(jī)，我們進(jìn)行了良好的安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，例如“乘車(chē)安全、不要和陌生人說(shuō)話等等”，其次通過(guò)家園溝通，啟發(fā)家長(zhǎng)為幼兒的書(shū)包里準(zhǔn)備愛(ài)心便利貼，留下家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，以防走失。同時(shí)，做好衛(wèi)生環(huán)保的各項(xiàng)工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等，孩子們也都能夠遵守各項(xiàng)規(guī)則，雖然參與人數(shù)較多，但大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都能夠尊重集體活動(dòng)的意識(shí)和要求。孩子們的社會(huì)能力得到了很好的發(fā)展。

其次，為了豐富孩子們的一日游，幼兒園組織了豐富的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，小朋友和大熊老師一起跳舞，做游戲，同時(shí)家長(zhǎng)也投入到游戲當(dāng)中，積極和幼兒互動(dòng)，制造了很多溫馨又美麗的畫(huà)面。

同時(shí)安排了養(yǎng)蠶寶寶和折紙的活動(dòng)，孩子們小心翼翼的觀察和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽(tīng)叔叔講關(guān)于蠶寶寶的知識(shí)。和爸爸媽媽一起折紙后獲得的成功的喜悅都讓旁人感動(dòng)不已。

通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中，無(wú)暇顧及孩子的心情，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè)，

本次我們并選擇了《順義鮮花港》一日游，天真愛(ài)幻想的孩子們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著這種激-情他們不覺(jué)得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說(shuō)不完的話題，通過(guò)這次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、親子間的情感傾訴能力等。

美麗的鮮花港一日游結(jié)束了，只是還有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)，希望下次活動(dòng)中，能夠再增加分散游戲的時(shí)間，我們的活動(dòng)會(huì)更加圓滿。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇4

圣經(jīng)中有這么一句話：“施者比受者更有福?！蔽蚁氚盐覀兊陌嗟膶殞毝寂囵B(yǎng)成施者，讓他們成為有福的人。利用生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育寶寶，例如：每次寶寶穿了新的衣服鞋子來(lái)園后，總喜歡給老師、阿姨看一看，我借助這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)寶寶：“這是誰(shuí)買(mǎi)的啊?”寶寶回答：“媽媽或者奶奶等?！蔽揖蜁?huì)告訴寶寶，那你有沒(méi)有謝謝媽媽呢?讓寶寶回家后說(shuō)“謝謝!”幾次以后寶寶會(huì)主動(dòng)的和我說(shuō)，“這是媽媽給我買(mǎi)的衣服，我謝謝媽媽了?！蔽艺J(rèn)為這既是禮貌教育的一種也是感恩的表達(dá)方式。我們這次活動(dòng)中讓寶寶在家?guī)椭L(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，也就是要寶寶把對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)表達(dá)在平常的生活中，從生活中的小事做起。通過(guò)實(shí)踐證明大部分寶寶都能做的很好!

在以上的基礎(chǔ)上，我們小班組利用這次“感恩節(jié)”，進(jìn)一步讓寶寶把對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，大膽地表達(dá)出來(lái)。整個(gè)舞臺(tái)節(jié)目在各位老師和寶寶共同的努力下，精彩的呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)看到寶寶出彩的一刻。中間的幾個(gè)游戲也很有意義。進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，拉近了親子之間的情感。不足之處：

1、家長(zhǎng)和寶寶的座位還是需要寬松一些，這樣便于家長(zhǎng)行走和老師和家長(zhǎng)的溝通。

2、寶寶展示的機(jī)會(huì)可以多一些，可以展示一些平時(shí)教育活動(dòng)中的歌曲兒歌等。家長(zhǎng)好不容易來(lái)一次，只能看見(jiàn)寶寶一次閃亮登場(chǎng)，有些不夠。

3、互動(dòng)環(huán)節(jié)可以讓部分家長(zhǎng)到臺(tái)上來(lái)展示：如唱“讓愛(ài)住我家”時(shí)，可以事先讓一個(gè)家庭做好準(zhǔn)備。到時(shí)帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)一起唱。

總之我相信在我們各位老師共同的努力下，我們的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇5

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來(lái)的;德國(guó)著名教育家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn);美國(guó)心理學(xué)家加維認(rèn)為：游戲應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)驅(qū)力所策動(dòng)的一種快樂(lè)活動(dòng)，他們都認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的、愉快的、自由的結(jié)構(gòu)游戲是一種非常有意思的活動(dòng)。

通過(guò)這種游戲，可以是幼兒獲得關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長(zhǎng)度、重心、平衡等簡(jiǎn)單的數(shù)理知識(shí)，以及對(duì)稱(chēng)、均勻、色彩等簡(jiǎn)單的造型知識(shí)，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力?？梢耘囵B(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、與伙伴合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進(jìn)行造型的藝術(shù)才能。而三歲幼兒沒(méi)有一定的結(jié)構(gòu)目的，他們只是無(wú)計(jì)劃地?cái)[弄積木，如我班的劉維揚(yáng)、湯俊杰、陸一帆、尹龍杰等弟弟朋友，對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)很感興趣，能搭出一些簡(jiǎn)單的房子、城堡等物體，大多數(shù)小朋友只會(huì)將積木堆高、推倒、堆高、推倒，在這個(gè)過(guò)程中獲得快感，對(duì)于這些小班幼兒來(lái)說(shuō)，更別提命名、想象、創(chuàng)造了，在活動(dòng)中時(shí)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無(wú)人收拾?？傊?，行為習(xí)慣差，還有一些如朱蘊(yùn)展、洪良宇等小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)沒(méi)興趣，從不肯參加結(jié)構(gòu)游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。針對(duì)這些情況，對(duì)在小班朋友中開(kāi)展結(jié)構(gòu)活動(dòng)心中實(shí)在是沒(méi)有底、有顧慮，在童老師的鼓勵(lì)、徐老師的幫助下，我們打消了顧慮，一步一步，在摸索中開(kāi)展小班結(jié)構(gòu)游戲。

