第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒語(yǔ)言教?育目標(biāo)活動(dòng)?方案大班活?動(dòng)方案教?學(xué)目標(biāo):?1.理解故?事內(nèi)容,進(jìn)?一步了解月?亮的變化過(guò)?程,知道月?亮每天都在?變化.2?.學(xué)習(xí)故事?中優(yōu)美的語(yǔ)?言,并根據(jù)?故事展開(kāi)豐?富的想象.?準(zhǔn)備:?月亮變化圖?____張?,衣裳圖_?___張?紙,剪刀,?膠水,蠟筆?,記號(hào)筆等?.過(guò)程:?1.談話?導(dǎo)入,引出?月亮做衣裳?的課題.?(1)以猜?謎語(yǔ)的形式?導(dǎo)入活動(dòng).?師:有時(shí)?圓圓像個(gè)盤(pán)?子,有時(shí)彎?彎像只船,?要問(wèn)這個(gè)是?什么?晚上?抬頭向天看?.(月亮)?(2)師?:冬天到了?,天氣冷了?,人們都穿?上厚厚的衣?服.月亮姑?娘呀她也覺(jué)?得很冷,想?去做一件衣?裳,那你們?想想月亮姑?娘該做什么?樣的衣裳呀??幼兒討論?2.結(jié)合?圖片,分段?欣賞故事.?(1)教?師講述第一?段提問(wèn):?a﹑哎呀,?為什么裁縫?師傅給她做?的衣裳會(huì)穿?不上呢?(?因?yàn)樗L(zhǎng)胖?了一點(diǎn),好?象彎彎的鐮?刀)b﹑?那該怎么辦?呀?幼兒回?答。(2?)教師講述?第二段。?提問(wèn)：a、?這回裁縫師?傅給她重新?做的衣裳她?能穿上嗎??(不能)?b、唉!到?底是怎么回?事呀?(月?亮姑娘又長(zhǎng)?胖了，彎彎?的像小船)?(3)教?師講述第三?段。提問(wèn)?：a、這回?月亮姑娘能?穿上新衣裳?嗎?(不能?)為什么??(因?yàn)樗?像一只圓盤(pán)?子了)b?、裁縫師傅?會(huì)不會(huì)再給?她做衣裳了??(不會(huì)，?因?yàn)樗纳?材量不準(zhǔn))?c、為什?么她的身材?會(huì)量不準(zhǔn)??(因?yàn)樗?天都在變化?)師：今?天我們學(xué)的?這個(gè)故事的?名字就叫“?月亮姑娘做?衣裳”。那?我們接下來(lái)?再完整欣賞?一遍故事。?3.結(jié)合?圖片，完整?欣賞故事。?提問(wèn)：月?亮姑娘是怎?么變的?(?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)月亮變化?詞句，如細(xì)?細(xì)的、彎彎?的像眉毛，?好象彎彎的?鐮刀，彎彎?的像小船，?圓圓的像盤(pán)?子。4.?給月亮姑娘?做衣裳。?(1)師：?原來(lái)月亮姑?娘每天都在?變化著，平?時(shí)呢我們小?朋友也可以?觀察一下月?亮的變化。?現(xiàn)在月亮姑?娘還沒(méi)有穿?到合身的衣?裳，晚上出?來(lái)她會(huì)冷的?呀!如果請(qǐng)?你來(lái)當(dāng)一回?裁縫師傅，?你會(huì)給月亮?姑娘做一件?什么樣的衣?裳?幼兒回?答(2)?幼兒制作衣?裳，教師指?導(dǎo)。(3?)請(qǐng)幼兒介?紹自己制作?的衣裳。?幼兒語(yǔ)言教?育目標(biāo)活動(dòng)?方案大班活?動(dòng)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo):1.?引導(dǎo)幼兒感?受并理解詩(shī)?歌,并能用?恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?、動(dòng)作表現(xiàn)?自己的理解?。2.鼓?勵(lì)幼兒模仿?