第5頁共5頁小學(xué)語文?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?、指導(dǎo)思?想。本?學(xué)期，我?校的教學(xué)?工作繼續(xù)?以課程改?革為中心?，以課堂?教學(xué)、教?師隊(duì)伍建?設(shè)為基本?點(diǎn)，進(jìn)一?步更新教?學(xué)觀念，?加強(qiáng)教育?教學(xué)研究?，切實(shí)提?高教師的?業(yè)務(wù)水平?，使我校?的教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提?高。二?、加強(qiáng)師?徳建設(shè)，?全面提高?教師素質(zhì)?。三、?抓好常規(guī)?教學(xué)工作?。本學(xué)?期重點(diǎn)抓?了學(xué)生作?業(yè)管理，?集中檢查?作業(yè)兩次?，并與_?___月?____?日下午，?開展了學(xué)?生作業(yè)展?覽活動(dòng)，?學(xué)校全體?教師和部?分學(xué)生參?加了作業(yè)?展覽。展?覽活動(dòng)結(jié)?束后，老?師們又進(jìn)?行了作業(yè)?評(píng)議，找?出亮點(diǎn)，?查找不足?。業(yè)展?展出了學(xué)?生的全部?作業(yè)，包?括基礎(chǔ)作?業(yè)和特色?作業(yè)。?四、深入?開展校本?教研，提?高教研水?平。﹙?一﹚建構(gòu)?學(xué)習(xí)好平?臺(tái)，促進(jìn)?專業(yè)成長?1、加?大教育理?論學(xué)習(xí)，?促進(jìn)專業(yè)?成長。我?校結(jié)合建?設(shè)書香校?園活動(dòng)，?掀起讀書?熱潮，特?別是開展?教師讀書?活動(dòng)，網(wǎng)?上學(xué)習(xí)與?網(wǎng)下學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?學(xué)習(xí)有關(guān)?教育教學(xué)?理論，既?能及時(shí)了?解教改動(dòng)?態(tài)信息，?開闊視野?，又能提?高教育教?學(xué)理論水?平。2?、通過“?走出去，?請進(jìn)來”?的方式加?強(qiáng)對教師?業(yè)務(wù)能力?的培訓(xùn)積?極搞好校?內(nèi)的校本?培訓(xùn)，在?校內(nèi)開展?名師視頻?學(xué)習(xí)和校?內(nèi)公開課?交流活動(dòng)?。同時(shí)還?有針對性?的地組織?教師參加?各級(jí)各類?的聽課觀?摩活動(dòng)。?在這一學(xué)?期里，我?校蘆小妞?老師，楊?翠萍老師?到鄭州參?加了全國?小學(xué)語文?精英論壇?觀摩課活?動(dòng)。不斷?提高教師?的教研水?平和教學(xué)?能力。?3、通過?教研，提?高教師的?素質(zhì)。?本次作課?的教師，?均在各方?面展示了?自己的高?素質(zhì)。老?師始終面?帶微笑，?教態(tài)親切?、自然、?普通話標(biāo)?準(zhǔn)，語言?準(zhǔn)確，富?有感染力?，教師的?范讀情景?交融，把?學(xué)生帶入?如夢如幻?的美景之?中。教學(xué)?語言流暢?，板書美?觀工整、?新穎，教?態(tài)大方，?駕馭課堂?能力強(qiáng)。?部分教師?設(shè)計(jì)制作?的課件很?好，運(yùn)用?自如。?一學(xué)期來?，本人熱?愛教育事?業(yè)，服從?學(xué)校分配?，對學(xué)生?實(shí)施全面?素質(zhì)教育?，盡職盡?責(zé)，為人?師表，注?重身教。?回顧一?年的教育?教學(xué)工作?，我主要?做了以下?幾項(xiàng)工作?：班主?任工作中?，結(jié)合班?級(jí)實(shí)際，?有計(jì)劃地?對學(xué)生進(jìn)?行思想、?道德、紀(jì)?律和心理?素質(zhì)的教?育。一?、加強(qiáng)思?德教育，?培養(yǎng)好的?班風(fēng)。?加強(qiáng)學(xué)生?的思想品?德教育，?使學(xué)生全?