一、加強(qiáng)計(jì)劃、記錄工作，確保游戲的有序開(kāi)展。

首先，對(duì)本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的分析，做到心中有數(shù)，使活動(dòng)的開(kāi)展有的放矢，如對(duì)湯俊杰、劉維揚(yáng)等對(duì)活動(dòng)有興趣、能力較強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)引導(dǎo)他們對(duì)結(jié)構(gòu)物進(jìn)行命名，而對(duì)洪良宇、潘璐妍、戚曉彤等能力較差的幼兒重點(diǎn)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)朱蘊(yùn)展、何若愚等對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)沒(méi)興趣的幼兒重點(diǎn)在于激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。

同時(shí)，在徐老師的指導(dǎo)下，我們制訂了一學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲總目標(biāo)，并認(rèn)真做好每一次活動(dòng)的記錄，做到月頭有分目標(biāo)，月終有小結(jié)，活動(dòng)前有目標(biāo)，活動(dòng)后有反饋，從而確保活動(dòng)的有序開(kāi)展，每次活動(dòng)后的反饋，記錄了小朋友的活動(dòng)情況，為下一次的活動(dòng)開(kāi)展提供了依據(jù)，更為個(gè)別幼兒的教育提供了方便。

二、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)興趣，主動(dòng)活動(dòng)

在幼兒結(jié)構(gòu)游戲的開(kāi)展過(guò)程中，也是老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變過(guò)程。在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎(chǔ)、前提，更不用講在結(jié)構(gòu)游戲中的作用了，放的習(xí)慣，在講評(píng)中指示幼兒的錯(cuò)誤時(shí)，也是這樣說(shuō)的：小雞，你喜歡這幢房子呢?為什么皺眉頭呀?原來(lái)房子沒(méi)搭平，快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。

三.循序漸進(jìn)，逐步提高結(jié)構(gòu)水平。

首先，開(kāi)展的意愿結(jié)構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)行自由構(gòu)造，在這個(gè)階段中，主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)意參加結(jié)構(gòu)活動(dòng)，并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱(chēng)，徐鵬搭出了會(huì)轉(zhuǎn)的自來(lái)水龍頭和水斗，張佳恬搭出了對(duì)稱(chēng)的房子，陸一帆搭出了小床、桌椅，趙碧晟搭出了火車(chē)。

接著，就開(kāi)展了盒裝小積木的模擬結(jié)構(gòu)，對(duì)中間一行的積木進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu)，在模擬的過(guò)程中，小朋友學(xué)會(huì)了一些基本的.結(jié)構(gòu)技能，認(rèn)識(shí)積木的形狀、顏色，并且逐步能作到積木的顏色方向一致。對(duì)于盒裝積木的難點(diǎn)：整理，我們也是逐步分解，告訴小朋友造房子要從一層樓開(kāi)始，將整理積木形象地比喻為造房子，從一層樓、二層樓、三層樓……一層層造，在游戲中小朋友學(xué)會(huì)整理積木，整理所花費(fèi)的時(shí)間，也從開(kāi)始的45分鐘左右縮短至20分鐘左右，最快的小朋友10分鐘不到就能將一盒積木完整地整理好。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看圖結(jié)構(gòu)活動(dòng)，先搭1號(hào)圖紙(對(duì)稱(chēng)圖形)引導(dǎo)幼兒從下往上、從中間到兩邊地看圖紙，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)能力差的潘璐妍、洪良宇等幼兒，讓他們坐在老師的旁邊進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)幫助他們跟上全班的水平。在搭3號(hào)圖紙(不對(duì)稱(chēng)圖形)時(shí)，引導(dǎo)幼兒從左到右、從下到上地看圖紙結(jié)構(gòu)，對(duì)于難點(diǎn)、重點(diǎn)分解，如直角三角形積木的搭建是一個(gè)難點(diǎn)，我就引導(dǎo)幼兒將積木轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還不行，就反個(gè)跟頭(上下轉(zhuǎn)移)，小朋友一下就掌握了。

結(jié)構(gòu)游戲的最終目標(biāo)是發(fā)展想象、創(chuàng)造力，因此在看圖紙結(jié)構(gòu)的同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒將剩下的積木搭完(意愿結(jié)構(gòu))，通過(guò)點(diǎn)一點(diǎn)、引一引、撥一撥的引導(dǎo)方法，逐步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、想象力，在期末向全園教師開(kāi)放結(jié)構(gòu)活動(dòng)及向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)中的結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，小朋友不僅完成了看圖紙結(jié)構(gòu)活動(dòng)，還搭出了小豬、小羊、小狗、長(zhǎng)頸鹿、駱駝等動(dòng)物，搭出了火車(chē)，飛機(jī)，還有漂亮的對(duì)稱(chēng)的房子、院子、大廳等，尤其是崔必晟小朋友搭的飛機(jī)，有戰(zhàn)斗機(jī)、客機(jī)得到老師家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四、以結(jié)構(gòu)游戲抓手，發(fā)展幼兒的非智力因素。

現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，各個(gè)能說(shuō)會(huì)道，但是動(dòng)手能力就不是那么一回事了，記得剛開(kāi)始開(kāi)展結(jié)構(gòu)活動(dòng)時(shí)，洪良宇，錢(qián)藝元，曹炯淳，朱韞展等小朋友就是不動(dòng)手，不愿動(dòng)手，整理時(shí)更是無(wú)人著手。潘璐妍、何若愚只能用哭聲來(lái)表達(dá)自己的困難，缺乏克服困難的毅力，缺乏對(duì)自己的信心。在結(jié)構(gòu)游戲的逐步開(kāi)展中，小朋友們?cè)谕瓿山Y(jié)構(gòu)時(shí)獲得了成功的體驗(yàn)，毅力得到磨練，要知道，這么一大堆積木從搭邊到整理，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)也不是沒(méi)有困難的，更不用說(shuō)才進(jìn)幼兒園的小班朋友呢!