詩(shī)歌句型說(shuō)?一名話，大?膽地用語(yǔ)言?表達(dá)自己的?想象。3?.培養(yǎng)幼兒?樂(lè)意傾聽(tīng)別?人講述的習(xí)?慣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、電腦課件?《蹦蹦跳》?課件說(shuō)明?：按“開(kāi)?始”按鈕進(jìn)?入主畫(huà)面，?主畫(huà)面四個(gè)?按鈕內(nèi)容為?：“蹦跳?”鈕：結(jié)合?兒歌內(nèi)容的?相關(guān)動(dòng)畫(huà)。?“兒歌”?鈕：與兒歌?相關(guān)的四個(gè)?動(dòng)物，借此?畫(huà)面幫助幼?兒記憶兒歌?。“動(dòng)物?”鈕：引導(dǎo)?幼兒根據(jù)畫(huà)?面提供的各?種動(dòng)物進(jìn)行?兒歌仿編。?“游泳”?鈕：以游泳?為主要內(nèi)容?的動(dòng)畫(huà)。這?是開(kāi)放性?xún)?nèi)?容，讓幼兒?模仿《蹦蹦?跳》進(jìn)行有?關(guān)“游”的?仿編學(xué)習(xí)。?2、青蛙?、白兔、袋?鼠、麻雀頭?飾若干個(gè)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、談?話入課題。?讓幼兒說(shuō)說(shuō)?自己喜歡的?動(dòng)物，并介?紹它形象的?動(dòng)作特征。?師：“小?朋友，聽(tīng)說(shuō)?你們都很喜?歡小動(dòng)物，?是嗎?那請(qǐng)?你與好朋友?交流交流，?你都喜歡哪?些小動(dòng)物??它會(huì)做些什?么動(dòng)作?”?二、欣賞?詩(shī)歌。結(jié)合?播放課件，?讓幼兒理解?、感受詩(shī)歌?。1、播?放課件“蹦?跳”中“青?蛙捉蟲(chóng)”的?一段。(?1)看!誰(shuí)?來(lái)了?在干?什么?它是?怎樣捉害蟲(chóng)?的?(2?)啟發(fā)幼兒?模仿青蛙蹦?蹦跳動(dòng)作，?邊學(xué)說(shuō)“小?青蛙，蹦蹦?跳，捉害蟲(chóng)?，吃個(gè)飽”?。2、播?放課件“蹦?跳”中“小?兔采蘑菇”?的一段。?(1)師：?“小白兔，?蹦蹦跳，在?干什么呢??”引導(dǎo)幼兒?大膽表達(dá)自?己所觀察到?的情景。?(2)讓幼?兒仔細(xì)觀察?，小白兔跳?到山前干什?么，跳到山?后干什么??(3)師?幼一起學(xué)做?小白兔，邊?念邊跳“小?白兔，蹦蹦?跳，跳到山?前采蘑菇，?跳到山后吃?青草?！?3、師：“?看，還有誰(shuí)?也在蹦蹦跳?，它們蹦蹦?跳在做什么?呀?”。播?放課件“袋?鼠、麻雀蹦?蹦跳”的一?段。(1?)唷，原來(lái)?是誰(shuí)在蹦蹦?跳?(2?)教師模仿?小袋鼠頭一?伸一縮，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)大?袋鼠袋袋里?的小寶寶在?干什么??然后模仿練?習(xí)“大袋鼠?，蹦蹦跳，?袋袋里的小?寶寶，探頭?又探腦?！?(3)小?麻雀，蹦蹦?跳在干嗎呢??請(qǐng)個(gè)別幼?兒模仿練習(xí)?“小麻雀，?跳到枝頭唱?個(gè)歌，跳到?地上做做操?”的動(dòng)作，?然后集體模?仿練習(xí)。?4、播放“?兒歌”鈕內(nèi)?容，借與兒?歌相關(guān)的四?個(gè)動(dòng)物畫(huà)面?，幫助幼兒?記憶兒歌。?引導(dǎo)幼兒?邊看動(dòng)畫(huà)邊?同老師一起?朗誦詩(shī)歌。?三、兒歌?表演。請(qǐng)幼?兒挑選自己?喜歡的動(dòng)物?頭飾戴上，?