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第第頁07《敬業(yè)與樂業(yè)》（第1課時）（教學設計）第7課敬業(yè)與樂業(yè)（第1課時）

1．把握關于“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點。

2．梳理文章的層次結構，理解的論證思路。

1．把握關于“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點。

2．梳理文章的層次結構，理解的論證思路。

1．把握關于“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點。

2．梳理文章的層次結構，了解的論證思路。

新課導入

我國近代有一位思想家，他與老師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有很深的造詣。他一生著述宏富，其著作編為《飲冰室合集》。他就是梁啟超先生。今天我們來學習他的一篇闡述人生與事業(yè)關系的文章——《敬業(yè)與樂業(yè)》。

新知探究

一、知人論世

1．走近。

【活動內容】學生交流課前查閱的有關梁啟超的資料，教師出示課件中的“簡介”作為補充。

2．寫作背景。

【活動內容】教師出示“寫作背景”的課件內容，讓學生了解梁啟超寫這篇文章的原因。

二、知識鏈接

【活動內容】教師出示“知識鏈接”的課件內容，讓學生了解議論文的相關知識。

三、正音釋義

【活動內容】檢查預習。教師出示課件中的易錯生字詞和需要掌握的詞語意思，再讓學生指出其他理解困難的字詞，并加以點撥。

佝僂（）褻瀆（）旁騖（）

駢進（）承蜩（）調和（）

秘訣（）教誨（）解剖（）

禪師（）強聒不舍（）

褻瀆：_________________________

旁騖：_________________________

不二法門：_________________________

斷章取義：_________________________

敬業(yè)樂群：_________________________

言不及義：_________________________

強聒不舍：_________________________

【設計意圖】通過認識生字詞和解釋詞語的意思，讀通課文，鍛煉學生自主學習的能力。

四、整體感知

【活動內容】1．閱讀課文，說說圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”提出了怎樣的觀點。

2．圍繞中心論點，先后談到了幾個問題？這些問題與中心論點有什么關系？

3．文章可分為幾個部分？簡要地概括每個部分的大意。

【設計意圖】引導學生把握中心論點，理解課文內容，梳理課文結構。

五、文本研讀

【活動內容】1．閱讀第2~5段，說說是怎樣論述“有業(yè)”的必要性的。

2．閱讀第6、7段，用原文中的語句回答：什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？怎樣才能做到敬業(yè)？

3．第6段中，已將“敬”“敬業(yè)”論述清楚了，是否可以刪

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