情景導(dǎo)學(xué)示范聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)） 此環(huán)節(jié)有兩項(xiàng)主要任,一務(wù)是要求教師通過(guò)與優(yōu)秀學(xué)生對(duì)話，或通過(guò)播放音樂(lè)、視頻呈現(xiàn)本，單元話題的中心語(yǔ)句；二是在創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情學(xué)習(xí)重，要單詞和短語(yǔ)熟練中心語(yǔ)句。情景模擬小組合作（說(shuō)）——此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在生生對(duì)話（pairwork&groupwork）交流活動(dòng)中，掌握詞匯，熟悉句型。是聽(tīng)說(shuō)課乃至英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)際在操作過(guò)程中，教師除按教材示范那樣，要求兩兩對(duì)話活動(dòng)外，還可進(jìn)行三人或四人小組活動(dòng)，提請(qǐng)學(xué)生注意不同人稱的運(yùn)用。深化活動(dòng)展示交流（展）——此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)情況不同（好、中、差）的小組的展示，了解學(xué)生說(shuō)的情況（能不能說(shuō)，說(shuō)得準(zhǔn)不準(zhǔn)，熟不熟）,以便對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。明題猜果循序漸進(jìn)聽(tīng)）——教材上的聽(tīng)力內(nèi)容有三個(gè)突出特點(diǎn)，一是循序漸進(jìn)，有梯度，二是注意聽(tīng)力策略--培-抓養(yǎng)關(guān)鍵詞。三是緊緊圍繞話題，突出重點(diǎn)。許多教師不注意或不會(huì)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)，基本上是按鍵了事。因此，要求教師首先要讓學(xué)讀一題，明白題意任務(wù)要其次，要讓學(xué)猜一結(jié)果，這實(shí)際上是讓學(xué)生再具說(shuō)一地下接下，再讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)最后，查一查這讀一讀、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)，查活動(dòng)，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力提高，大有裨益。閱讀原文鞏固提高讀）——耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。此環(huán)節(jié)主要是在學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)活動(dòng)后，讓閱讀課后聽(tīng)力材料，進(jìn)一步加深對(duì)本單元生詞的學(xué)習(xí),強(qiáng)化話題中心語(yǔ)句的掌還握可。以讓他們把對(duì)話改編為小文章。英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)（元音音標(biāo)部分）——適合七年級(jí)或英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生設(shè)計(jì)教師：李鑒明學(xué)校：洱源縣振戎民族中學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：9月18日計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：9月18日周一第五節(jié)、9月1日周二第三節(jié)面向?qū)ο螅浩吣昙?jí)及英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，單詞不會(huì)記憶。不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)讀英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)生。Teachingaims1．讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)，掌握元音音標(biāo)20個(gè)，包括單元音12個(gè)，雙元音8個(gè)，并能正確在單詞中拼讀音標(biāo)。注意書(shū)寫(xiě)形式，并正確辨認(rèn)單元音、雙元音、短元音、長(zhǎng)元音。能正確流利的拼讀26個(gè)字母音標(biāo)。Analyzethebook教學(xué)內(nèi)容主要是48個(gè)國(guó)際音標(biāo)中的20個(gè)元音，又分為12個(gè)單元音，8個(gè)雙元音。單元音分為短元音（課件演示）Teachingimportantanddifficultpoints重點(diǎn)：英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，為了以后學(xué)單詞更方便，更能熟練地讀單詞，音標(biāo)學(xué)習(xí)必須在看、聽(tīng)、說(shuō)、練四個(gè)方面順利通過(guò)。突破法，梯度練習(xí)攻克法，先攻單元音，再攻雙元音，最后總結(jié)20個(gè)元音。難點(diǎn)：音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)形式，英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)的有些音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)形式有所改變，所以在教時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們盡快改正過(guò)來(lái)。突破法，專門(mén)找出變化大的音標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。Analyzethestudents學(xué)生對(duì)26個(gè)字母已比較熟悉，所以在教音標(biāo)時(shí)應(yīng)結(jié)合字母教音標(biāo)，前后聯(lián)系學(xué)習(xí)，不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。TeachingprogressesStep1復(fù)習(xí)26個(gè)字母ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVwXYZStep2英語(yǔ)有48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，今天我們學(xué)習(xí)20個(gè)元音。（課件演示）Step3學(xué)生依照教師所講及課件演示，自己書(shū)寫(xiě)音標(biāo)。英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)（輔音音標(biāo)部分）——適合七年級(jí)或英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生設(shè)計(jì)教師：李鑒明學(xué)校：洱源縣振戎民族中學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：9月18日計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：9月18日周一第五節(jié)、9月1日周二第三節(jié)面向?qū)ο螅浩吣昙?jí)及英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，單詞不會(huì)記憶。不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)讀英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)生。一、Teachingaims用背誦26個(gè)字母的方法（掐頭發(fā)和去尾法）來(lái)記住28個(gè)輔音音標(biāo)。并能正確快速的在單詞中拼讀音標(biāo)。正確辨認(rèn)清輔音和濁輔音。達(dá)到自己能夠?qū)懗?6個(gè)字母音標(biāo)的水平。二、 Analyzethebook教學(xué)內(nèi)容是48個(gè)國(guó)際音標(biāo)中的28個(gè)輔音，又分為11個(gè)清輔音和17個(gè)濁輔音。清輔音即發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，反之為濁輔音。（課件演示）三、 Teachingimportantanddifficultpoints重點(diǎn)：熟練的拼讀單詞，默寫(xiě)單詞，必須要掌握好48個(gè)音標(biāo)。了解元音和輔音的區(qū)別。難點(diǎn)：濁輔音中的鼻輔音，以及某些變音的音標(biāo)，（課件演示）四、 Analyzethestudents學(xué)生經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的輔導(dǎo)，已經(jīng)對(duì)音標(biāo)有了大體的輪廓，但音標(biāo)往往讓人感覺(jué)枯燥，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多拼