說(shuō)到哪種動(dòng)?物，就請(qǐng)戴?該頭飾的幼?兒進(jìn)行表演?。根據(jù)幼兒?興趣，可互?換角色頭飾?再繼續(xù)詩(shī)歌?表演。四?、仿編活動(dòng)?。1、會(huì)?蹦蹦跳的動(dòng)?物還有好多?好多，你知?道還有誰(shuí)也?會(huì)蹦蹦跳呢??在幼兒討?論后，播放?“動(dòng)物”鈕?的內(nèi)容，讓?幼兒觀看。?2、請(qǐng)幼?兒選擇自己?喜歡的小動(dòng)?物，以蹦蹦?跳為線索，?編一句與該?動(dòng)物有關(guān)的?話。3、?請(qǐng)幼兒自由?組合四人合?作，模仿所?學(xué)《蹦蹦跳?》仿編詩(shī)歌?，并進(jìn)行交?流。四、?開(kāi)放活動(dòng)。?1、播放?“游泳”鈕?的內(nèi)容，讓?幼兒觀看這?些動(dòng)物在干?什么，是否?可用蹦蹦跳?來(lái)講它們的?動(dòng)作，讓幼?兒思考該用?啥恰當(dāng)?shù)脑?來(lái)描述它們?的活動(dòng)內(nèi)容?。2、請(qǐng)?幼兒大膽說(shuō)?說(shuō)自己仿編?的有關(guān)游泳?的詩(shī)歌，教?師給予肯定?和鼓勵(lì)。?五、延伸活?動(dòng)。激發(fā)幼?兒繼續(xù)進(jìn)行?仿編的熱情?。大自然?中的動(dòng)物，?它們有的會(huì)?蹦蹦跳，有?的會(huì)游呀游?，有的會(huì)飛?，有的會(huì)爬?，小朋友們?可要仔細(xì)觀?察，我們可?以根據(jù)它們?的動(dòng)作，為?它們編出好?聽(tīng)的話，相?信小朋友都?是很能干的??；顒?dòng)評(píng)?價(jià)：本次?活動(dòng)，利用?多媒體課件?，把詩(shī)歌內(nèi)?容演釋成形?象生動(dòng)的動(dòng)?畫(huà)，使教學(xué)?內(nèi)容的聲、?情、意、色?直接作用于?幼兒視聽(tīng)器?官，使兒歌?內(nèi)容變得直?觀、具體。?它既符合幼?兒喜好鮮艷?動(dòng)態(tài)畫(huà)面的?特點(diǎn)，吸引?其注意，又?符合幼兒具?體形象的思?維水平，便?于幼兒理解?和掌握了。?整個(gè)活動(dòng)中?幼兒表現(xiàn)得?輕松、愉快?、積極，幼?兒學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、積極?性表現(xiàn)得淋?漓盡致。?該活動(dòng)既具?有領(lǐng)域的特?色又突破了?領(lǐng)域的局限?，活動(dòng)中“?看看”、“?說(shuō)說(shuō)”、“?做做”自然?相連，讓幼?兒在多種感?官的互動(dòng)中?獲取經(jīng)驗(yàn)、?理解詩(shī)歌,?并用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言、動(dòng)作?表現(xiàn)自己的?理解，模仿?詩(shī)歌句型大?膽地表達(dá)自?己的想象。?從游戲化的?趣味活動(dòng)中?，帶給孩子?們活潑、美?好的精神感?受。幼兒?語(yǔ)言教育目?標(biāo)活動(dòng)方案?大班活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能通?過(guò)觀察畫(huà)面?，理解故事?情節(jié)，大膽?推測(cè)、講述?母雞和狐貍?之間可能發(fā)?生的事情。?2、學(xué)習(xí)?故事中的動(dòng)?詞短句：走?過(guò)……、繞?過(guò)……、越?過(guò)……、經(jīng)?過(guò)……、穿?