關(guān)于幼兒教師工作總結(jié)范文集錦4篇

幼兒教師工作總結(jié)篇1

隨著嚴(yán)寒的冬天漸漸降臨，12月的日歷也靜靜翻到了月底，這意味著這一年又將完畢了?；貞涍@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高快樂興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，經(jīng)過一學(xué)年的熬煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已根本上改掉了依靠性過強(qiáng)的毛病，大局部孩子都能喜愛上幼兒園了，喜愛教師了，還能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的詳細(xì)工作總結(jié)如下。

一、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參加各種集體活動(dòng)，我們兩位教師齊心協(xié)力，共給幼兒制造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境如在班上布置了一些他們感興趣的區(qū)域嬉戲，漸漸地這些孩子就消除了生疏感從而過渡到集體中。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理力量較差，主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谟變合词謺r(shí)，教他們個(gè)小兒歌，要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，削減地面有水的現(xiàn)象。教他們穿脫衣、穿好內(nèi)衣，扣紐扣等，加上好玩的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡(jiǎn)單理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子從中不知不覺地把握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很簡(jiǎn)單忘，于是我們發(fā)覺個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以嘉獎(jiǎng)“小蘋果的表?yè)P(yáng)形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。到學(xué)期末，這群孩子在生活力量，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：也知道了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾筒等。

二、教育教學(xué)工作

幼兒時(shí)期是兒童共性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。孩子將來長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向教師問好開頭，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。通過這一年的學(xué)習(xí)，孩子們從中收獲了各種學(xué)問，學(xué)習(xí)了各種本事。如：能區(qū)分最大最小、會(huì)從三個(gè)同類物品中找出最大和最小的物品，能按顏色大小等屬性將2個(gè)物體進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)，感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能手口全都點(diǎn)數(shù)到三的實(shí)物。知道正確的洗手方法飯前便后都要洗手進(jìn)餐時(shí)打噴嚏要避人，轉(zhuǎn)身向外用手遮擋。知道集體教學(xué)活動(dòng)中的禮儀要求，在什么樣的狀況下說請(qǐng)你好感謝不客氣沒關(guān)系等，在日常生活中能主動(dòng)使用。使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠敏捷運(yùn)用。環(huán)境也是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、衛(wèi)生保健

我們常常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新奇，

做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。一年來，我班幼兒根本上都養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，我們也比擬關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。

四家長(zhǎng)工作

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的.成效，孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題消失，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒很在意。與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：

１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注意對(duì)孩子力量的培育，提高自身隨機(jī)教育的力量。

２、提高自身理論科研水平。

３、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

4、記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極思索如何做好幼兒教師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

幼兒教師工作總結(jié)篇2

當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。20xx年的確是一個(gè)讓我倍感短暫的年份。一晃眼，我將送走我的第一批孩子，心中有喜有憂：喜的是孩子們的成長(zhǎng)，憂的是不舍之情。當(dāng)我感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，我也看到了自己也正在這個(gè)飛逝的瞬間成長(zhǎng)。

一、思想上積極上進(jìn)

作為一名青年教師，我時(shí)刻提示自己敗不餒，不斷的充實(shí)自己。因此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神，虛心向老教師請(qǐng)教，抓住每一次聽課、開課、外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提升自己專業(yè)力量。

作為一名團(tuán)員，我積極向黨組織靠攏，聽從組織安排，先集體后個(gè)人，為集體奉獻(xiàn)微薄的力氣，始終信任幼兒園由于有我而更精彩。這學(xué)期我們團(tuán)員為幼兒園的活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并代表幼兒園參與各種活動(dòng)，取得了豐碩的成果。

二、工作上踏踏實(shí)實(shí)

我永久信任這樣一句話：一分耕耘，一份收獲。因此你永久不要期盼上帝會(huì)給你帶來豐富的美餐，懂得這些的我在工作上踏踏實(shí)實(shí)、積極進(jìn)取、虛心請(qǐng)教、抓住機(jī)遇。

這學(xué)期家住到了寧波，可以說是每天早出晚歸，為了不遲到，為了孩子，愛睡懶覺的我只得依靠鬧鐘。由于心里總記掛著這些，睡覺很驚醒，5點(diǎn)醒一次、5點(diǎn)一刻醒一次……雖然很辛苦，但我堅(jiān)持著、歡樂著。

個(gè)人總結(jié)陳薇6唐教師兼管著后勤工作，比擬繁忙，所以班里大小事務(wù)大都由我一手治理。我從剛開頭的束手無(wú)措到現(xiàn)在的拘束、應(yīng)手、嫻熟、有序……在自己的摸、爬、滾、打中、在唐教師和其他教師的急躁指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多。雖然班級(jí)治理工作很還稚嫩，存在著諸多的缺乏，但我信任，只要努力，肯定勝利。

