兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不可以整除）講課內(nèi)容：教科書(shū)第7～8頁(yè)的內(nèi)容。講課目標(biāo)：經(jīng)歷研究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（首位不可以整除）筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。培育學(xué)生初步的剖析、概括的思想能力。講課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新筆算42÷2。指定1人板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。反響時(shí)，讓學(xué)生談?wù)?2÷2的筆算過(guò)程。發(fā)言引入新課。我們知道，筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)先從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位的上邊。今日連續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書(shū)課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)）二、講課例題（1）出示例題圖。學(xué)生獨(dú)立審題，此后發(fā)問(wèn)：要求“每班能分到多少個(gè)”該如何列式？依據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)橫式、豎式。讓學(xué)生觀察、試除，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么。指引：這種題該如何解決呢？我們先用小棒來(lái)擺一擺。（2）操作研究。1.發(fā)問(wèn)：應(yīng)該先擺多少根小棒？（演示擺出5捆帶2根）同桌議論交流：52根小棒均勻分成2份，如何分呢？每份得多少？請(qǐng)大家先自己獨(dú)立分一分，此后同桌相互交流分法。（講課巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同樣分法）全班反響。（學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊表達(dá)分的過(guò)程）學(xué)生可能有以下三種分法：①把

52根小棒都以單根的形式均勻分成

2份，獲取每份

26根。②先把

5捆均勻分成

2份，每份

2捆，剩下

1捆；再把

1捆散開(kāi)，均勻分成

2份，每份

5根；再把

2根均勻分成

2份，每份

1根；最后獲取每份

26根。③先把5捆均勻分成2份，每份2捆，剩下1捆；再把1捆散開(kāi)，和2根合起來(lái)再均勻分成2份，每份6根；最后獲取每份26根。結(jié)合②演示過(guò)程，教師相機(jī)發(fā)問(wèn)：你在把剩下的1捆打開(kāi)后，為何把10根和2根合起來(lái)呢？（再次演示：把1捆打開(kāi)和2根合并起來(lái)，再均勻分的過(guò)程）指引比較分法。發(fā)問(wèn)：以上三種分法，哪一種比較好？為何？再讓學(xué)生比較第②、③這兩種分法的同樣點(diǎn)。學(xué)生復(fù)述分的過(guò)程。發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用小棒算52除以2，是如何分小棒的？同桌相互說(shuō)，再指定幾人口答。（3）講課筆算。發(fā)問(wèn)：依據(jù)方才擺小棒的過(guò)程，52÷2的筆算該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)?，依?jù)方才擺的過(guò)程，先算哪一位？追問(wèn)：十位上余下來(lái)的1表示什么意思？接下去怎么除？指名完成剩下的板書(shū)，其他學(xué)生完成書(shū)上第7頁(yè)的填空。發(fā)問(wèn)：哪位同學(xué)告訴大家，方才是如何筆算的？追問(wèn)：十位上剩下1今后是如何除的？檢驗(yàn)：這題計(jì)算是否是正確呢，可以如何檢查？比一比52÷2和復(fù)習(xí)題42÷2，在計(jì)算時(shí)有什么不同樣？練一練。①出示“想一想做做”第1題的前兩題。指定2人板演，其他學(xué)生完成在書(shū)上。反響時(shí)發(fā)問(wèn)：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去要如何算？②獨(dú)立完成后兩題。同桌校訂。三、牢固練習(xí)發(fā)言：看著同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，下邊的習(xí)題對(duì)你們來(lái)講必然是小菜一碟，是嗎？做“想一想做做”第3題。①出示前兩組題。分組練習(xí)，每?jī)膳艑W(xué)生做一組題。反響：這兩組題在計(jì)算上有什么不同樣？②出示后兩組題，分組練習(xí)后讓學(xué)生談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么。做“想一想做做”第6題。發(fā)言：經(jīng)過(guò)以上一些題目的計(jì)算，你能不可以不筆算，預(yù)計(jì)出下邊這些題的商是幾十多？出示第6題，讓學(xué)生口答，并談?wù)勛约菏窃趺聪氲?。做“想一想做做”?、5題。發(fā)言：我們今日學(xué)習(xí)的除法計(jì)算，又能用來(lái)解決生活中的一些實(shí)詰問(wèn)題。（1）出示第4題。讓學(xué)生獨(dú)立觀察，理解圖意。發(fā)問(wèn)：不計(jì)算，你能談?wù)勀囊环N分法的組數(shù)多些？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體校訂。（2）出示第5題。發(fā)問(wèn)：你能依據(jù)圖，提出一些用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？