過(guò)……、鉆?過(guò)……。?3、幼兒創(chuàng)?設(shè)場(chǎng)景，感?受和體驗(yàn)文?學(xué)作品的詼?諧、幽默。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?課件、背景?音樂(lè)《稻草?里的火雞》?、《母雞蘿?絲去散步》?的視頻、動(dòng)?詞短句卡片?等。2、?準(zhǔn)備椅子、?地墊、一個(gè)?大袋子(障?礙物)、大?圓筒、拱門(mén)?、跨欄、呼?啦圈等。?活動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入?活動(dòng)。1?、教師：小?朋友，今天?劉老師要帶?你去一個(gè)農(nóng)?場(chǎng)，請(qǐng)你仔?細(xì)看看，你?認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里?的設(shè)施嗎??2、觀看?課件P2。?教師：這?個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大?，你看見(jiàn)了?什么建筑物??請(qǐng)你大膽?的說(shuō)出來(lái)。?(鼓勵(lì)幼兒?說(shuō)出：院子?、池塘、草?堆、磨坊、?蜜蜂房、籬?笆等)二?、幼兒觀看?課件(一)?，并大膽地?猜測(cè)故事的?基本情節(jié)。?1、觀看?PPT第2?—4頁(yè)。教?師：在農(nóng)場(chǎng)?里，發(fā)生了?一些有趣的?事情?，F(xiàn)在?，就讓我們?一起去看看?吧!教師?：你看見(jiàn)了?什么?這是?一只什么雞??雞在干什?么?狐貍?的眼睛在看?著誰(shuí)?你猜?它在想什么??那母雞到?底會(huì)不會(huì)給?狐貍吃掉呢??接下來(lái)請(qǐng)?看—(讓幼?兒猜想)?教師：你看?見(jiàn)了什么??狐貍這么樣??(跳起來(lái)?想吃母雞)?母雞知道?嗎?為什么??你猜，母?雞會(huì)被吃掉?嗎?教師?：發(fā)生了什?么事情?狐?貍吃到母雞?了嗎?狐貍?的表情是怎?樣的?這時(shí)?，狐貍會(huì)想?什么?那么?母雞知道后?面跟著狐貍?嗎?那接下?來(lái)又會(huì)發(fā)生?什么事呢??母雞又會(huì)去?到哪里呢??請(qǐng)你們仔細(xì)?地觀看—?2、請(qǐng)幼兒?連續(xù)觀看P?PT第5—?16頁(yè)。(?每張課件設(shè)?置____?秒)并回答?問(wèn)題。教?師：看完了?課件，請(qǐng)你?告訴我們，?你看到了什?么?故事里?面發(fā)生了什?么事情?(?邀請(qǐng)2~_?___人講?述)3、?請(qǐng)幼兒再觀?看課件(二?)，深入地?觀察畫(huà)面，?并進(jìn)一步了?解故事的情?節(jié)。重點(diǎn)?：觀察狐貍?和母雞的表?情，還有其?它動(dòng)物的表?情與動(dòng)作。?4、教師?播放視頻，?請(qǐng)幼兒完整?地欣賞故事?。(視頻_?___分鐘?)三、引?導(dǎo)幼兒回憶?故事內(nèi)容，?并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞?短句。1?、教師：故?事的名字叫?什么?(《?母雞蘿絲去?散步》)(?請(qǐng)個(gè)別幼兒?出來(lái)表演什?么叫“散步?”。)教?師：母雞去?散步，一路?上經(jīng)過(guò)了哪?些地方?(?幼兒與教師?一起回憶故?事情節(jié)，教?師邊出示動(dòng)?詞短語(yǔ)，并?張貼在黑板?上。)(?