1/1小學美術教學案例集合5篇百度百科是一部內(nèi)容開放、自由的網(wǎng)絡百科全書，旨在制造一個涵蓋全部領域?qū)W問，服務全部互聯(lián)網(wǎng)用戶的中文學問性百科全書。在這里你可以參加詞條編輯，共享貢獻你的學問。以下是我收集整理的學校美術教學案例集合5篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

第1篇:學校美術教學案例

一、教材分析

美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶同學的情操，提高審美力量，增加同學對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。美術可以引導同學參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于同學熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以進展同學的感知力量和形象思維力量，提高同學的綜合思維力量。美術可以形成同學的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育同學勇于實踐和擅長實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生樂觀的影響。美術還可以促進同學的共性形成和全面進展。

二、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn))

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)

3、觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語表達自己對美術作品的感受。(觀賞、評述)

4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展現(xiàn)，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探究)

三、教學內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學習領域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡潔的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡潔的繪畫構圖方法、簡潔的透視學問和結構比例學問。

4、結合傳統(tǒng)藝術中的顏色運用方法，學習對比、調(diào)和等顏色學問。

5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

[設計、應用]學習領域

1、學習簡潔的圖案基礎學問，并進行裝飾應用。

[觀賞、評述]學習領域

1、以爭論、比較等方式觀賞中外優(yōu)秀美術作品，領會不同的藝術風格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

3、鼓舞同學從課本中選一件最喜愛的作品，通過查閱資料，向同學介紹觀賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，觀賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

四、在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學的情操;培育同學的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合學校生的生理、心理進展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高同學的美術素養(yǎng)。

4、制造性原則

充分發(fā)揮同學的想象力，啟發(fā)、鼓舞同學的制造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系同學的實際，理論敘述與操作訓練相結合，充分使同學眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學學習美術的愛好。

7、因材施教原則

依據(jù)同學年齡特點和同學間共性的差異，在教學中留意面對全體同學的同時，要考慮個別超常同學與后進同學的狀況，實行一般教育與個別知道相結合的方法。

第2篇:學校美術教學案例

一、教學目標

1、學問與技能方面：通過老師示范和同學優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)，讓同學了解有"關'飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓同學把握制作的技能。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓同學在合作中學會交往，把握合作學習的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)同學對科學的喜愛。

【重點難點重點難點】制造性地進行會飛玩具的制作。重點難點【設計意圖設計意圖】借助"鳥的翅膀'，引導同學了解"飛'的原理，讓同學在對翅膀添加創(chuàng)意設設計意圖計過程中培育創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學的喜愛。

二、教學實錄

1、談話導入通過情景創(chuàng)設，將同學引入課堂，集中了同學的留意力，調(diào)動了同學的樂觀性，給同學拓寬了學問面，激發(fā)了同學對"飛'的奇怪???心。（出示課題：會飛的玩具）

2、探究學習A、提升體驗：

師：今日老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲溝通:它的外形什么樣的？上面翅膀是怎樣的啊？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（同學觀賞玩具，相互溝通）師:你們覺得它們"妙'在哪兒?。可簬煟簩Π?，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，顏色斑斕??！B、制造設計：11、觀賞師：這些漂亮的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。（師生一同玩紙飛機。玩具是同學們最感愛好的，也是最能調(diào)動他們愛好的，"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛'對于同學來說是很希奇的，對于怎么玩，同學們更是不明白，由此在激起同學玩的熱忱同時，也激起了同學討論學習的欲望）師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精致絕倫的會飛的玩具呢？（一同觀賞實物玩具）師：好看嗎?其有用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體觀賞，來拓寬同學的視野)2、制作步驟師：

假如是你來制作這些,你預備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材構思制作組合調(diào)整試飛)師:剛才咱們不僅僅觀賞了這么多漂亮的作品,還把握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?C、同學學習，老師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）師：接下來同學們就用老師供應的材料,依據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜愛的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新奇獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為聞名的創(chuàng)作家，科學家。

三、評價作品

1、自我評價小組內(nèi)同學相互介紹自己的作品每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評讓同學說出自己喜愛哪個作品，為什么？3、老師評價結合同學的意見評比出最佳作品。

四、展現(xiàn)同學作品

老師在同學作品展現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)當時狀況要做到準時轉(zhuǎn)變原來的教學預設，面對全體同學，給了每個同學一次展現(xiàn)的機會，其意義將是深遠的。反映老師良好的教學機靈，同時也反映老師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。面對全體同學，給每個同學一次展現(xiàn)的機會，這是符合學校低班級同學的一般心理特征的。這是同學"自我實現(xiàn)的需要'。對于學校低班級同學而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特殊感愛好，他們都盼望自己的作品能被展現(xiàn)。假如讓同學向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似同學把自己的作品介紹給了同學，實際是自我觀賞的過程，也是自我滿意的過程。因此，面對全體同學，給每個同學一次展現(xiàn)的機會。實際也是給了每個同學一次勝利的閱歷。

五、教學拓展

同學們，漂亮的"會飛的玩具'是來自你們的巧手，它們以奇怪的外形，瑰麗的顏色和"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛'博得了同學們的贊美．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學們的才智和巧手，制造出更多新奇獨特的作品，我們每位同學只要擅長觀看,樂于思索,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為將來的創(chuàng)作家。（通過同學之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種深厚的藝術創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和老師的幫助、鼓舞，進一步增加了同學的創(chuàng)作信念。）【教學隨筆教學隨筆】教學隨筆同學是將來事業(yè)的建設者和制造者。將來事業(yè)所需要的人才必需具備制造的意識，主動制造的態(tài)度和擅長制造的才智，同時，更需要將創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為成果的力量。

