第第頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

一、小兔上公園〔顏色標(biāo)記〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲的形式復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記，紅標(biāo)記，綠標(biāo)記，黃標(biāo)記。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中選配及學(xué)做顏色標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒操作的積極性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記

1、兔寶寶們看，我是誰(shuí)？〔兔子〕我為自己說(shuō)一句好聽的話？〔我是黃兔子〕

2、兔寶寶們今日也很美麗，來(lái)，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說(shuō)一句好聽的話。〔我是×兔子〕

3、兔子們，今日我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？〔坐汽車〕

4、老師，預(yù)備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？〔顏色不同〕

5、那紅汽車上有什么標(biāo)記呢？〔認(rèn)讀紅標(biāo)記〕

6、那黃汽車上有什么標(biāo)記？

7、綠汽車上也有什么標(biāo)記嗎？是什么標(biāo)記？

8、今日我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個(gè)要求：黃兔子坐黃標(biāo)記的黃汽車，紅兔子坐紅標(biāo)記的紅汽車，綠兔子坐綠標(biāo)記的綠汽車，來(lái)立正，先找對(duì)汽車坐穩(wěn)了，兔子們相互檢查一下，有沒有誰(shuí)乘錯(cuò)車子。乘對(duì)了嗎？那從穩(wěn)了，要出發(fā)了，〔分紅、綠、黃三組由老師當(dāng)開車人聽音樂領(lǐng)著小伙伴在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會(huì)兒〕

9、師：汽車到站了，兔子們請(qǐng)下車，找個(gè)位置坐下，預(yù)備逛公園。

二、選配和學(xué)做顏色標(biāo)記

1、請(qǐng)幼兒選配顏色標(biāo)記。

〔1〕大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰(shuí)的家？〔花〕什么顏色的花？哦，原來(lái)這是黃花的.家，這是誰(shuí)的家？用好聽的話說(shuō)說(shuō)。

〔2〕黃花要你們給它家門口做個(gè)標(biāo)記，應(yīng)當(dāng)做什么顏色的標(biāo)記？我這兒有幾個(gè)標(biāo)記呢，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)找找哪個(gè)是黃標(biāo)記，送給黃花家。

〔3〕你們說(shuō)他送的對(duì)嗎？說(shuō)一句好聽的話，黃標(biāo)記送給黃花家。

2、做顏色標(biāo)記。

〔1〕瞧，來(lái)到誰(shuí)的家，〔紅花〕紅花家門口也缺個(gè)標(biāo)記呢！請(qǐng)你們幫忙，應(yīng)當(dāng)做什么顏色的標(biāo)記呢？〔紅標(biāo)記〕那紅標(biāo)記是長(zhǎng)的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標(biāo)記了，看老師怎樣做紅標(biāo)記的？小伙伴也拿手指作蠟筆來(lái)畫很多個(gè)短線。

〔2〕我們也來(lái)說(shuō)句好聽的話〔紅標(biāo)記送給紅花家〕

3、請(qǐng)幼兒做顏色標(biāo)記

〔1〕看綠花家也要你們幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記，這應(yīng)當(dāng)做什么顏色的標(biāo)記呢？我請(qǐng)小伙伴上來(lái)幫綠花家做標(biāo)記。

〔2〕來(lái)，看他做的對(duì)嗎？

〔3〕說(shuō)一句好聽的話，綠標(biāo)記送給綠花家。

三、幼兒操作活動(dòng)

圖形寶寶聽說(shuō)小伙伴會(huì)做顏色標(biāo)記了，也請(qǐng)小伙伴幫幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記，看〔出示作業(yè)紙〕圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請(qǐng)你在這門牌上給它們做個(gè)顏色標(biāo)記，做好了請(qǐng)把它送到相對(duì)的顏色標(biāo)記的籮筐里，看誰(shuí)幫各種顏色的圖形做的標(biāo)記，對(duì)又好，還多呢？

四、結(jié)束講評(píng)

請(qǐng)客人老師來(lái)檢查小伙伴做的顏色標(biāo)記如何，如有錯(cuò)的實(shí)時(shí)訂正。同時(shí)鼓舞做的好的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

2。在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育初步的解決問題的技能。

3。懂得乘車的簡(jiǎn)約禮儀。

環(huán)境與材料

1。分別貼有1―3數(shù)字標(biāo)識(shí)的頭飾及柱子各一個(gè)〔照片1、2〕。

2。用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車3輛〔照片3〕，車票假設(shè)干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參加游戲的愛好。

1。老師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出從前門投幣上車，從后門下車;上車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn)，等等。〕

2。介紹乘車的`要求：正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后，依據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)乘坐1號(hào)車。

二、邀請(qǐng)幼兒參加游戲

1。請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)，并戴上有數(shù)字標(biāo)識(shí)的頭飾，依據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。

2。其余幼兒當(dāng)乘客，依據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。

3?！肮财嚒睆钠瘘c(diǎn)開到終點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。

三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。

1。老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出到候車亭等車。〕

2。幼兒依據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對(duì)應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1時(shí)，在1號(hào)候車亭候車，并乘坐1號(hào)汽車。

3。提示幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

四、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共汽車，并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià)、小結(jié)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。

2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,提高幼兒的想象力和制造力。

3.體驗(yàn)拼搭圖形的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.教具預(yù)備:“幾何圖形組”。

2.學(xué)具預(yù)備:“幾何圖形組”；各種圖形卡片假設(shè)干。

3.《操作冊(cè)》第3冊(cè)第43-44頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身活動(dòng)。

老師幼兒相互問候。

2.師生共同探究。

〔1〕老師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒觀賞并發(fā)揮想象。

〔2〕老師:小伙伴,你們肯定很新奇吧?把幾個(gè)圖形拼搭在一起,就能組成一個(gè)物體很奇妙吧！你們是不是也想試一試呢？引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒積極動(dòng)腦,拼搭出和別人不同的物體。

〔3〕鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)你拼的是什么？

3.分組活動(dòng)

第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進(jìn)行拼搭游戲。

第二組:做操作冊(cè)第3冊(cè)第43頁(yè)的`活動(dòng)。

4.溝通小結(jié),整理學(xué)具。

生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單理解，幼兒也比較喜愛，為此，特意設(shè)計(jì)了“款待客人”的幼兒園教案，把數(shù)學(xué)滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、愛自己的家，樂于援助爸爸媽媽款待客人。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、筷子假設(shè)干雙，托盤一個(gè)〔內(nèi)裝有小包裝的糕點(diǎn)假設(shè)干〕，碟子3—5個(gè)〔邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡〕；

2、實(shí)物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆；

3、1—7的數(shù)字印章、印泥假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我?guī)蛬寢寠A花生。

1、老師：今日爸爸媽媽邀請(qǐng)了伙伴來(lái)做客，你是家里的`小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？

2、鼓舞幼兒提出援助父母整理家里的物品，款待客人。

3、老師〔出示貼有數(shù)卡的碟子〕：客人來(lái)了，爸爸媽媽要邀請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。你知道客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心呢？你是怎么知道的？

4、老師〔出示裝有花生的托盤〕：誰(shuí)情愿幫客人拿點(diǎn)心？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心，鼓舞幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。

5、老師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否全都。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、給客人送點(diǎn)心。認(rèn)真觀測(cè)圖片上客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心，想一想每個(gè)方框里放了幾個(gè)點(diǎn)心，用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。

2、添上幾棵花生。觀測(cè)畫面，說(shuō)說(shuō)客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個(gè)方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、老師展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