就說(shuō)我班的崔必晟小朋友吧，他在班中是那么的不其起眼，時(shí)常拖著兩條鼻涕，臟兮兮的，在家中缺少父母長(zhǎng)輩的愛(ài)撫，教育，行為習(xí)慣極差，更不用提什么自信了，自從我班開(kāi)展了結(jié)構(gòu)游戲，崔必晟小朋友的潛力得以發(fā)掘。從開(kāi)始的不愿參加結(jié)構(gòu)活動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)他搭出了房子、汽車(chē)、飛機(jī)時(shí)，就讓他在全班面前展示，并表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在，一到星期三，崔必晟就會(huì)問(wèn)：今天徐老師來(lái)嗎?一看見(jiàn)我?guī)О?，就?huì)問(wèn)：王老師，今天搭積木嗎?在向全園老師開(kāi)放、向家長(zhǎng)開(kāi)放的結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，他僅費(fèi)時(shí)10分鐘就完成了看圖紙結(jié)構(gòu)并搭出多種對(duì)稱(chēng)的飛機(jī)。神情是那么的自豪、自信，可以這么說(shuō)是結(jié)構(gòu)游戲發(fā)現(xiàn)了崔必晟。

還有何若愚小朋友，原來(lái)是那么的內(nèi)向，怯弱，說(shuō)話聲音也是低低的，爸爸媽媽對(duì)自己的孩子在幼兒園的生活也是很不放心，剛開(kāi)始結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，只要一遇到自己不會(huì)搭的東西就哭，一到整理時(shí)準(zhǔn)能聽(tīng)到何若愚的哭聲，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，何若愚變了，那天當(dāng)他打出了最難的5好圖紙房子(全班唯一)時(shí)，老師大大的夸獎(jiǎng)了他一番，他是那么的喜形于色，平時(shí)也活潑多了能主動(dòng)于同伴交往，主動(dòng)于老師交談了，自信心空前高漲。媽媽也說(shuō)：現(xiàn)在我們何若愚說(shuō)話聲音響多了，進(jìn)步可大啦!

下學(xué)期我班要繼續(xù)開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲并在平面結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行立體結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力，想象能力。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇6

4月__日，暖風(fēng)拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長(zhǎng)、師幼坐著校車(chē)，扛著旗幟走進(jìn)了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開(kāi)屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書(shū)，與幼兒一起走進(jìn)大自然，可以使幼兒的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí)，也是幼兒和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì)，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，滿足了幼兒的好奇心。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽(yáng)光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。

通過(guò)春游不僅讓幼兒走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了公共衛(wèi)生常識(shí)，同分享、共快樂(lè)!同時(shí)也開(kāi)展了一次校車(chē)演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與幼兒之間建立了更深一層的親子感情，讓幼兒與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與幼兒、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中，無(wú)暇顧及幼兒的心情，更別說(shuō)是與幼兒進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和幼兒游玩的快樂(lè)，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛(ài)幻想的幼兒們能夠通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說(shuō)不完的話題，通過(guò)這次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗(yàn)了各種安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇7

今年_月_日是第__個(gè)“全國(guó)愛(ài)牙日”，旨在推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注兒童口腔健康。我院緊緊圍繞今年的活動(dòng)主題，開(kāi)展形式多樣的的宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)將我院的本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視，積極開(kāi)展愛(ài)牙日宣傳活動(dòng)

我院對(duì)此次宣傳活動(dòng)做了詳細(xì)安排部署，要求我院牙科緊緊圍繞今年的宣傳內(nèi)容，利用多種形式進(jìn)行宣傳，確保此次宣傳活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氣氛

1、9月_日，在縣衛(wèi)生局的組織下在寶商廣場(chǎng)進(jìn)行集中宣傳活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家義診、健康咨詢、設(shè)立宣傳展板、派發(fā)宣傳資料等多種形式，開(kāi)展了大型義診宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳口腔疾病防治知識(shí)，促進(jìn)廣大群眾對(duì)口腔疾病認(rèn)識(shí)和關(guān)注，推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注兒童口腔衛(wèi)生。

2、我院還利用口腔科，對(duì)前來(lái)的病人進(jìn)行牙齒健康宣傳。

本次義診活動(dòng)參與就診咨詢的人群中，以老年人和兒童居多，這說(shuō)明老年人和兒童牙病發(fā)病率高，人們對(duì)口腔健康的要求有所增高。但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如許多中青年人的口腔健康狀況令人擔(dān)憂，口腔保健意識(shí)不強(qiáng)；一些人對(duì)口腔科的。認(rèn)識(shí)不全面，認(rèn)為口腔科僅限于牙病的治療。通過(guò)這次義診，是群眾增強(qiáng)了口腔保健意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了口腔保健的重要意義。這次義診共懸掛橫幅一條，發(fā)放資料200余份，并有專(zhuān)業(yè)的牙科醫(yī)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢，取得了良好的效果。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇8

德育教育之感恩教育一直是我園辦園特色之一。我們會(huì)利用各種節(jié)日開(kāi)展不同的主題活動(dòng)、親子活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人、愛(ài)社會(huì)的情感。在母親節(jié)來(lái)臨之際，我們開(kāi)展了“母親節(jié)”主題活動(dòng)?；顒?dòng)以“感恩我的好媽媽”為主題，讓孩子了解媽媽的工作、愛(ài)好及艱辛，讓孩子回家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖聛?lái)感恩媽媽。

活動(dòng)當(dāng)天，我們召集了媽媽們父母參加這次活動(dòng)，媽媽們都很好奇，為什么老師千叮嚀萬(wàn)囑咐一定要媽媽來(lái)參加活動(dòng)呢?活動(dòng)開(kāi)始后，媽媽們才明白老師這次的用意，而且被這一系列的活動(dòng)環(huán)節(jié)所感動(dòng)，“送花、說(shuō)一些感恩的話語(yǔ)、一些體貼的動(dòng)作”，無(wú)一不讓父母感動(dòng)，父母?jìng)兌加X(jué)得孩子長(zhǎng)大、懂事了。

這次活動(dòng)讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達(dá)愛(ài)意，知道了媽媽的艱辛。還使孩子們了解到媽媽是如何關(guān)愛(ài)自己的，引發(fā)了孩子愛(ài)媽媽、尊敬媽媽的美好情感，懂得了要關(guān)心自己的媽媽?zhuān)诩覟閶寢屪隽λ芗暗氖?。媽媽們都反饋說(shuō)：回家孩子對(duì)媽媽表達(dá)了愛(ài)意的話，“媽媽、我愛(ài)你”媽媽你辛苦了”。孩子們也和老師說(shuō)：“我?guī)蛬寢屇猛闲?，我?guī)蛬寢尩顾?....媽媽夸我真棒!……

