3朗讀技能訓(xùn)練停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏授課：周思昀*3朗讀技能訓(xùn)練停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏授課：周思昀*1停連01朗讀技巧訓(xùn)練朗讀技巧是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的重要手段，廣義的朗讀技巧包括：內(nèi)部心理感受的技巧和外部言語(yǔ)表達(dá)的技巧。狹義的朗讀技巧是指朗讀的外在表達(dá)技巧，即言語(yǔ)聲氣技巧，包括停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等。停、停頓。連、連接。我們把有聲語(yǔ)言語(yǔ)流中聲音的停頓和連接，統(tǒng)稱(chēng)為停連。停頓和連接都是有聲語(yǔ)言行進(jìn)中顯示語(yǔ)意、抒發(fā)感情地方法。無(wú)論?；蜻B，都是思想感情發(fā)展變化的要求，而不是任意的。*停連01朗讀技巧訓(xùn)練朗讀技巧是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的重要手段，廣義的2停連的作用1、是朗讀者調(diào)節(jié)氣息的需要和結(jié)果。

例：中共中央政治局委員、書(shū)記處書(shū)記、國(guó)務(wù)委員、中央政法委書(shū)記羅干出席開(kāi)幕式并致辭

2、是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表達(dá)語(yǔ)言?xún)?nèi)容的需要，可以起到顯示語(yǔ)句脈絡(luò)的作用。

例：這些石刻的獅子有的母子相抱；有的交頭接耳；有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

3、起強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)的作用。

例：盼望著、盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。P117示例-不同停連會(huì)帶來(lái)不同的表達(dá)效果。*停連的作用1、是朗讀者調(diào)節(jié)氣息的需要和結(jié)果。

*3停連的分類(lèi)1、語(yǔ)法停連。

由語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式?jīng)Q定的語(yǔ)流聲音的中斷和延續(xù)。（1）利用語(yǔ)法停連展現(xiàn)作品的結(jié)構(gòu)層次。根據(jù)文章內(nèi)容，在標(biāo)題，段落，層次間進(jìn)行適當(dāng)停留。（2）參考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)揭示句子間的關(guān)系。句號(hào)。問(wèn)號(hào)？感嘆號(hào)！>分號(hào)；>逗號(hào),>頓號(hào)、（例：《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》）有時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)卻要停頓，有標(biāo)點(diǎn)卻不停頓。（3）句中各成分間設(shè)置停頓來(lái)揭示成分間的關(guān)系。①主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的停頓②謂語(yǔ)語(yǔ)賓語(yǔ)間的停頓③定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心詞之間的停頓*停連的分類(lèi)1、語(yǔ)法停連。

*4停連的分類(lèi)主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者,一般由名詞或代詞充當(dāng)。謂語(yǔ)是句子中的動(dòng)詞及其輔助部分。賓語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。我（主）打（謂）你（賓）定語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)前的修飾與限制成分，如“紅花”中的“紅”；狀語(yǔ)是謂詞性詞語(yǔ)前的修飾限制成分，如“快跑”中的“快”和“很好”中的“很”；補(bǔ)語(yǔ)是謂詞性詞語(yǔ)后的補(bǔ)充說(shuō)明成分，如“跑得快”中的“快”。姑娘們(主語(yǔ))穿著(謂語(yǔ))鮮艷的(定語(yǔ))節(jié)日(定語(yǔ))盛裝(賓語(yǔ))。*停連的分類(lèi)主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者,一般由名詞或代詞充當(dāng)。*5停連的分類(lèi)2、強(qiáng)調(diào)停連強(qiáng)調(diào)性停連就是我們因感情和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的需要而運(yùn)用的一種停連，是在重點(diǎn)的“前”和“后”加上停頓，為的是突出重點(diǎn)。