第3篇:學校美術教學案例

教學目標：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育同學喜愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣揚小報，了解愛護文物的意義，增加同學的愛護意識。

教學重點：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育同學喜愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學難點：

通過觀賞、繪制文物，了解其用途和作用。

課前預備：

1.老師預備：

(1)收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物愛護單位，以便組織同學參觀。

2.同學預備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學過程：

1.引導階段

(1)引導同學觀賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)分小組爭論溝通，感受文物的美感。

(3)老師講解中華民族文明進展的過程和成就，讓同學了解祖先制造的優(yōu)秀文化。

2.進展階段

(1)老師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣揚小報和實物仿制的方法，為同學更好地作業(yè)制造必要的條件。

(2)作業(yè)完成后布置在教室里，相互評價、觀賞。

3.整理與整理

督促同學整理工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

4.課后拓展

讓同學回家多搜集一些歷史文物資料，盡力查找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強愛護文物的責任意識。

課后反思：

在本節(jié)課中，同學們運用手抄報的形式來提倡愛護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了同學們的愛國熱忱，又提高了同學們的文化素養(yǎng)。

第4篇:學校美術教學案例

教學目標：

美術學問：本課為顏色構成學問。

1.讓同學知道顏色構成的意義。

2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

美術力量：學會觀看分析色相的挨次，并根據(jù)色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。

品德教育：培育同學現(xiàn)代審美意識和設計意識，以及急躁有序的工作習慣。

教學重點：做顏色明度推移學習。

教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓同學初步把握調(diào)色的方法和技能及把握涂色的方法。

學法指導：

1、使同學初步了解，一種顏色漸漸加黑，會漸漸變深，漸漸加白會漸漸變淺的效果。

2、初步學會使用水粉顏色，并初步把握調(diào)色的比例和方法，能勻稱干凈的涂好顏色。

3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

顏色三要素是色相、明度、純度。色相是指顏色的相貌，通常以顏色的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指顏色的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其顏色的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。

教具、學具的預備。

老師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等

同學用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

教學過程：

第一節(jié)

一、導入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中顏色有什么變化？觀賞圖片并思索問題啟發(fā)學習動機，初步熟悉明度和推移效果。得出結果：顏色由深到淺，由淺到深。

小結：顏色漸漸變深或變淺。

聽講，記憶。

二、講授新課

1、板書課題：《冰川與晚霞》

2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？

3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內(nèi)容。明確本課學習目標：理解什么是明度推移？根據(jù)明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，顏色的明暗程度即明度。

突出本課重點：

1、提問：

什么是明度？

什么是明度推移？

2、組織爭論

3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組爭論思索，表述明度推移的概念以及推移過程。

直觀演示

1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

2、解決同學預習中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

思索問題：本課的作業(yè)要求，依據(jù)什么內(nèi)容畫？留意什么？畫面怎么樣？

4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思索，表述明度推移的方法。

提出預習當中的疑問

作業(yè)要求：根據(jù)明度推移完成作業(yè)，留意調(diào)色的方法，畫面潔凈干凈。解決本課難點：漸漸加白色變淺，漸漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培育同學的審美意識。

1、展現(xiàn)老師作品

2、比較同學作品

觀賞、闡述自己的觀點

課上練習出示作業(yè)要求

根據(jù)色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開頭繪畫

利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

利用所學學問進行創(chuàng)作。

展現(xiàn)作品1、組織同學爭論

2、歸納小結

3、觀賞電視中的作品評析作品反饋本課所學學問，確定成果，培育勝利。

其次節(jié)

一、同學們，在講新課之前，請同學們觀賞一組圖片，并思索一個問題：圖中的顏色有什么變化？（放映錄像）

同學：顏色漸漸變淺或變深

二、今日我們一起來學習第5課--冰川與晚霞的其次課時（明度推移），請同學們打開課本。

1、粘貼課題

2、出示學習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：

三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，留意音樂節(jié)拍的強弱關系.

（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組爭論一下，看看哪一組爭論得最快。

老師：顏色漸漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很光明，這是顏色的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

同學：一種顏色加白，漸漸變淺，一種顏色加黑，漸漸變深

老師：請看一組顏色變化的圖，（電視演示心分解圖。）顏色漸漸變深變淺的有序排列叫~

四、我們完成了第一個目標，再看其次個：如何表現(xiàn)在紙上呢？

（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按挨次上色，留意看老師的調(diào)色板。

老師只演示了加白，一會兒，我想請同學關心我完成加黑的任務。

五、（出示同學作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

同學：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學在繪畫時應當留意那些呢？

六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）

七、同學繪畫開頭

展現(xiàn)作業(yè)，講評

教學反思：同學在調(diào)色技法上把握不夠。不是太干就是太稀講課時應也要側重講一講。

第5篇:學校美術教學案例

一、教學目標：

1、對嬉戲和制作活動有愛好，并能體驗裝扮自己和參加"猜猜我是誰'活動的愉悅。

2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培育方法。

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動手力量和制造力量。教學重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動手力量和制造力量。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學預備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學過程：一、組織教學預備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。

二、導入新課學習撕紙

1、聽：老師背對同學撕紙，讓同學聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？2）撕紙時聲音的輕重