通過(guò)本次開(kāi)展的慶祝活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)各種方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻觯瑸閶寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).....在今后我們還會(huì)多搞一些這樣的活動(dòng)，讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇9

5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了小班的半日開(kāi)放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的激動(dòng)還是難以抑制啊！

早上8點(diǎn)到校，來(lái)得早的小朋友已經(jīng)做起了游戲，兒子也隨即加入。看到孩子開(kāi)心的笑，我感覺(jué)兒子真的長(zhǎng)大了，和上學(xué)期相比，孩子的表現(xiàn)好了很多。這學(xué)期，孩子能夠主動(dòng)加入集體活動(dòng)，也能夠和小朋友交流，尤其做操的時(shí)候，盡管做得有些笨拙，但和上學(xué)期站著不怎么動(dòng)，有了明顯進(jìn)步。

兒子整個(gè)上午的表現(xiàn)都很好。老師每次提出的問(wèn)題，他都能將小手舉得高高的，這點(diǎn)令我有些意外，因?yàn)樗且粋€(gè)不夠主動(dòng)的小家伙。在完成數(shù)學(xué)活動(dòng)《青菜奶奶請(qǐng)客》這一環(huán)節(jié)時(shí)，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊(duì)伍，看到兒子的小手如此能干，我真是高興啊！童話劇表演《三只蝴蝶》，兒子扮演的是一朵白花，我覺(jué)得還是挺符合他的個(gè)性特點(diǎn)的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節(jié)完整的表現(xiàn)出來(lái)，真是很不容易，可見(jiàn)老師為此付出了多大的努力??！

這學(xué)期，我還發(fā)現(xiàn)兒子的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍(lán)天、白云、紅花、綠草、太陽(yáng)、柳樹(shù)，無(wú)論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實(shí)花了一番心思啊，畫(huà)得真是不錯(cuò)?。≡诩依?，我也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動(dòng)手能力真是得到了大大的提高了呀！

孩子這學(xué)期的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，同時(shí)也存在著一些不足，比如上課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他坐沒(méi)坐姿，一會(huì)兒蹲凳上了，一會(huì)兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣！謝謝！

這次半日觀摩活動(dòng)，讓我感覺(jué)小班的老師們真是不容易，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，老師表現(xiàn)的愛(ài)心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水??！

在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！

小班半日活動(dòng)小結(jié)：

本周三，我班向家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)開(kāi)放，此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。

晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動(dòng)，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開(kāi)心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)樓下傳來(lái)大班幼兒做操的音樂(lè)聲時(shí)，小朋友們都安靜了下來(lái)，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。

輪到我們做操了，我覺(jué)得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認(rèn)真，我聽(tīng)到身后傳來(lái)家長(zhǎng)們滿意的笑聲。

吃完付餐時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)因工作較忙，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開(kāi)始小聲哭泣。為了讓家長(zhǎng)能安心去工作，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說(shuō)著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。

由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，活動(dòng)中注意力較難集中，語(yǔ)言表達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛(ài)的水果》。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇10

我校在學(xué)生中開(kāi)展了“母親節(jié)”感恩教育活動(dòng)。我們以活動(dòng)為載體，遵循德育生活化的教育規(guī)律，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。讓學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養(yǎng)育之恩。再由近及遠(yuǎn)，由淺入深，深入引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人，讓學(xué)生對(duì)感恩真正做到知行統(tǒng)一。

一、做好宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生明感恩知感恩

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部首先在5月5日早上向全體學(xué)生宣讀“感恩母親的倡議書(shū)”，向全體學(xué)生發(fā)出了“感謝母親”的號(hào)召。同時(shí)，各班主任積極利用早讀課的時(shí)間召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，組織好學(xué)生閱讀倡議書(shū)，講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要從自己做起，從小事做起，在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)做到有恩必報(bào)。負(fù)恩知愧，把自己培養(yǎng)成為建立和諧家庭、和諧社會(huì)的好少年。

二、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一

1.進(jìn)行感恩專(zhuān)題“致爸爸媽媽一封信”活動(dòng)。我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，給爸爸、媽媽一封信活動(dòng)。學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、各班召開(kāi)感恩母親的主題班會(huì)。

3、行動(dòng)帶驚喜。在母親節(jié)當(dāng)天，嘗試感謝媽媽的幾種方式，給媽媽一個(gè)舒心。(如：向母親道一聲溫馨的祝福;為母親捶一捶背;為母親洗一洗腳;幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活;送給母親一個(gè)深情的擁抱送;給母親一份自制的節(jié)日小禮物;給母親寫(xiě)一封感謝的信，說(shuō)說(shuō)心理話。

這次活動(dòng)，學(xué)生不但懂得了感激自己的父母，還懂得去感激我們的國(guó)家、感激這個(gè)社會(huì)、感激自己的學(xué)校。也更應(yīng)該要感激教給自己知識(shí)，提高自己修養(yǎng)的老師。甚至還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)了自己堅(jiān)強(qiáng)。感謝曾幫助過(guò)自己的人，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對(duì)感恩有了更高層次的認(rèn)識(shí)，感恩的思想覺(jué)悟也有了更進(jìn)一步的提高。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇11

迎著6月明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著嘹亮的歌聲，5月27日上午，我們文家幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。為迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，我們幼兒園邀請(qǐng)所有孩子的家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起慶祝節(jié)日。我們小班孩子也不甘落后，老師孩子都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序，教師配合默契贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。早上教師提前到園，整理衛(wèi)生，為孩子們準(zhǔn)備好開(kāi)水，迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái)。其次是在晨間接待中，我們兩個(gè)教師分工合作，有的接待家長(zhǎng)簽到，有的組織幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒積極性比較高，家長(zhǎng)也主動(dòng)參與了這一活動(dòng)。

慶?；顒?dòng)的形式多樣化、具有趣味性

這次的六一活動(dòng)，設(shè)計(jì)了親子游戲《抬花轎》《二人三足》，孩子和家長(zhǎng)一起參加親子游戲、娛樂(lè)、比賽等活動(dòng)，在游戲過(guò)程中孩子與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分。開(kāi)展這樣的活動(dòng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行零距離的接觸，讓他們走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子，了解幼兒園近期發(fā)展的情況，讓家長(zhǎng)親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化，增進(jìn)了對(duì)幼兒園的了解，開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，增添了家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的信息，促進(jìn)家長(zhǎng)要正確對(duì)待自己的孩子，了解自己的孩子，主動(dòng)與自己的孩子交流的責(zé)任感。在親子游戲中充分體現(xiàn)了家園互動(dòng)，開(kāi)心過(guò)六一的活動(dòng)宗旨。家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)，感受快樂(lè)?？梢?jiàn)家園共育又取得了新的成效。

