《勸學(xué)》內(nèi)容梳理及解讀—統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第一，學(xué)習(xí)不能停止?！熬釉?，學(xué)不可以已”。這顯然是終身學(xué)習(xí)的理念。現(xiàn)在仍然有現(xiàn)實(shí)意義。第二，學(xué)習(xí)對(duì)自身的作用和意義。用五個(gè)生活現(xiàn)象作比喻。1.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。2.冰，水為之而寒于水。3.直木可以通過輮的方式制成輪子。4.彎木受繩則可以取直。5.金就礪則可以變得鋒利。第1和第2為一組比喻學(xué)習(xí)可以提升自己。第3是一組，比喻學(xué)習(xí)可以改變自己。第4和第5是一組，比喻學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己的不足。最后一句總結(jié)并點(diǎn)明本段的要旨。強(qiáng)調(diào)第一要博學(xué)，廣泛的學(xué)習(xí)；第二要每天檢查反省自己。達(dá)到的效果是“知明而行無過”。荀子沒有明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但根據(jù)本段以學(xué)習(xí)提升自己，改變自己，彌補(bǔ)自己不足的作用的強(qiáng)調(diào)，可以斷定荀子的學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)時(shí)人們的共識(shí)，不會(huì)脫離六藝的范疇。第二段是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性：可以提升自己，改變自己，彌補(bǔ)自身的不足。第三，終日而思不如須臾之學(xué)。荀子所強(qiáng)調(diào)的學(xué)應(yīng)該是向外的，借助外物。學(xué)的目的是為了取得更好的預(yù)期效果。仍然用日常生活的事例來說理。1.博見，就要登高而望。2.見者遠(yuǎn)，就要登高而招。3.聞?wù)哒茫鸵橈L(fēng)而呼。4.致千里，就要借助車馬。5.絕江河，就要借助舟楫。在這里荀子似乎是說學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是善于借助外物來達(dá)到自己的目的。這個(gè)明顯帶有功利色彩。最后一句總結(jié)，人的本性都是相同的，但有的人能成為君子，有的人只能做小人，就是因?yàn)榫由朴诮柚馕铩＝柚馕锞褪菍W(xué)習(xí)。在荀子看來，利用自身的條件獲得的成就，似乎不是學(xué)習(xí)的范疇。踮起腳尖望，伸長(zhǎng)手臂招，扯開嗓子喊，邁開步子跑，張開四肢游，雖然也能取得一定的效果，但和學(xué)借助外物相比，相差太遠(yuǎn)。所以這一段繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，借助外物的學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期的效果。第四段，全部是日常生活事例的描述。1.積土成山風(fēng)雨興焉。2.積水成淵蛟龍生焉。3.積善成德神明自得，圣心備焉。4.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。5.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。6.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，而上食，埃土下飲黃泉，用心一也。7.蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。第1第2第3是一組，強(qiáng)調(diào)的積累重要性。積累是方法，是學(xué)習(xí)的具體方法，其達(dá)到的效果卻是常人無法想象的。由土到山，由水到淵，由善到德，是量變引起的質(zhì)變。這仍然是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果，而且不僅如此，量變之后會(huì)產(chǎn)生更讓人想象不到的東西，風(fēng)雨興起，蛟龍出現(xiàn)，圣心具備，這是學(xué)習(xí)帶來的巨大的能量，它是自然而然產(chǎn)生的，似乎不是人們預(yù)期的效果。第4和第5是一組強(qiáng)調(diào)“不舍”的重要性。不舍就是堅(jiān)持，不放棄。這是學(xué)習(xí)的態(tài)度。分別以兩兩對(duì)比的形式出現(xiàn)，然后再構(gòu)成反復(fù)強(qiáng)調(diào)。其中第4組從自身?xiàng)l件的角度做對(duì)比。騏驥和駑馬自身?xiàng)l件和素質(zhì)差別巨大，但堅(jiān)持和不堅(jiān)持所取得的效果的差別也很大。第5組從外部客觀環(huán)境的角度做對(duì)比。朽木和金石，一軟一硬，完全不能相比，但“舍之”和“不舍”，卻有完全不同的效果。第6和第7構(gòu)成一組對(duì)比。自身?xiàng)l件很差的蚯蚓能做到食飲無憂，自身?xiàng)l件優(yōu)越的螃蟹卻無處托身，主要就在于態(tài)度問題。前者用心專一，后者用心浮躁。這依然是在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度要專一。從他所舉的生活事例來看，專心學(xué)習(xí)的人可以生活無憂，不能專心學(xué)習(xí)的人則只能一生漂泊。由此第四段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)貴在積累，貴在堅(jiān)持，貴在專一。并且明確如此學(xué)習(xí)可以給人帶來巨大的物質(zhì)利益。如果我們換個(gè)角度，就可以發(fā)現(xiàn)全文論述學(xué)習(xí)的意義作用方式方法態(tài)度，幾乎離不開學(xué)習(xí)產(chǎn)生的巨大效果。1.學(xué)習(xí)可以提升自己，讓自身的素質(zhì)得到增強(qiáng)。2.學(xué)習(xí)可以改變自己，讓自己的能力突破自身的局限。3.學(xué)習(xí)可以完善自己，彌補(bǔ)自身的不足。4.學(xué)習(xí)，借助外物，可以取得更好的預(yù)期效果，從而達(dá)到自己的目的。5.學(xué)習(xí)，不斷積累，可以產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的巨大變化，由此而帶來意想不到的收獲。6.學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持，可以取得巨大的成就。7.學(xué)習(xí)，用心專一，就能克服自身的局限，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。由此看來，文章的標(biāo)題“勸學(xué)”文章的中心，荀子寫本文的意圖就是鼓勵(lì)世人學(xué)習(xí)，因此才大段的論述學(xué)習(xí)的好處，學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)的功用。從自身成長(zhǎng)的角度講，學(xué)習(xí)可以提升自己，改變自己，完善自己。從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的角度講，學(xué)習(xí)可以借助外物，更好的達(dá)到自己的目標(biāo)。從現(xiàn)實(shí)功利的角度講，學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生改變外部環(huán)境的巨大力量，提升自己的人生境界。從事業(yè)成就的