猜猜我是誰第1頁第2頁我是大象耷拉第3頁

舌頭耷拉著（）耷拉著（）耷拉著第4頁大象有一對大耳朵，像扇子似耷拉著。第5頁大象有一對大耳朵，像扇子似耷拉著?！瘛瓢察o湖面像一面鏡子似。第6頁耷拉豎著第7頁大象耳朵第8頁朗讀要求：聲音讀得響，字音讀得準(zhǔn)，句子讀得順。第9頁扇子似兔子遇到竹竿跳舞

頭痛心煩豎起來撐起來慢慢地

第10頁扇shànshān（扇子）（扇風(fēng)）第11頁似sìshì（相同）（似）第12頁

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了（）。后來又遇到了（）、（）、（），尚有（）。第13頁咦，大象啊，你耳朵怎么耷拉下來了？我生來就是這樣啊！你看，我耳朵是豎著，你耳朵一定是有病了。y!咦第14頁大象啊，你耳朵怎么耷拉著呢？第15頁小鹿、小馬，尚有小老鼠，見到大象，都要說它耳朵。第16頁大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這樣說，是不是我耳朵真有毛病啦？我得讓我耳朵豎起來。”自言自語地說兇巴巴地說

地說第17頁第18頁這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來話，大象只要把他耳朵一扇，就能把他們趕跑。第19頁★每個人其實(shí)都有自己特點(diǎn)和長處，不能由于跟他人不同樣，就舍棄自己長處。

我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。第20頁?你遇到過像大象這樣事情嗎？?你怎么做？?目前你以為正確做法是什么？拓展延伸第21頁第22頁【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)對某物好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活利用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中純熟利用句型Ilike…及