文藝演出展示風(fēng)采

最具有特色的是我們的禮儀表演《公交車(chē)上》，結(jié)合街道開(kāi)展的特色《禮儀》教育，我們將平時(shí)的禮儀常規(guī)編導(dǎo)在一起，幼兒對(duì)節(jié)目中各個(gè)角色都表演的生動(dòng)形象，演出中得到了全園家長(zhǎng)的好評(píng)。本次禮儀演出既培養(yǎng)了孩子的良好行為習(xí)慣，又能鍛煉孩子的自我展示機(jī)會(huì)。當(dāng)我們的《秧歌隊(duì)》小演員揮動(dòng)著手中的彩帶精彩表演時(shí)，不時(shí)博得大家的陣陣掌聲。

表彰活動(dòng)儀式隆重

六一演出結(jié)束后我們回到班內(nèi)對(duì)全體家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行表彰活動(dòng)，共表彰了三十多個(gè)健康寶寶。受到表彰的幼兒當(dāng)著自己爸爸媽媽的面接過(guò)獎(jiǎng)品節(jié)日蛋糕和奧特曼鉛筆刀，心里非常自豪。家長(zhǎng)臉上洋溢著驕傲的笑容。同時(shí)這些有益的成績(jī)，也給在座的家長(zhǎng)們已深深的震撼。他們從新認(rèn)識(shí)了幼兒園的教學(xué)教育成果。為幼兒園深入民心起到了良好的宣傳作用。

家園互動(dòng)

最后召開(kāi)了家長(zhǎng)代表會(huì)，傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的意見(jiàn)。班主任還讓家長(zhǎng)們填寫(xiě)了活動(dòng)反饋表，認(rèn)真傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)及幼兒園工作的意見(jiàn)及好的建議。這次活動(dòng)共收到家長(zhǎng)反饋表38份，受到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。

通過(guò)回收家長(zhǎng)的反饋表我們得到這樣的信息：家長(zhǎng)已經(jīng)漸漸關(guān)注到孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成和快樂(lè)程度，稱(chēng)他們孩子的手腳變的靈活了，大腦比以前靈活了，會(huì)體操、會(huì)玩球、會(huì)涂畫(huà)……特別稱(chēng)贊其中的親情呈現(xiàn)，有些家長(zhǎng)還給我們支出培養(yǎng)積極性的高招，真從心里高興家長(zhǎng)的這種反映！從家長(zhǎng)反饋表中收獲不小，對(duì)今后開(kāi)展好家長(zhǎng)活動(dòng)有了更好的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的不足是：有不少細(xì)節(jié)沒(méi)考慮周全如：音響不夠好，時(shí)間的掌握等等，引起的思索是：教師的能力再進(jìn)一步挖掘。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅讓孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，還讓家長(zhǎng)再一次感受到童心的歡樂(lè)，為我們以后工作的開(kāi)展奠定了非常好。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇12

20__年5月8日一定是個(gè)難忘的母親節(jié)!

這次母親節(jié)我們聚集了2個(gè)小小班的小朋友一起來(lái)為自己的媽媽送祝福，慶祝母親節(jié)!

走秀活動(dòng)拉開(kāi)了我們活動(dòng)的序幕!在背景音樂(lè)下，媽媽牽著寶寶們像模特兒般地走。

隨之，我們邀請(qǐng)小朋友們給自己媽媽獻(xiàn)歌節(jié)目!2個(gè)班的小朋友紛紛涌上來(lái)想給媽媽獻(xiàn)歌呢?先來(lái)首《爸爸媽媽去上班》。

緊接著又來(lái)了首《兩只老虎》。唱的好大聲，把我們的媽媽逗得哈哈大笑。

我們的寶寶們年齡還太小，禮物還暫時(shí)買(mǎi)不起，那就先做一張賀卡送給我們的媽媽吧!在美化愛(ài)心賀卡后，又說(shuō)了一句祝福的話，讓我們的媽媽代勞寫(xiě)下來(lái)!場(chǎng)面真溫馨!

最后，我們開(kāi)始了今天的壓軸節(jié)目《水果拼盤(pán)》。小朋友變成了現(xiàn)場(chǎng)指揮家了，可憐我們的媽媽在精心地設(shè)計(jì)著水果拼盤(pán)!不一會(huì)兒，水果拼盤(pán)完成了，好多家庭都不舍得將水果拼盤(pán)給吃掉!要帶回去做紀(jì)念

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇13

剛開(kāi)始我們是一人發(fā)了一個(gè)風(fēng)車(chē)，然后集體照相，和事先安排好的導(dǎo)游進(jìn)行商量接下來(lái)的活動(dòng)，cici帶領(lǐng)孩子先玩游戲，我們的熱身做的很好，接下來(lái)我說(shuō)一下本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

1.前期定奪——我們經(jīng)過(guò)一周的商討、開(kāi)會(huì)、細(xì)節(jié)研討，最后商定好時(shí)間、安全注意事項(xiàng)、活動(dòng)詳細(xì)流程，我們保證每位家長(zhǎng)人手一份安全注意事項(xiàng)和活動(dòng)流程，老師們做到心中有數(shù)，家長(zhǎng)們也做到了解此次活動(dòng)的意義。

2.心中有數(shù)——我們坐觀光車(chē)每到達(dá)一個(gè)目的地，都會(huì)先提要求，讓家長(zhǎng)和孩子們做到安全放第一位，讓孩子自己動(dòng)手采摘，所以我們整個(gè)活動(dòng)很順利，幼兒和家長(zhǎng)都很聽(tīng)從老師提的要求，做的很好。

3.累中快樂(lè)——家長(zhǎng)們每到一個(gè)采摘地點(diǎn)，都是懷著興奮勁進(jìn)行的，我們走的時(shí)候家長(zhǎng)們都是大包小包的提著，都說(shuō)這里的東西不錯(cuò)，來(lái)這個(gè)地方挺好的，家長(zhǎng)們可是摘了很多不錯(cuò)的菜哦，提著還是很辛苦的