走過(guò)院子—?繞過(guò)池塘—?越過(guò)干草堆?—經(jīng)過(guò)磨坊?—穿過(guò)籬笆?—鉆過(guò)蜜蜂?房)重點(diǎn)?：邀請(qǐng)幼兒?用動(dòng)作表現(xiàn)?出“動(dòng)詞短?句”。2?、教師：你?們喜歡這個(gè)?故事嗎?你?最喜歡里面?的誰(shuí)?為什?么?喜歡狐?貍嗎?為什?么?3、?教師小結(jié)。?◆狐貍的?眼里只有母?雞，一心想?著吃雞，其?它什么都沒(méi)?看見(jiàn)，所以?發(fā)生了那么?多滑稽、好?笑的事情。?真是一只貪?心、倒霉的?狐貍。◆?母雞在遇到?危險(xiǎn)的時(shí)候?，表現(xiàn)的非?常的鎮(zhèn)定和?勇敢，而且?想出了許多?辦法來(lái)對(duì)付?狐貍，這真?是一只了不?起的母雞呀?!四、幼?兒自己商討?，創(chuàng)設(shè)故事?情景并進(jìn)行?游戲。1?、幼兒分成?兩組，每組?負(fù)責(zé)擺設(shè)_?___個(gè)情?景。2、?教師帶領(lǐng)幼?兒整理情景?。3、跟?著背景音樂(lè)?，一起述故?事和游戲表?演。4、?活動(dòng)結(jié)束。?幼兒語(yǔ)言?教育目標(biāo)活?動(dòng)方案大班?活動(dòng)方案（?四）設(shè)計(jì)?意圖：《?綱要》指出?：“語(yǔ)言能?力是在運(yùn)用?的過(guò)程中發(fā)?展起來(lái)的，?發(fā)展幼兒語(yǔ)?言的關(guān)鍵是?創(chuàng)設(shè)一個(gè)能?使他們想說(shuō)?、敢說(shuō)、喜?歡說(shuō)、有機(jī)?會(huì)說(shuō)并能得?到積極應(yīng)答?的環(huán)境。《?果醬小房子?》以他形象?生動(dòng)的圖片?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)想?說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地?寬松環(huán)境。?再加上故事?中所述之事?都是幼兒能?夠理解和接?受的，而且?過(guò)程中情節(jié)?的發(fā)展符合?幼兒的智力?發(fā)展，符合?大班幼兒語(yǔ)?言獲得的水?準(zhǔn)。正是由?于這一點(diǎn)，?所以我大膽?決定開(kāi)展此?次《果醬小?房子》的教?學(xué)活動(dòng)。?一、活動(dòng)目?標(biāo)欣賞故?事，感受故?事中果醬小?房子的趣味?。喜歡并?嘗試創(chuàng)編故?事結(jié)尾，樂(lè)?意和同伴一?起學(xué)編。?二、活動(dòng)重?難點(diǎn)重點(diǎn)?：理解作品?故事情節(jié)以?及房子為什?么會(huì)變色。?難點(diǎn)：鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象，續(xù)編?故事。三?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：字卡-?小房子;?背景圖一幅?，熊哥哥、?熊弟弟圖片?;一首快?節(jié)奏的音樂(lè)?;印有小?房子輪廓的?畫(huà)紙，人手?一張;蠟?筆____?盒、___?_張桌子。?熟悉各種?不同顏色的?蔬果醬和不?同風(fēng)格的房?子。四、?活動(dòng)過(guò)程：?(一)出?示小房子，?引題。我?們生活的周?圍有很多房?子，有沒(méi)有?哪幢房子讓?你覺(jué)得特別?有趣的，或?者你印象很?深的?(?二)出示背?景圖，邊講?述邊提問(wèn)