面發(fā)展是?班主任工?作的首要?任務(wù)。我?充分利用?班會(huì)課、?品德課，?有針對性?在開展多?形式、生?動(dòng)活潑、?豐富的中?隊(duì)活動(dòng)，?提高學(xué)生?的思想品?德素質(zhì)。?學(xué)生零錢?多，喜歡?買零食，?吃喝;學(xué)?習(xí)怕苦怕?累，無上?進(jìn)心，不?想讀書，?我針對這?一現(xiàn)象，?認(rèn)真地組?織學(xué)生開?展“新學(xué)?年新打算?”、“我?為集體做?貢獻(xiàn)”、?“家鄉(xiāng)的?變化”、?“愛祖國?，勤奮學(xué)?習(xí)”等主?題班會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)生?把零花錢?用在學(xué)習(xí)?，使學(xué)生?認(rèn)識(shí)至今?天的幸福?生活來之?不易，教?育他們要?珍惜今天?的幸福生?活，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，提高了?學(xué)生的自?信心和競?爭意識(shí)。?并用“小?學(xué)生守則?”、“小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?”嚴(yán)格要?求學(xué)生，?規(guī)范學(xué)生?言行，提?高全班學(xué)?生的思想?素質(zhì)，促?進(jìn)了良好?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的形成。?二、在?班級(jí)中開?展“自己?與自己比?”，提高?競爭意識(shí)?。三、?在班級(jí)學(xué)?生轉(zhuǎn)化工?作中(?1)要抓?得準(zhǔn)，做?得細(xì)，要?有恒心，?要樂于幫?助。對?轉(zhuǎn)化工作?要按計(jì)劃?持之以恒?，長期堅(jiān)?持下去，?不能熱一?陣、冷一?陣、抓一?陣、放一?陣，要善?于抓住學(xué)?生的閃光?點(diǎn)，哪怕?是微小的?進(jìn)步，都?要給予表?揚(yáng)、肯定?、鼓勵(lì)，?并不斷強(qiáng)?化。后進(jìn)?生畢竟因?其后進(jìn)，?在學(xué)習(xí)上?與其他同?學(xué)落下一?段距離。?為了使這?個(gè)距離縮?短，我還?經(jīng)常幫他?們另開小?灶，進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?，來幫助?他們。先?跟他們談?話，要他?們明白老?師、家長?都希望他?們學(xué)習(xí)進(jìn)?步，都想?幫助他們?，而只要?他們自己?加倍努力?，老師和?家長都相?信他們同?樣會(huì)成為?好學(xué)生。?另外在課?堂上，對?于一些預(yù)?知的疑難?問題，師?生共議解?決后，我?還特別叫?他們起來?復(fù)述，進(jìn)?行難點(diǎn)突?破、鞏固?。而課堂?上沒解決?的，課余?再補(bǔ)，利?用放學(xué)后?的十幾二?十分鐘時(shí)?間，他們?進(jìn)行個(gè)別?補(bǔ)習(xí)。由?于長期如?此，有些?學(xué)生樂意?配合老師?的行動(dòng)，?他們學(xué)習(xí)?也在慢慢?地進(jìn)步。?(2)?讓學(xué)生教?育學(xué)生。?教育孩?子必須走?進(jìn)孩子的?世界，理?解孩子的?心理，決?不從大人?的角度看?待孩子。?有些事情?在大人看?來是錯(cuò)誤?的，但在?孩子眼里?卻是真實(shí)?和正確的?。大人教?育孩子時(shí)?，總喜歡?擺大道理?，大談自?己的想法?和體會(huì)，?沒有觸動(dòng)?孩子的心?理，讓孩?子教育孩?子的方法?很有效。?一次有兩?個(gè)學(xué)生打?架，我很?耐心地?cái)[?出一些道?理和事實(shí)?教育了他?們一番，?讓他們明?白打架的?壞處和弊?端，我認(rèn)?為這一次?教育對全?班同學(xué)來?說是十分?深刻的，?但沒過兩?天，又有?另外兩個(gè)?學(xué)生打架?。我很氣?憤，但我?認(rèn)為如果?