4.收獲喜悅——最后活動(dòng)結(jié)束后，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的禮物拼圖，還有幼兒園準(zhǔn)備的酸奶、餅干、橘子等，都發(fā)給了孩子，孩子們很開(kāi)心，家長(zhǎng)們收獲的是孩子在綠源山水的快樂(lè)缺：收尾工作——最后我們結(jié)束的時(shí)候，沒(méi)有讓孩子自由玩耍，直接發(fā)完禮物就坐車(chē)回幼兒園了，這一點(diǎn)需要下次活動(dòng)想周到一點(diǎn)。

本次活動(dòng)，我們班做到天時(shí)、地利、人和，一切很順利，從孩子的著裝(園服)統(tǒng)一，到綠源山水只屬于我們一個(gè)班的，人很少，我們很輕松，最后就是家長(zhǎng)們配合的特別特別好，對(duì)老師的安排沒(méi)有異議，所以這次活動(dòng)很輕松很快樂(lè)有收獲。

感謝這次家長(zhǎng)們配合班級(jí)老師，車(chē)輛的安排，感謝媽媽和媽媽管理我們的財(cái)務(wù)、感謝媽媽和爸爸當(dāng)我們的攝影師，感謝媽媽和媽媽的車(chē)輛帶隊(duì)，感謝我們的司機(jī)師傅們，感謝所有為這次活動(dòng)付出的家長(zhǎng)們！謝謝！

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇14

九月十七日，我校舉行了小班開(kāi)放活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題是“發(fā)展為本，主動(dòng)學(xué)習(xí)”。此次活動(dòng)特邀了小班的全體家長(zhǎng)及綠園區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，我校的許多教師也饒有興趣地參加了聽(tīng)課。

此次小班開(kāi)放的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)。此次活動(dòng)前，參加講課的教師做了充分的準(zhǔn)備，他們不但深入地研究了教材、學(xué)生，而且進(jìn)行了巧妙的課堂設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備了大量的教具。在此次活動(dòng)中，教師在授課時(shí)能以學(xué)生為主體，運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。特別是電教媒體的運(yùn)用恰到好處，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。此次活動(dòng)后，許多家長(zhǎng)填寫(xiě)了課堂教學(xué)反饋卡。從反饋卡那一句句充滿真情的評(píng)價(jià)中，我們感到，家長(zhǎng)對(duì)我們小班的課堂教學(xué)是充分肯定的。他們對(duì)教師在課堂中能讓學(xué)生輕松愉快、積極主動(dòng)地接受知識(shí)十分的贊同和認(rèn)可。

此次小班開(kāi)放活動(dòng)具有十分重要的意義。通過(guò)此次活動(dòng)，家長(zhǎng)充分地了解了我校小班的日常教學(xué)活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)與學(xué)校能更好地溝通，對(duì)學(xué)生的教育更有成效。另外，通過(guò)此次活動(dòng)，也使我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中的不足，從而使我們的小班化教學(xué)不斷進(jìn)步，不斷完善。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇15

游戲是自然界賦予孩子的一種生活能力，是符合兒童年齡特點(diǎn)的一種活動(dòng)方式，是不斷引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。當(dāng)孩子們?cè)诮處煘樗麄兲峁┑挠螒颦h(huán)境和游戲材料中盡情游戲時(shí)，他們的身體、思維方式以及社會(huì)性得到了快速發(fā)展。這學(xué)期我班圍繞話題活動(dòng)的展開(kāi)投放了豐富多彩的游戲材料，創(chuàng)設(shè)了溫馨的壞境氛圍。下面我將圍繞“泥巴樂(lè)”主題對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)回顧。

一、主題內(nèi)涵滲透到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中樂(lè)。

本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了小作坊、小家庭、小書(shū)屋、小博士、小工房等區(qū)域。同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。圍繞主題活動(dòng)《泥巴里的秘密》，我們?cè)谛〔┦繛橛變簞?chuàng)設(shè)了尋寶藏的游戲。為幼兒提供一個(gè)大箱子裝滿泥土，在泥土里埋入項(xiàng)鏈珠子、雪花片等物品，讓幼兒利用勺子、篩子、牙刷等工具挖寶藏，體驗(yàn)尋寶的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心致志清理的泥土的品質(zhì)。結(jié)合社會(huì)活動(dòng)《尋找不同的泥》，在小家庭為幼兒提供了松軟有顆粒含雜質(zhì)較多的泥土和沙子，讓幼兒用篩子篩泥和篩沙，從而將沙泥中的雜質(zhì)篩選出來(lái)，讓孩子初步學(xué)會(huì)篩的方法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。另外巧妙使用幼兒篩選出來(lái)的干凈而細(xì)膩的泥土，請(qǐng)幼兒玩一玩和泥游戲，體會(huì)適量水和泥土搭配的重要性以及有一個(gè)和泥的體驗(yàn)。在小工房，我們投放磚頭、積木、和好的泥以及砌墻工具等材料，和幼兒一起玩砌墻游戲，體驗(yàn)真實(shí)的水泥匠的工作，孩子們都很喜歡這一游戲，能夠相互幫助穿上反穿衣，并且能積極運(yùn)用工具專(zhuān)注地砌墻，樂(lè)意參與這樣的體驗(yàn)式操作活動(dòng)。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)《泥娃娃》和《彩繪泥娃娃》，我們將陶泥、牙簽，顏料，棉簽等材料繼續(xù)投放到小作坊，和孩子們一起制作泥娃娃以及彩繪泥娃娃，鍛煉手部肌肉動(dòng)作的同時(shí)體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣。我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家里現(xiàn)成有沙灘泥的小朋友可以帶到幼兒園來(lái)，和同伴一起分享，并使用模具塑造各種城堡的造型。在區(qū)域活動(dòng)中，我們始終結(jié)合主題進(jìn)行，以孩子感興趣的活動(dòng)材料為主，合理安排游戲活動(dòng)，通過(guò)情境化的游戲活動(dòng)場(chǎng)景布設(shè)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、將泥塑作品滲透到角色游戲中，吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲。