這學(xué)期事情較多，教學(xué)以外的時(shí)間都被安排得滿滿的。3——4月份和黃教師排舞蹈《聞雞起舞》參與區(qū)文藝匯演。于是出六個(gè)半天的帶班時(shí)間外，每天都在排舞蹈，多功能廳、體操房總有我的身影和嘶啞的聲音，嗓子啞了、感冒了，我們堅(jiān)持著。剛競(jìng)賽完畢，5月份的六一節(jié)目接上了，6月份的大班畢業(yè)匯報(bào)演出、省體操競(jìng)賽又接踵而至。大小事一件接一件。雖忙，但我們的教學(xué)工作、班級(jí)治理絲毫不懈怠。本著“一切為了孩子”、“兒童優(yōu)先”的原則，為保證教學(xué)的有效開展、孩子的全面進(jìn)展，我和唐教師打算同時(shí)進(jìn)班，教師和保育員協(xié)作無(wú)間、任勞任怨，以仆人自居，共同治理好班級(jí)，“一切為了孩子”我們工作著、幸福著。

三、自我治理相得益彰

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！痹谶@么一個(gè)日新月異、新觀念、新思路層出不窮的時(shí)代，作為年輕教師的我，要不斷學(xué)習(xí)新觀念、思想，并加以汲取，為我所用。明白這一點(diǎn)，我多看書、看好書，不斷充實(shí)自己。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忘享受生活，新時(shí)代的教師要學(xué)會(huì)處理好生活和工作的關(guān)系，使兩者相得益彰。

四、成績(jī)上正確對(duì)待

4月份我和黃教師指導(dǎo)的舞蹈《聞雞起舞》在區(qū)文藝匯演中獲三等獎(jiǎng);在區(qū)科幻畫競(jìng)賽中，我指導(dǎo)的兩幅科幻畫《飛》、《奧運(yùn)鞋》分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);6月份參與了省體操競(jìng)賽榮獲了省體操競(jìng)賽教師組一等獎(jiǎng)。

雖然取得了些許的成績(jī)，但輝煌屬于過去，只有大膽面對(duì)將來，正確對(duì)待成敗，信任明天會(huì)更好!

生活可以一成不變，也可以多姿多彩，布滿斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀地對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，確定會(huì)有更大的收獲。

幼兒教師工作總結(jié)篇3

隨著嚴(yán)寒的冬天漸漸降臨，12月的日歷也靜靜翻到了月底，這意味著這一年又將完畢了。回憶這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高快樂興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，經(jīng)過一學(xué)年的熬煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已根本上改掉了依靠性過強(qiáng)的毛病，大局部孩子都能喜愛上幼兒園了，喜愛教師了，還能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的詳細(xì)工作總結(jié)如下。

一、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參加各種集體活動(dòng)，我們兩位教師齊心協(xié)力，共給幼兒制造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境如在班上布置了一些他們感興趣的區(qū)域嬉戲，漸漸地這些孩子就消除了生疏感從而過渡到集體中。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理力量較差，主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谟變合词謺r(shí)，教他們個(gè)小兒歌，要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，削減地面有水的現(xiàn)象。教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣等，加上好玩的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡(jiǎn)單理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子從中不知不覺地把握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很簡(jiǎn)單忘，于是我們發(fā)覺個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以嘉獎(jiǎng)“小蘋果的表?yè)P(yáng)形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。到學(xué)期末，這群孩子在生活力量，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：也知道了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾筒等。

二、教育教學(xué)工作

幼兒時(shí)期是兒童共性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。孩子將來長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向教師問好開頭，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。通過這一年的學(xué)習(xí)，孩子們從中收獲了各種學(xué)問，學(xué)習(xí)了各種本事。如：能區(qū)分最大最小、會(huì)從三個(gè)同類物品中找出最大和最小的物品，能按顏色大小等屬性將2個(gè)物體進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)，感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能手口全都點(diǎn)數(shù)到三的實(shí)物。知道正確的洗手方法飯前便后都要洗手進(jìn)餐時(shí)打噴嚏要避人，轉(zhuǎn)身向外用手遮擋。知道集體教學(xué)活動(dòng)中的禮儀要求，在什么樣的狀況下說請(qǐng)你好感謝不客氣沒關(guān)系等，在日常生活中能主動(dòng)使用。使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠敏捷運(yùn)用。環(huán)境也是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、衛(wèi)生保健

我們常常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新奇，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。一年來，我班幼兒根本上都養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，我們也比擬關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。

四、家長(zhǎng)工作

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題消失，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒很在意。與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：

１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注意對(duì)孩子力量的培育，提高自身隨機(jī)教育的力量。

２、提高自身理論科研水平。

３、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

4、記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極思索如何做好幼兒教師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

幼兒教師工作總結(jié)篇4

兒子上幼兒園也一周了，好的方面學(xué)會(huì)了自己吃飯，在幼兒園也能睡午覺了。也能和小朋友一起玩了，還記得第一天他讓幼兒園就拉了一褲子，后來，我們鍛練他養(yǎng)成了早上拉耙耙的習(xí)慣，不過，他仍舊不想去幼兒園。他每天都找許多理由不去幼兒園。

第一天：他告知我，在幼兒園他吃不飽，所以他不想去幼兒園。中午別的小朋友睡覺，他在小床上坐了一中午。我接他時(shí)，他眼睛都睜不開了。我覺得可能他還是不太習(xí)慣，就告知他他應(yīng)當(dāng)和小朋友比著吃，誰(shuí)吃的快誰(shuí)可以得到小紅花。

其次天：他還告知我，在幼兒園他吃不飽，幼兒園的菜他吃不動(dòng)，他不喜愛吃，中