20*《蘆花鞋》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀課文。認識本課生字，聯(lián)系上下文理解“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語。借助文字想象畫面，充分感受青銅的吃苦耐勞，以及全家人對葵花的疼愛。教學(xué)重難點：1.能正確流利地朗讀課文，認識本課生字，聯(lián)系上下文理解“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語。借助文字想象畫面，充分感受青銅的吃苦耐勞，以及全家人對葵花的疼愛。教學(xué)方法：自主合作，討論探究教具準備：多媒體課件等教學(xué)過程：一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道曹文軒嗎？說說你的認識（預(yù)設(shè)：看過他寫的小說，草房子······）嗯，同學(xué)們對這個作家都有一定的了解。他還寫過一篇感人的文章《青銅葵花》，誰看過？來說一說。今天，我們一起走進課文，去看看青銅和葵花之間發(fā)生了什么樣感人的故事吧。板書課題，齊讀。二．初讀課文，整體感知。1.出示自讀要求：（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。（3）用自己的話說說你眼中的青銅是什么樣子的。（4）課文圍繞蘆花鞋寫了哪幾方面的內(nèi)容？2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。3.檢查自學(xué)情況。（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進行朗讀。（2）朗讀中，重點指導(dǎo)“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語的讀音。（3）課文寫了編織蘆花鞋、賣蘆花鞋、買鞋、送鞋等方面的內(nèi)容。（4）說說你最喜歡那部分內(nèi)容，簡介原因。三．精讀課文，品味語言。課文哪部分給你留下了深刻的印象？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。3.小組交流，取長補短4.全班交流，引導(dǎo)提升。預(yù)設(shè)一：編蘆花鞋。這里出產(chǎn)一種······青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。*出示蘆花以及蘆花鞋的圖片，感受青銅一家的心靈手巧。*蘆花鞋是青銅一家一筆重要的收入，你感受到了什么？*在編織蘆花鞋的過程中，每個人都會有什么樣的想法？*從句子“青銅一家······蘆花鞋的編織上”，你看出了什么？*指導(dǎo)朗讀，感受蘆花鞋的美麗、暖和，以及一家人的重視。預(yù)設(shè)二：下大學(xué)，堅持賣鞋。接下來的日子······一時竟有點反應(yīng)不過來。*大雪天，家人勸說不賣鞋，能看出這個雪怎么樣？你見過大雪嗎？你會做些什么？青銅呢？*你能看出青銅怎樣的品質(zhì)？*這樣的雪，街上是怎樣的情景？*你能從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)這雪特別的大？你有置身大雪中的經(jīng)歷嗎？有怎樣的感受？青銅又是怎么做的？*從哪里你看出這蘆花鞋非常精美？（預(yù)設(shè)：路人對話中，能看出青銅一家手藝高）預(yù)設(shè)三：送蘆花鞋。天晴了······濺起了一蓬蓬雪屑······*邊讀邊想象畫面，青銅為什么脫掉了腳上的鞋？*面對刺骨的寒冷，青銅又是怎么做的？青銅給你留下了怎樣的印象？*出示視頻，感受寒冷，體會青銅的美好品質(zhì)。5.采用范讀、齊讀等形式進行朗讀，走進文本與作者產(chǎn)生共鳴。四．小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《蘆花鞋》這篇課文，知道了賣蘆花鞋是青銅一家最重要的經(jīng)濟來源，全家都非常重視。青銅為了賣鞋，在大雪天出門，甚至為了不讓顧客失望，脫掉腳上的鞋。青銅給大家留下了不同的印象，他乖巧、懂事、能吃苦、有擔(dān)當(dāng)，希望同學(xué)們像青銅學(xué)