人教鄂教版五年級下3.9《腦的功能》教學設計課題腦的功能單元3學科科學年級5學習目標科學知識知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎。科學探究能簡要描述大腦的外形特征。科學態(tài)度能從睡眠、壓力、情緒等方面，列舉為保護腦的健康采取的主要措施。 重點知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎。難點通過體驗活動，感受腦的重要作用，并在交流與學習中，認識腦的主要功能。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動設計意圖導入新課人體在不同環(huán)境的刺激下會做出相應的反應。踢球時，我們的感覺器官和運動器官是怎樣協(xié)調一致完成各種動作的？腦在踢球運動中起到什么作用？你對大腦了解多少? 創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)活躍思維。講授新課一、科學實踐：認識腦的功能.短片：認識腦播放視頻。.腦的結構腦被堅硬的顱骨包裹著，它主要由大腦、小腦、腦干三部分組成。.認識大腦大腦的質量約占腦重的80%(1120克)。大概有兩個拳頭并攏起來那么大。大腦表面像核桃仁一樣,有許多凹陷的溝和隆起的回。大腦的硬度跟豆腐差不多,但顏色是粉紅色。.討論大腦結構(1)同學們，并攏你們兩只拳頭，跟老師相比，發(fā)現了什么問題？明確：老師的拳頭比學生的大，說明學生的大腦沒有老師大。由此可見，大腦是隨著年齡的增長在不斷變大，變重。(2)大腦像并攏的兩只拳頭，說明大腦分幾部分？明確：大腦分左腦和右腦，左右腦的分工不同。觀看視頻閱讀資料討論交流知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。了解大腦的形狀、大小、顏色、重量、軟硬等特征。(3)大腦表面的溝和回起什么作用？在基本保持紙團形狀不變的情況下，展開皺褶，觀察紙團面積大小變化。明確：溝和回的作用：增加大腦皮層表面積，存儲大量信息。(4)大腦為什么按起來跟豆腐的硬度差不多？明確：腦中80%是水，所以它是軟軟的。由此可見，我們的大腦很脆弱，經不起磕碰，平時一定要保護好自己的大腦。5.體會大腦功能(1)“反應尺”游戲動要求：準備一根長度約為30厘米的直尺，兩人一組，一人放尺子，一人抓尺子，比比誰反應速度快。游戲規(guī)則：將0刻度朝下，做好準備。“放尺”人用兩個手指捏住尺的上端，使尺與地面垂直“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下側與尺子底端邊緣對齊，做好抓尺準備。(不能碰到尺，尺子下落過程中手也不能碰到尺子，否則本次讀數無效)反復做4次后，兩人交換角色，再進行4次。將抓尺位置對應的讀數記錄下來，計算平均值。溫馨提示：①注意尺子的方向，數字小的一端向下。②不要在桌面上進行實驗，要給尺子下落留有空間。③可以先練習幾次，提高抓到尺子的成功率。游戲記錄：做“反應尺”游戲通過游戲體會大腦功能。尺子下第的長度也就造果第1戰(zhàn)我壞因粗到尺子下端??平均??第二史)Jtit.-'t?( )S?i內坤χ?ι(周拜林劃尺子下耕韻平均第三交箕皮改( )昌將依對(I反,第四史??fijt>AΛ.( )的反豆速度跳、)Λ?搜集數據，分腦在游戲中的作用：抓尺位置平均值越小，說析數據明人腦反應時間越短，反應速度越快。（2）“快速記數”游戲卡片上有12個數字，10秒記憶后，請寫出你記住的數字。比比看，誰記得最多。9 22511670124136記憶比賽8025 3 腦在游戲中的作用：大腦有記憶功能。知識卡：大腦驚人的記憶一般來講，大腦具有非常強大的記憶功能，普通人只使用到了大腦全部記憶的1/10左右。假如一個普通人每天可以記憶30個單詞，一年大約可以背一本字典，而經過專門訓練的天賦比較高的人，一分鐘可以記憶500多個單詞，所以說人的記憶是無法測量的，有的時候大到驚人。6.體會小腦功能（1）走“平衡木”材料準備：高30厘米，寬10厘米，長3米的平衡木一副，設一端邊線為起點線，則另一端邊線為終點線。通過游戲體會小兩端外各加一塊與平衡木等高的寬20厘米、腦功能。長20厘米的平臺。活動規(guī)則：走平衡木比賽①站在“起點線”后的平臺上，面向平衡木，雙臂側平舉。②當聽到“開始”的口令后，兩腳交替向“終點線”前進。③任意一個腳尖超過“終點線”時，活動結束。（2）“金雞獨立”雙手側平舉，單腳站立，抬起的一腳的腳背貼近站立的腳的膝蓋，或是另一只腳往后面勾起，在規(guī)定的時間里比，賽看誰先動，為獲勝者。平衡力最穩(wěn)的同學（3）在走“平衡木”和做“金雞獨立”游戲時取勝的關鍵在于誰的平衡力控制的好。平衡力是誰來金雞獨立比賽控制的？明確：小腦—一平衡力作用。（4）如果小腦出現疾病或損傷，人就可能出現平衡失調，站立不穩(wěn)，行走不便，7.了解腦功能發(fā)音困難等。回答大腦、小腦和腦干是人腦的主要組成部分,控制著人的思維、運動、知覺等。它們分工不同但又相互配合,協(xié)調一致地幫助我們完成各種活動。觀察圖片活動，分析腦在活動中起到怎樣的作用？（展示圖片）明確：大腦具有控制思維、協(xié)調運動、識別、推理、創(chuàng)造等功能。8、保護我們的腦（1）如果我們的腦受到損傷會怎么樣？閱讀資料回答。r—“ 囪上M打峙鼻"越」也.匹安責外也日再宜刊小升.青作出廣;應??Λ±?t,*?, —好財.II此人母…工捋土屋4B>,+????,^r?iflitχi 交班甑或相造N"g；?,??T?fHSg?≠±44??>??a?, ??fi^?flt?*??≠?i??n.■ — jI'.? ■Ib.- -?■■.=.一明確：大腦受損：人的思維能力、語言能力、記憶能力受到影響。小腦受損：造成身體局部癱瘓、行動不便等問題。腦干受損：影響心跳、呼吸等生命活動。（2）腦是人類重要器官，應該如何保護？預測：保證睡眠充足保持愉悅心情騎摩托車或做劇烈運動時戴頭盔二、課堂練習（一）選擇題.小腦是腦的組成部分，其主要功能是（ ）A.維持平衡B.控制思維C.維持心跳、呼吸等生命活動.下列運動能鍛煉大腦功能的是（ ）A.走“平衡木”B.金雞獨立C.做“反應尺”游戲.下列做法不利于腦健康的是（ ）A.熬夜補習功課B.科學搭配飲食C.防止劇烈撞擊4.在溜冰場上能靈活自如的滑冰，說明腦具有（ ）A.控制思維功能B.協(xié)調運動功能C.創(chuàng)造識別功能（二）判斷題1.大腦是腦的一部分。（ ） 看圖分析閱讀回答列舉獨立完成匯總腦的作用。知道怎樣保護腦。完成達標測評.小腦受損會導致行走不便。（ ）.常做“金雞獨立”運動能鍛煉大腦功能。（ ）.大腦像核桃仁有許多溝和回。（ ）.腦的各部分分工不同。（ ）.經常參加體育鍛煉有利于腦健康。（ ）三、作業(yè)布置查閱資料，還有哪些措施可以保護腦的健康。強化保護腦的意識。 課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道人腦是由大腦、小腦