例如：打量，△就是上上下下地看，就像要看出什么問(wèn)題似的。

為了強(qiáng)調(diào)“打量”，所以在后面有停頓，這樣就突出了“打量”和別的看法的不同。

強(qiáng)調(diào)性停連從全篇來(lái)看呢，運(yùn)用的比較多，凡是你想要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，都可以用這種停連方式。當(dāng)然了，這些都離不開(kāi)感情色彩的襯托，同時(shí)也和重音有直接的關(guān)系。（1）并列性停連作品中屬于同等位置、同等關(guān)系、同等樣式的詞語(yǔ)之間一般需要停頓。（2）總分性停連可先分后總，也可先總后分進(jìn)行停連*停連的分類(lèi)2、強(qiáng)調(diào)停連*6停連的分類(lèi)（3）呼應(yīng)性停連呼應(yīng)性停連是要有呼有應(yīng)的，因此一定要理清楚句子中哪個(gè)是“呼”，哪個(gè)是“應(yīng)”。分清楚是一呼一應(yīng)，一呼幾應(yīng)還是幾乎一應(yīng)等等。

例如：什么是人情味兒？他覺(jué)得，無(wú)非是▲多講點(diǎn)人之常情，多尊重人、理解人、愛(ài)護(hù)人唄！

這句話(huà)中的“呼”是第一句話(huà)，“無(wú)非是”后面的是“應(yīng)”，因此，呼應(yīng)性停連應(yīng)該是在“無(wú)非是”后面。（4）轉(zhuǎn)換性停連轉(zhuǎn)換性停連就是由一個(gè)意思轉(zhuǎn)向另一個(gè)意思的時(shí)候運(yùn)用的停連。一般會(huì)出現(xiàn)有轉(zhuǎn)折詞。

例如這句話(huà)：按說(shuō)日子好了，吃點(diǎn)喝點(diǎn)享受點(diǎn)，也沒(méi)多大不是?！杉?xì)細(xì)想來(lái)，錢(qián)掙得那么不容易，就這么流水似的花了，值不值呢？

在一句話(huà)中有一組轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)?！鞍凑f(shuō)···可”所以在“可”前面要有一個(gè)較長(zhǎng)的停頓，

