1/1簡短的小班教師隨筆范文五篇在老師的日常學習、工作生活中，應當很少人不知道隨筆吧。隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢。下面是我細心整理的簡短的小班老師隨筆范文五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【篇一】簡短的小班老師隨筆

戶外活動開頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小伴侶卻不同別的小伙伴，由于他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，現在走路還不是很穩(wěn)，語言表達力量也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特殊的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，肯定要當心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是許多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的抱負，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關懷照看他，從這一點雖然充分說明白老師從身體這方面賜予他無微不至的照看，卻忽視了他的共性進展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數數都不差。小伴侶想做的事情，他也想做;小伴侶想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伴侶去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會不滿足老師對他的這種關懷和照看。因此，偉偉最終鼓起士氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應當在照看他的同時，漸漸去熬煉他，讓他適應幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都應當讓他去參與，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照看，這樣不僅愛護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學會照看關懷有殘疾的小伙伴，知道相互關心是一種美德，更能體現出一種人人公平、和諧相處的氛圍。

【篇二】簡短的小班老師隨筆

俊俊在班里是一共性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師溝通，不情愿與小伴侶在一起，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參與一些嬉戲活動，總以端詳的眼光來關注四周的人和事，有時還實行抵觸心情，不愿從“自我中心”中走出來，而且自尊心很強!他每次小便總是大方不愿與老師講。我們對他實行了許多的方法，但是效果不是很大，他還是很孤僻。

父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領路人和心目中的權威。慢慢地擴散、集中，從而產生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關系障礙和很多行為上的困擾，阻礙學習、生活和人際交往這些活動的正常進行。這種病態(tài)心理假如不能準時而正確的治療，可能會危害終身。

關心孩子們消退自卑感，父母和老師要留意不要輕率地隨便貶低他們的力量或品質，以免損害他們的自尊心和自信念，而要多賜予褒揚和鼓舞。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我示意，就是在自己的心田上播種自信。

【篇三】簡短的小班老師隨筆

青青是個很美麗的女孩子，第一眼看到青青就特別喜愛她，大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小臉讓人看起來是那么的舒適，那么的討人喜愛?？墒敲利惖那嗲鄥s有個改不掉的習慣，那就是要手指甲，緊急的時候會咬，怕羞的時候也會咬，每一天如此，所以她的指甲總是“傷痕累累”的。并且青青總是很自卑，不管是什么時候她總是一副很畏懼的樣貌，膽小不敢說話，總是自我躲到角落里，好像怕別人明白她的存在似的，上課的時候回覆問題也不敢說話，和小伴侶玩也不會高聲的笑出來，我不明白這么一個美麗的孩子畢竟是在想什么。

和青青相處了幾天之后我發(fā)覺，其實她基礎就不是一個內向的孩子，相反的我覺得她照舊個特別生動的人，可是我不明白為什么她在幼兒園會是這樣貌的體現為了能讓青青打快樂扉，和小伴侶們每一天開心的沒有記掛的玩耍，每次只要一有時機我總是會找話題和青青拉近距離，久而久之，青青開頭理解了老師對她的親近，漸漸的和老師的話越來越多，到厥后甚至和老師成為了好伴侶，總是會把她快樂的事情講給老師聽，好比她有什么好伴侶，他們在一齊都做了些什么等等。明白青青喜愛聽故事，所以每次有時間我還會邀請青青給各人講故事，青青很喜愛被各人困繞欣賞的感受，漸漸的她喜愛上了這些，所以青青總是會帶很多的故事書來講給小同伴們聽。

經過老師的努力，此刻的青青提高真的很是的大，每次緊急的時候咬手指甲的習慣也淘汰了很多，險些是沒有了，并且此刻的青青每一天都開快樂心的，見到老師會很快樂的跑過來抱抱老師，甚至總是會抱著老師親，一親就“沒玩沒了”了，呵呵，看來青青是真的很喜在的感受，媽媽也和老師說過很多次青青的大變化，總是會多謝老師對她的專心，我想說，孩子交到老師的手里，老師就要對孩子賣力，老師也期望每個孩子在生長的歷程中每一天都是健康健康、快歡快樂的!

【篇四】簡短的小班老師隨筆

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平常總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“快樂果”，這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來了，臉上滿是期盼的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒準時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我立即意識到自我的失誤，抓緊向孩子補充遲到的問候：“月星，剛才老師太忙了，對不起，你沒來幼兒園老師可想你了，來抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別期望得到老師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜愛他的。由此我想到，作為一名幼兒老師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛惜她們天真的心靈。

【篇五】簡短的小班老師隨筆

戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個淘氣的幼兒常常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批判。

偶有一天，事情有了轉機，就在亂扔沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們寧靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作