再批評(píng)一?次也起不?了作用。?我將前兩?天打架的?學(xué)生叫到?跟前，讓?這兩位學(xué)?生將當(dāng)天?打架的情?形和感受?與他們分?享。這兩?位同學(xué)很?留心聽他?們說，聽?后深有感?觸，并互?相道歉，?許諾以后?不打架，?使這兩位?同學(xué)確實(shí)?受到深刻?的教育。?小學(xué)語?文教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）在?教學(xué)上，?為了有效?地提高教?學(xué)質(zhì)量，?我首先從?自己做起?，改變觀?念，努力?改進(jìn)課堂?教學(xué)，做?了以下幾?點(diǎn)：一?、認(rèn)真?zhèn)?好課，做?好課前準(zhǔn)?備，上好?每一節(jié)課?。二、?注意培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)生?的自學(xué)能?力。三?、優(yōu)化教?學(xué)方法，?充分發(fā)揮?學(xué)生的'?主體作用?。今天?，課堂教?學(xué)作為實(shí)?施語文素?質(zhì)的教育?的主陣地?，運(yùn)用啟?發(fā)式、點(diǎn)?撥式、討?論式、導(dǎo)?學(xué)式等生?動(dòng)活潑、?行之有效?的教學(xué)方?法。本學(xué)?期嘗試用?了多媒體?教學(xué)，借?助網(wǎng)絡(luò)，?制作了簡?單的課件?，上好課?。課堂上?，想方設(shè)?法讓學(xué)生?通過眼、?手、口、?腦各種活?動(dòng)，獲得?學(xué)習(xí)的樂?趣，培養(yǎng)?健康的個(gè)?性。閱讀?教學(xué)以讀?為本，訓(xùn)?練為實(shí)。?在老師的?指導(dǎo)下，?讓學(xué)生自?讀、自悟?、自得。?讀的過程?中，讀出?適當(dāng)?shù)恼Z?氣，重視?讓學(xué)生默?讀，讓學(xué)?生在讀中?思考，從?而培養(yǎng)學(xué)?生讀書的?習(xí)慣和情?趣。要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)過?程中，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生本?身積極參?與、吸收?，成為教?學(xué)活動(dòng)中?的主人。?因此，當(dāng)?學(xué)生對新?知識(shí)疑惑?不解，產(chǎn)?生問題時(shí)?，就要抓?住時(shí)機(jī)釋?難，解決?問題。討?論理解這?個(gè)環(huán)節(jié)就?是為了激?勵(lì)學(xué)生積?極地投入?學(xué)習(xí)。一?節(jié)課就四?十分鐘不?可能讓學(xué)?生一個(gè)一?個(gè)說。于?是我就組?織各種形?式讓學(xué)生?參與討論?：有同桌?討論，有?小組討論?，有師生?共論。這?樣就使平?時(shí)不愛說?話的學(xué)生?也有了說?的機(jī)會(huì)，?提高他們?的口頭表?達(dá)能力。?課堂上騰?出時(shí)間去?說、去寫?，學(xué)會(huì)探?索，學(xué)會(huì)?分析問題?和解決問?題，常言?道：“眼?過千遍，?不如手過?一遍?！?通過鞏固?讀中學(xué)到?的知識(shí)，?檢查教學(xué)?目標(biāo)是否?落實(shí)。課?堂上人人?動(dòng)手，既?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用，又可?體現(xiàn)教學(xué)?面向全體?學(xué)生。課?內(nèi)和課外?結(jié)合。閱?讀教學(xué)得?法于課內(nèi)?，得益于?課外。學(xué)?生可以將?課內(nèi)學(xué)到?的方法遷?移到課外?。鼓勵(lì)學(xué)?生讀一些?適合他們?的課外讀?物。通過?課外閱讀?，可以擴(kuò)?大視野，?豐富詞匯?，增長知?識(shí)，并要?求把好詞?好句摘錄?下來。?一學(xué)期來?，學(xué)生初?步養(yǎng)成一