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表示一下說(shuō)話(huà)的意思與上面的不同。*停連的分類(lèi)（3）呼應(yīng)性停連*7停連的分類(lèi)（5）凸顯性停連為了突出句中某些重要詞語(yǔ)，引起聽(tīng)眾的注意，加深聽(tīng)眾的印象，可以在這些詞語(yǔ)的前面或后面稍加停頓。（6）生理性停連用于情感的強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)而形成的語(yǔ)流聲音的中斷。停連的規(guī)律P121。技能訓(xùn)練*停連的分類(lèi)（5）凸顯性停連停連的規(guī)律P121。技能訓(xùn)練*8重音02朗讀技巧訓(xùn)練朗讀者在表達(dá)時(shí)，為了使聽(tīng)眾能迅速準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容和思想感情，常常要強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語(yǔ)，這就是重音。重音的作用重音不是“加重聲音”的簡(jiǎn)稱(chēng)。具有多種表達(dá)方式，可以運(yùn)用重音來(lái)突出那些比較重要的內(nèi)容。*重音02朗讀技巧訓(xùn)練朗讀者在表達(dá)時(shí)，為了使聽(tīng)眾能迅速準(zhǔn)確地把9重音與語(yǔ)句目的每一個(gè)語(yǔ)句都有語(yǔ)句目的，朗讀時(shí)，必須分析句子所要表達(dá)的重點(diǎn)。同一個(gè)句子，重音的位置不同，語(yǔ)句的意思就大不相同。重音愈精，語(yǔ)意愈清，目的愈明。例如：我愛(ài)你重音的分類(lèi)重音的分類(lèi)1、語(yǔ)法重音有些句子不表達(dá)特殊的感情色彩，也沒(méi)有什么特別強(qiáng)調(diào)的意味，這種句子可以依據(jù)其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定重音，主謂定狀補(bǔ)。*重音與語(yǔ)句目的每一個(gè)語(yǔ)句都有語(yǔ)句目的，朗讀時(shí)，必須分析句子所10重音的分類(lèi)2、邏輯重音有些句子要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不能一下子確定，必須聯(lián)系上下文，把它放到特定的語(yǔ)言環(huán)境中加以考察才能確定重音，這類(lèi)重音稱(chēng)為邏輯重音或強(qiáng)調(diào)重音。（1）并列性重音（2）對(duì)比性重音（3）排比性重音（4）照應(yīng)性重音（5）遞進(jìn)性重音（6）轉(zhuǎn)折性重音（7）比喻性重音*重音的分類(lèi)2、邏輯重音*11重音的表現(xiàn)確定重音的位置是為了在朗讀中更好地表達(dá)重音，如何用有聲語(yǔ)言把重音表達(dá)好就有一個(gè)表現(xiàn)技巧的問(wèn)題。常見(jiàn)重音表現(xiàn)方法：1、加強(qiáng)音量表明態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)2、重音輕讀表達(dá)深沉、凝重、親切、細(xì)膩的思想感情3、重音慢讀、拖長(zhǎng)音節(jié)4、利用停頓*重音的表現(xiàn)確定重音的位置是為了在朗讀中更好地表達(dá)重音，如何用12語(yǔ)氣03朗讀技巧訓(xùn)練語(yǔ)氣是指一句話(huà)中能夠表達(dá)說(shuō)話(huà)人感情和態(tài)度的聲音形式。語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)氣外在的快慢、高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、虛實(shí)等各種聲音形式的總和。語(yǔ)氣是通過(guò)語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)的。（一）語(yǔ)氣表達(dá)作品的感情色彩和分量作品的思想感情和內(nèi)容決定語(yǔ)氣的感情色彩和分量。朗讀者要在正確理解作品的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)氣再現(xiàn)和傳達(dá)作品的思想感情。語(yǔ)氣會(huì)隨著作者思想感情和態(tài)度的變化而變化。例：你好*語(yǔ)氣03朗讀技巧訓(xùn)練語(yǔ)氣是指一句話(huà)中能夠表達(dá)說(shuō)話(huà)人感情和態(tài)度13語(yǔ)氣（二）氣息與感情、聲音相輔相成，互相制約氣息是表現(xiàn)思想感情的重要手段。朗讀的感情、氣息和聲音之間的關(guān)系是相輔相成、互相制約的。在朗讀中，要將情、氣、聲三者融為一體，自如運(yùn)用，增加聲音的表現(xiàn)力。張頌先生概括其為：“愛(ài)”——?dú)庑炻暼?；“憎”——?dú)獯俾曈?；“悲”——?dú)獬谅暰彛弧跋病薄獨(dú)鉂M(mǎn)升高；“懼”——?dú)馓崧暷?；“欲”——?dú)舛嗦暦?；“急”——?dú)舛搪暣?；“冷”——?dú)馍俾暺?；“怒”——?dú)獯致曋兀弧耙伞薄獨(dú)饧?xì)聲黏。例《小馬過(guò)河》、《賣(mài)火柴的小女孩》*語(yǔ)氣（二）氣息與感情、聲音相輔相成，互相制約*14語(yǔ)氣（三）語(yǔ)氣的聲音形式語(yǔ)氣在聲音的表現(xiàn)形式上有不同的語(yǔ)調(diào)變化。1、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)氣外在的快慢、高低、升降、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、虛實(shí)等各種聲音形式的綜合。語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)氣的載體，語(yǔ)氣借助語(yǔ)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)。設(shè)置不同的情景，用不同的語(yǔ)調(diào)回答問(wèn)題。這是誰(shuí)干的？——小明（1）平直調(diào)；（2）高升調(diào)；（3）降抑調(diào)；（4）曲折調(diào)；*語(yǔ)氣（三）語(yǔ)氣的聲音形式*15語(yǔ)氣2、語(yǔ)勢(shì)語(yǔ)句的情感色彩、分量和語(yǔ)意的