1/1第五單元整體教學設計教學設計是依據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序支配，確定合適的教學方案的設想和方案。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。本站細心為大家整理了第五單元整體教學設計，盼望對你有關心。

第五單元整體教學設計

一、激趣導入

1.背叢書101頁《數(shù)字成語排排坐》。

2.出示謎語，猜謎底。

二、檢查預習，奇妙識字。

1.詞語大比拼

瞧，我們班的小伴侶可真厲害，這么難的謎語都沒有戰(zhàn)勝你們，那我可就要出難題了。就讓我們一起走進詞語大比拼。出示詞語。

自由認讀詞語，接著我們來大比拼。

第一場：男女比拼(男生前三行，女生后三行)，男女互換。師：男生不愧是男子漢，聲音嘹亮整齊。女生可要加油了!女生的聲音甜蜜可愛，連續(xù)努力。

其次場：豎行比拼。

第三場：小組比拼。

2.搭建才智屋

小伴侶們，你們想不想當小小建筑師(想)那就讓我們一起動手來搭一搭我們的才智屋吧!

火車火車就要開，誰來開?

(1)逐一出示詞語：數(shù)數(shù)、京城、訴說、那些、平安、現(xiàn)在、景色、安靜、回家、清晰、可愛、興奮。

(2)詞語讀正確了，房屋蓋一層。

師評價：你總是這么棒，不愧是我們班的小才智星。

比起以前你已經(jīng)有很大進步了，連續(xù)努力，老師信任你可以更棒的!

(3)齊讀詞語。

3.燕子走迷宮

在才智屋里有只小燕子走丟了，你們情愿關心它找到它的家嗎?(情愿)那我們一起齊讀來幫它吧!

課件出示迷宮圖片、詞語。

詞語：報告、彩旗、飄落、回答、清點、這些、自己、學會、認真。

4.做嬉戲

過渡：同學們表現(xiàn)的這么棒!老師打算嘉獎大家一個蘿卜蹲的嬉戲。(生拿出提前做好的詞語卡片)現(xiàn)在，選6個小伴侶帶上自己的詞語卡片上臺來玩嬉戲。

嬉戲規(guī)章：先自我介紹，并記住其他的詞語寶寶。誰說錯或者沒

跟上節(jié)奏就淘汰，淘汰后自己拼讀卡片上的詞語帶領大家讀兩遍。設計意圖：讓孩子在玩耍中歡樂的識字。

5青蛙跳水

你們玩得這么興奮，小青蛙可待不住了?？熳屛覀兛纯葱∏嗤芟牒臀覀兺媸裁存覒?出示青蛙跳水圖)哦!原來是青蛙跳水呀!但是小青蛙有點膽小，要我們關心它們，誰情愿?

詞語：廣播、風景、漂亮、興奮、彩虹、帶頭、能干、深深、問題。指名讀。

三、鏈接生活，歡樂識字。

這么多的難關你們都闖過來了。最終，讓我們一起來放松一下吧!現(xiàn)在老師給大家看一些圖片，請小伴侶們猜出與它相對應的詞語。詞語：天安門、長城、升旗儀式、五星紅旗、搭積木、廣場、數(shù)學、落葉、老鷹、燕子、茄子、冬瓜、彩旗、藍天、運動會、再見。(一一出示圖片)

設計意圖：這些詞語是孩子們生活常常見到的，把生活里的東西帶進課堂，讓孩子知道生活里到處有學習、能學習。