1.區(qū)域作品投放到飾品店，一物多用。

結(jié)合幼兒的泥塑作品，我們新開(kāi)飾品店的游戲，將幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的戒指、手環(huán)、花環(huán)等在飾品店進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中孩子們熟知了飾品店買(mǎi)賣(mài)流程。在進(jìn)行挑選時(shí)，孩子們能大膽用語(yǔ)言和老板去描述自己想買(mǎi)的物件，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。在孩子佩戴過(guò)程和收拾整理中，幼兒有意識(shí)地輕拿放，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。我們通過(guò)將孩子的作品投放到飾品店，充分發(fā)揮幼兒作品的價(jià)值，也進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。

2.親子泥塑投放到泥塑館，物盡其用。

這個(gè)主題活動(dòng)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作一件泥塑作品。通過(guò)這樣的方式，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)體驗(yàn)到親子制作的樂(lè)趣。幼兒紛紛將完成的泥塑作品帶來(lái)，與幼兒討論商量將作品放到主題墻上展示，每每休息時(shí)總是有三五成群的孩子圍在主題墻那介紹自己的作品，于是我們抓住孩子們的興趣點(diǎn)，新開(kāi)設(shè)一家泥塑館。孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)可以來(lái)參觀泥塑館的作品，并且和同伴有一個(gè)交流。泥塑館的生意非常好，孩子們也能大膽興奮地介紹自己的泥塑作品，真正做到物盡其用。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期區(qū)域游戲和角色游戲，我們班的孩子有了較大的進(jìn)步。游戲的興趣濃厚，同伴間的交往增強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠，游戲的內(nèi)容還不夠深入。因此，在以后的活動(dòng)中，我們要更加切合主題，讓游戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿，形式更靈活。

小班勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇16

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來(lái)的;德國(guó)著名教育家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn);美國(guó)心理學(xué)家加維認(rèn)為：游戲應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)驅(qū)力所策動(dòng)的一種快樂(lè)活動(dòng)，他們都認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的、愉快的、自由的結(jié)構(gòu)游戲是一種非常有意思的活動(dòng)。

通過(guò)這種游戲，可以是幼兒獲得關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長(zhǎng)度、重心、平衡等簡(jiǎn)單的數(shù)理知識(shí)，以及對(duì)稱(chēng)、均勻、色彩等簡(jiǎn)單的造型知識(shí)，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力?？梢耘囵B(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、與伙伴合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進(jìn)行造型的藝術(shù)才能。而三歲幼兒沒(méi)有一定的結(jié)構(gòu)目的，他們只是無(wú)計(jì)劃地?cái)[弄積木，如我班的劉維揚(yáng)、湯俊杰、陸一帆、尹龍杰等弟弟朋友，對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)很感興趣，能搭出一些簡(jiǎn)單的房子、城堡等物體，大多數(shù)小朋友只會(huì)將積木堆高、推倒、堆高、推倒，在這個(gè)過(guò)程中獲得快感，對(duì)于這些小班幼兒來(lái)說(shuō)，更別提命名、想象、創(chuàng)造了，在活動(dòng)中時(shí)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無(wú)人收拾?？傊?，行為習(xí)慣差，還有一些如朱蘊(yùn)展、洪良宇等小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)沒(méi)興趣，從不肯參加結(jié)構(gòu)游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。針對(duì)這些情況，對(duì)在小班朋友中開(kāi)展結(jié)構(gòu)活動(dòng)心中實(shí)在是沒(méi)有底、有顧慮，在童老師的鼓勵(lì)、徐老師的幫助下，我們打消了顧慮，一步一步，在摸索中開(kāi)展小班結(jié)構(gòu)游戲。

一、加強(qiáng)計(jì)劃、記錄工作，確保游戲的有序開(kāi)展。

首先，對(duì)本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的分析，做到心中有數(shù)，使活動(dòng)的開(kāi)展有的放矢，如對(duì)湯俊杰、劉維揚(yáng)等對(duì)活動(dòng)有興趣、能力較強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)引導(dǎo)他們對(duì)結(jié)構(gòu)物進(jìn)行命名，而對(duì)洪良宇、潘璐妍、戚曉彤等能力較差的幼兒重點(diǎn)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)朱蘊(yùn)展、何若愚等對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)沒(méi)興趣的幼兒重點(diǎn)在于激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。

同時(shí)，在徐老師的指導(dǎo)下，我們制訂了一學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲總目標(biāo)，并認(rèn)真做好每一次活動(dòng)的記錄，做到月頭有分目標(biāo)，月終有小結(jié)，活動(dòng)前有目標(biāo)，活動(dòng)后有反饋，從而確保活動(dòng)的有序開(kāi)展，每次活動(dòng)后的反饋，記錄了小朋友的活動(dòng)情況，為下一次的活動(dòng)開(kāi)展提供了依據(jù)，更為個(gè)別幼兒的教育提供了方便。

二、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)興趣，主動(dòng)活動(dòng)

在幼兒結(jié)構(gòu)游戲的開(kāi)展過(guò)程中，也是老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變過(guò)程。在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎(chǔ)、前提，更不用講在結(jié)構(gòu)游戲中的作用了，所以，本學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲首先是在常規(guī)培養(yǎng)中開(kāi)始的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在徐老師的指點(diǎn)下，我是采用游戲的方Bń?諧9媾嘌?模?塹酶湛?菇峁褂蝸肥保?岳鮮Φ慕財(cái)潰?∨笥炎⒁飭∑患?校?庖材壓鄭鞘切“嗯笥蜒劍?揖褪幟沒(méi)?舅擔(dān)夯?駒誑醋盼頤切《?嗯笥涯兀釹不犢醋潘?男∨笥?每塊積木都有名字，如長(zhǎng)方形寶寶，電話形寶寶，賦予積木的生命，讓每個(gè)小朋友愿意與積木做朋友，從而激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，小朋友的注意力一下就集中了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班的小朋友在結(jié)構(gòu)活動(dòng)中安靜集中活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)1至1個(gè)半小時(shí).在培養(yǎng)輕拿輕放，不亂扔積木習(xí)慣時(shí)，我說(shuō):“小朋友，當(dāng)心點(diǎn)，別弄疼了積木寶寶，積木寶寶要睡覺(jué)了，無(wú)形中，小朋友養(yǎng)成了輕拿輕放的習(xí)慣，在講評(píng)中指示幼兒的錯(cuò)誤時(shí)，也是這樣說(shuō)的：小雞，你喜歡這幢房子呢?為什么皺眉頭呀?原來(lái)房子沒(méi)搭平，快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。

