清兵衛(wèi)志賀直哉（日本）第1頁

志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。他是二次世界大戰(zhàn)中少數(shù)有良知不為日本軍國主義搖旗吶喊日本文藝家，郁達夫曾經(jīng)給予他很高評價，甚至以為他是“大能夠比得中國魯迅”.他作品，追求個性解放，強調(diào)人尊嚴。日本“白樺”派代表作家之一代表作：生平唯一長篇小說：《暗夜行路》。第2頁第3頁

情節(jié)運行模式（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）開端清兵衛(wèi)愛好葫蘆

發(fā)展清兵衛(wèi)買到一種好葫蘆

高潮教員沒收葫蘆

爸爸砸碎葫蘆

葫蘆被賣出高價

結(jié)局

清兵衛(wèi)變化愛好

整體感知：情節(jié)第4頁品讀課文：

2、課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆癡迷？第5頁品讀課文

2、對于清兵衛(wèi)癡迷，其他人又是如何態(tài)度呢？第6頁教員沒收、譴責、家訪不舒適、不會有出息客人、爸爸不認同不理解清兵衛(wèi)

癡迷爸爸不快樂呵斥、揍、砸第7頁

2、造成清兵衛(wèi)悲劇原因是什么？

3、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別體現(xiàn)了什么樣態(tài)度？并歸納主題。

1、

“0.1元=50元=600元”,這個成果在前文有沒有作暗示？這些都說明了什么？探討交流第8頁

1、“0.1元=50元=600元”,這個成果在前文有沒有作暗示？這些都說明了什么？探討交流第9頁①他卻喜歡得什么似“0.1元=50元=600元”成果在前文作暗示:②他心頭發(fā)著跳、喘著氣、急急忙、紅著臉呼呼地喘著氣③他半晌也不離這個葫蘆

探討交流古董店老板立即做出一副冷淡神氣第10頁清兵衛(wèi)：（人物形象）個性獨特：

有著不凡鑒賞力、發(fā)明力、審美力第11頁2、造成清兵衛(wèi)悲劇原因是什么？其一，家長、教員簡單粗暴教育方式扼殺孩子天性;

探討交流其二，美和自然在惡俗時代氣氛中處境艱難。第12頁清兵衛(wèi)：爸爸

教員客人同情

批評、反對粗暴扼殺少年個性做法3、作者對清兵衛(wèi)和大人們分別體現(xiàn)了什么樣態(tài)度？并歸納主題。1、呼吁人們要尊重個性，讓個性自由發(fā)展；小說主題2、呼喚能容納美和自然時代氣氛。第13頁

閱讀下文《畫家和他孫女》，對比課文，說說清兵衛(wèi)和婷婷長輩對他們個性化行為采取了如何不一樣態(tài)度。對此你有什么感想？比較閱讀第14頁畫家和他孫女一位著名畫家有一種六歲孫女，她也很愛慕畫畫。孫女畫了一棵樹。畫家說：“孫女，你畫樹不對?！睂O女說：“怎么不對呢？”

畫家說：“樹枝不對?！?/p>

孫女說：“樹枝怎么不對呢？”

畫家說：“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”

孫女說：“樹枝怎么不能比樹干粗呢？”

畫家說：“那就不是樹了。”

孫女說：“不是樹你怎么說是樹呢？”

畫家一愣，突然無話可說。

孫女畫了一只小兔子。

畫家說：“孫女，你畫那個不對?！?/p>

孫女說：“怎么不對呢？”

第15頁畫家說：“兔子有紅色嗎？”

孫女說：“兔子怎么會沒有紅色呢？”

畫家說：“你見過紅色兔子嗎？”

孫女說：“沒有見過?！?/p>

畫家說：“那紅色就不是兔子了?！?/p>

孫女說：“不是兔子你怎么說它是兔子呢？”

畫家無話可說。

孫女又畫了一匹馬。

畫家說：“孫女，你畫那馬不對。”

孫女說：“怎么不對呢？”

畫家說：“馬有翅膀嗎？”

孫女說：“馬沒有翅膀?！?/p>

畫家說：“那你為何給馬畫上了翅膀呢？”

孫女說：“我想讓馬長出翅膀來?！?/p>

畫家說：“那就不是馬了?！?/p>

孫女說：“不是馬你怎么說是馬呢？”

第16頁

畫家又沒話可說了。

孫女還畫了一只老母雞。老母雞下了一種蛋。那蛋比老母雞還大。

畫家說：“你畫那個蛋不對。”

孫女說：“怎么不對啦？”

她拿著那張畫去參與國際小朋友畫展，成果得了一等獎。第17頁

比較閱讀

清兵衛(wèi)爸爸：不尊重，反對、教育方式簡單粗暴。

婷婷爺爺：懂得尊重，不反對，但思想觀念老化，教育辦法無力。

問：說說清兵衛(wèi)和婷婷長輩對他們個性化行為采取了如何不一樣態(tài)度。對此你有什么感想？第18頁

人類第一種登上月球人——美國宇航員阿姆斯特朗

——媽媽，我想要跳到月亮上去。

——好啊，不過一定要記得回來喔。

“我一小步，人類一大步?！钡?9頁你很優(yōu)秀，真！

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