第1頁目錄教學(xué)背景教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思1324第2頁教材分析

有理數(shù)結(jié)識(shí)位于七年級(jí)上冊(cè)計(jì)算篇第一章第一節(jié)內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域知識(shí)。本節(jié)是學(xué)生小學(xué)學(xué)過基本數(shù)延續(xù)和拓展，也是背面研究有理數(shù)基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容起到承上啟下作用。作為初中計(jì)算篇第一節(jié)課，它不但啟動(dòng)了整個(gè)初中代數(shù)領(lǐng)域大門，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)自信心。第3頁1、感性認(rèn)知：從以詳細(xì)形象思維成份為主向以抽象邏輯思維為成份為主轉(zhuǎn)變。不過要遵循循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)制灌輸。2、概念意識(shí)不強(qiáng)：小學(xué)學(xué)習(xí)過程中所接觸概念多采取描述性概念或者以直觀結(jié)識(shí)為主，因此學(xué)生能夠淺顯易懂懂得某個(gè)概念；不過初中概念會(huì)引申出很多知識(shí)點(diǎn)。因此對(duì)于概念強(qiáng)化，需要重點(diǎn)把握。學(xué)情分析第4頁3、分類討論思想欠缺：在小學(xué)遇到分類情況較少，學(xué)生分類討論思想相對(duì)比較欠缺。因此在有理數(shù)分類章節(jié)，需要愈加細(xì)化。尤其是用字母表達(dá)數(shù)時(shí)，要考慮其全面性。4、過程意識(shí)：在小學(xué)解題時(shí)，往往都只有算式，而沒有體現(xiàn)其詳細(xì)邏輯關(guān)系。因此在初中也要強(qiáng)化每一種部分邏輯關(guān)系。學(xué)情分析第5頁目標(biāo)分析深入加深對(duì)負(fù)數(shù)結(jié)識(shí)能正確將有理數(shù)進(jìn)行分類理解0作用知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生樹立分類討論觀點(diǎn)和能正確分類討論能力過程與辦法通過師生合作，發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)成功快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好情感態(tài)度與價(jià)值觀第6頁教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)兩種分類方式辨別有理數(shù)兩種分類方式第7頁教學(xué)辦法設(shè)計(jì)1情景教學(xué)、師生合作2問題引導(dǎo)，歸納總結(jié)3趣味數(shù)學(xué)，激發(fā)愛好4講練結(jié)合，鞏固提升第8頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升準(zhǔn)備學(xué)案準(zhǔn)備試題第9頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升010302060405摸索新知30min課前導(dǎo)入3min布置作業(yè)2min反饋檢測(cè)10min練習(xí)鞏固40min歸納總結(jié)5min第10頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升1、學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過數(shù)類型，其他同窗做合適補(bǔ)充；2、學(xué)生書寫6個(gè)不一樣類數(shù)字，老師指正；問題質(zhì)疑：1、“0”屬于哪類數(shù)？2、所說類型中有沒有反復(fù)或遺漏？課前導(dǎo)入情景導(dǎo)入第11頁摸索新知課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知一、有理數(shù)概念：整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。學(xué)生疑惑：怎么沒有小數(shù)呢？是不是尚有沒有理數(shù)？

第12頁摸索新知課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知教師活動(dòng)：讓學(xué)生任意說幾個(gè)無限循環(huán)小數(shù)，教師轉(zhuǎn)化成份數(shù)。作用：提升教師在學(xué)生心目中地位，佩服教師。第13頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知摸索新知

作用：讓學(xué)生體會(huì)方程作用，為背面一元一次方程做好鋪墊。第14頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知摸索新知

？培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，善于發(fā)覺，善于質(zhì)疑第15頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知摸索新知

非負(fù)整數(shù)非正整數(shù)非負(fù)分?jǐn)?shù)非正分?jǐn)?shù)第16頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知摸索新知

非負(fù)有理數(shù)非正有理數(shù)第17頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知摸索新知

通過本題，讓學(xué)生理解分類標(biāo)準(zhǔn)，同步要做到不反復(fù)不遺漏。第18頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升摸索新知摸索新知*三、有理數(shù)規(guī)律探究例3、已知一列數(shù)：1，-2，3，-4，5……將這些數(shù)排成下列形式：第1行：1第2行：-2，3第3行：-4，5，-6按照上述規(guī)律，則第10行從左數(shù)第5個(gè)數(shù)是_____通過本題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)中數(shù)字與符號(hào)意識(shí)，同步也為背面有理數(shù)運(yùn)算及代數(shù)式做鋪墊。第19頁鞏固提升課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升練習(xí)鞏固第20頁歸納總結(jié)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升1、有理數(shù)概念：整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。

非負(fù)整數(shù)非正整數(shù)非負(fù)分?jǐn)?shù)非負(fù)分?jǐn)?shù)歸納總結(jié)第21頁歸納總結(jié)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升

非負(fù)有理數(shù)非正有理數(shù)3、注意“0”以及“六非”：非正有理數(shù)、非負(fù)有理數(shù)、非正整數(shù)、非負(fù)整數(shù)、非正分?jǐn)?shù)、非負(fù)分?jǐn)?shù)歸納總結(jié)第22頁課前準(zhǔn)備課堂實(shí)行課后提升及時(shí)完成課后作業(yè)整頓錯(cuò)題及時(shí)復(fù)習(xí)第23頁1、上課多采取問答式形式，通過學(xué)生回答來進(jìn)行理解；2、本講概念性較強(qiáng)，屬于學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。因此會(huì)針對(duì)性將學(xué)生練習(xí)進(jìn)行批