三.循序漸進(jìn)，逐步提高結(jié)構(gòu)水平。

首先，開(kāi)展的意愿結(jié)構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)行自由構(gòu)造，在這個(gè)階段中，主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)意參加結(jié)構(gòu)活動(dòng)，并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱(chēng)，徐鵬搭出了會(huì)轉(zhuǎn)的自來(lái)水龍頭和水斗，張佳恬搭出了對(duì)稱(chēng)的房子，陸一帆搭出了小床、桌椅，趙碧晟搭出了火車(chē)。

接著，就開(kāi)展了盒裝小積木的模擬結(jié)構(gòu)，對(duì)中間一行的積木進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu)，在模擬的過(guò)程中，小朋友學(xué)會(huì)了一些基本的結(jié)構(gòu)技能，認(rèn)識(shí)積木的形狀、顏色，并且逐步能作到積木的顏色方向一致。對(duì)于盒裝積木的難點(diǎn)：整理，我們也是逐步分解，告訴小朋友造房子要從一層樓開(kāi)始，將整理積木形象地比喻為造房子，從一層樓、二層樓、三層樓……一層層造，在游戲中小朋友學(xué)會(huì)整理積木，整理所花費(fèi)的時(shí)間，也從開(kāi)始的45分鐘左右縮短至20分鐘左右，最快的小朋友10分鐘不到就能將一盒積木完整地整理好。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看圖結(jié)構(gòu)活動(dòng)，先搭1號(hào)圖紙(對(duì)稱(chēng)圖形)引導(dǎo)幼兒從下往上、從中間到兩邊地看圖紙，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)能力差的潘璐妍、洪良宇等幼兒，讓他們坐在老師的旁邊進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)幫助他們跟上全班的水平。在搭3號(hào)圖紙(不對(duì)稱(chēng)圖形)時(shí)，引導(dǎo)幼兒從左到右、從下到上地看圖紙結(jié)構(gòu)，對(duì)于難點(diǎn)、重點(diǎn)分解，如直角三角形積木的搭建是一個(gè)難點(diǎn)，我就引導(dǎo)幼兒將積木轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還不行，就反個(gè)跟頭(上下轉(zhuǎn)移)，小朋友一下就掌握了。

結(jié)構(gòu)游戲的最終目標(biāo)是發(fā)展想象、創(chuàng)造力，因此在看圖紙結(jié)構(gòu)的同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒將剩下的積木搭完(意愿結(jié)構(gòu))，通過(guò)點(diǎn)一點(diǎn)、引一引、撥一撥的引導(dǎo)方法，逐步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、想象力，在期末向全園教師開(kāi)放結(jié)構(gòu)活動(dòng)及向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)中的結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，小朋友不僅完成了看圖紙結(jié)構(gòu)活動(dòng)，還搭出了小豬、小羊、小狗、長(zhǎng)頸鹿、駱駝等動(dòng)物，搭出了火車(chē)，飛機(jī)，還有漂亮的對(duì)稱(chēng)的房子、院子、大廳等，尤其是崔必晟小朋友搭的飛機(jī)，有戰(zhàn)斗機(jī)、客機(jī)得到老師家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四、以結(jié)構(gòu)游戲抓手，發(fā)展幼兒的非智力因素。

現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，各個(gè)能說(shuō)會(huì)道，但是動(dòng)手能力就不是那么一回事了，記得剛開(kāi)始開(kāi)展結(jié)構(gòu)活動(dòng)時(shí)，洪良宇，錢(qián)藝元，曹炯淳，朱韞展等小朋友就是不動(dòng)手，不愿動(dòng)手，整理時(shí)更是無(wú)人著手。潘璐妍、何若愚只能用哭聲來(lái)表達(dá)自己的困難，缺乏克服困難的毅力，缺乏對(duì)自己的信心。在結(jié)構(gòu)游戲的逐步開(kāi)展中，小朋友們?cè)谕瓿山Y(jié)構(gòu)時(shí)獲得了成功的體驗(yàn)，毅力得到磨練，要知道，這么一大堆積木從搭邊到整理，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)也不是沒(méi)有困難的，更不用說(shuō)才進(jìn)幼兒園的小班朋友呢!

就說(shuō)我班的崔必晟小朋友吧，他在班中是那么的不其起眼，時(shí)常拖著兩條鼻涕，臟兮兮的，在家中缺少父母長(zhǎng)輩的愛(ài)撫，教育，行為習(xí)慣極差，更不用提什么自信了，自從我班開(kāi)展了結(jié)構(gòu)游戲，崔必晟小朋友的潛力得以發(fā)掘。從開(kāi)始的不愿參加結(jié)構(gòu)活動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)他搭出了房子、汽車(chē)、飛機(jī)時(shí)，就讓他在全班面前展示，并表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在，一到星期三，崔必晟就會(huì)問(wèn)：今天徐老師來(lái)嗎?一看見(jiàn)我?guī)О?，就?huì)問(wèn)：王老師，今天搭積木嗎?在向全園老師開(kāi)放、向家長(zhǎng)開(kāi)放的結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，他僅費(fèi)時(shí)10分鐘就完成了看圖紙結(jié)構(gòu)并搭出多種對(duì)稱(chēng)的飛機(jī)。神情是那么的自豪、自信，可以這么說(shuō)是結(jié)構(gòu)游戲發(fā)現(xiàn)了崔必晟。

還有何若愚小朋友，原來(lái)是那么的內(nèi)向，怯弱，說(shuō)話聲音也是低低的，爸爸媽媽對(duì)自己的孩子在幼兒園的生活也是很不放心，剛開(kāi)始結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，只要一遇到自己不會(huì)搭的東西就哭，一到整理時(shí)準(zhǔn)能聽(tīng)到何若愚的哭聲，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，何若愚變了，那天當(dāng)他打出了最難的5好圖紙房子(全班唯一)時(shí)，老師大大的夸獎(jiǎng)了他一番，他是那么的喜形于色，平時(shí)也活潑多了能主動(dòng)于